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1、幼兒園衛生消毒及資料、教具使用管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園衛生制度與消毒隔離制度一、環境衛生制度1要建立健全室內外環境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點、定期檢查。2幼兒玩具要保持清潔，定期消毒、清洗。3要經常保持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣。室內要有防蚊、防蠅、防暑和取暖設備。4廁所要清潔通風，定時打掃并消毒。 二、個人衛生制度 1幼兒每人一巾一杯；日常生活用品專人專用，做好消毒工作。 2幼兒飯前便后洗手，早晚用流動水或凈水洗手和臉，經常保持清潔。 3飯后2、要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。 4定期洗頭和洗澡。 5每周剪指甲一次，每周剪趾甲一次6保護幼兒視力，室內要注意采光。看電視一次時間不宜過長，看電視時不要離得太近，電視機安放高度要適中。7工作人員個人衛生：經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，便后給幼兒用肥皂洗手。三、消毒隔離制度為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的托兒所、幼兒園衛生保健制度要求，幼兒園特制定以下：1、空氣消毒。幼兒教室、寢室、活動室、洗漱、衛生間每天用紫外線燈照每日2次，每次30分鐘。2、口杯消毒。每日早晚用流水清洗口-杯，每日消毒一次。3、毛巾消毒。擦手、洗臉、用水毛巾要求每日消毒一次，并每周清洗、暴曬一次。4、桌3、椅消毒。要求每日用含氯消毒液擦洗一次。5、門把手消毒。教學區幼兒在園期間，每隔3小時用消毒液擦洗一次；生活區幼兒每次回寢前，用消毒液擦洗。6、玩具消毒。幼兒玩具每日用消毒液浸泡一次，并曬干。7、廁所消毒。保持廁所清潔衛生，每日用廁清或消毒水沖洗消毒。8、床上用品消毒。床單、被套每月清洗、消毒一次，枕套每月兩次。被子、墊被、枕頭每月至少暴曬一次。9、做好幼兒每日晨、午檢。10、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通通知加強衛生消毒工作。11、發生傳染病人的消毒要求發現傳染病人時要做好發病登記，立即報告上級有關部門，同時隔離傳染病(或疑似)患者，并安排好去醫院就診。對發病班級要做好終末消毒，對同4、班兒童、教師要醫學觀察。在觀察期間如出現新病例，應從最后一例起重新觀察至期滿。在醫學觀察期間，各種物品的消毒之后講解要求進行。發生腸道傳染病病人班級的餐具應與其他班級分開消毒和存放，并做好保潔工作(食具先消毒后清洗再消毒)。預防齲齒措施為了加強幼兒齲齒預防工作，減少幼兒患齲齒率，特制定了以下預防措施：1、我園新生家長對幼兒預防齲齒的意識不高，利用板報、晨檢的機會加強對新生家長預防齲齒、幼兒口腔衛生的宣傳預防齲齒必須從小做起。2、教育幼兒少吃含糖高的食品，不吃軟糖，睡前更不應該吃糖果和糕點。在幼兒園、家里的飲食搭配中注意從食物中攝取有利于牙齒生長、發育需要的蛋白質、無機素等營養速，多吃牛奶、蛋、5、肉、魚肝油等，這些物質含鈣、磷、蛋白質，對牙齒的發育，鈣化都有好處。多吃青菜、水果、粗纖維，不僅對正面有清潔作用，對牙齦組織還有再生作用。3、通過各班老師利用教學活動，游戲的形式對幼兒進行口腔衛生知識的教育，讓幼兒知道保護牙齒的重要性。4、平時利用晨檢加強對幼兒口腔的檢查，發現幼兒齲齒，請家長及時帶孩子到醫院治療，早些填補。一年兩次全園幼兒進行口腔檢查，及早發現牙病，盡早治療以預防病情的發展和復雜化。5、通過家長會告知家長，督促幼兒在家早晚刷牙。讓家長給幼兒配備合適的牙刷，教幼兒掌握正確的上、下刷牙方法，起到防齲作用。6、繼續堅持全園幼兒半年涂氟保護漆防齲治療。7、糾正幼兒的不良習慣，如吮手指6、咬指甲、口唇、鉛筆等。8、加強督促、檢查幼兒三餐后的漱口，使幼兒養成良好的口腔衛生習慣。幼兒園資料管理制度1資料員要定期做好各類資料的收集、登記、整理歸檔、存檔工作。2負責向教師及時提供各類資料的查詢。3負責做好各類資料的借閱，嚴格遵守借還手續。4做好各類資料的保管工作，做好防火、防盜、防蟲、防霉工作。檔案管理制度1收文有登記，發文有留底，以利文件統計、閱辦、保管、查找和保密。2文件登記后及時送領導審批，根據領導批辦意見及時轉送有關部門，人員辦理，做到不積壓、不誤事、不錯漏、不遺失、不泄密。3對轉送有關處、組人員辦的文件要及時催辦，已辦的文件由經辦人簽上辦理結果和姓名，回收后予以注銷。4做好7、四個平時，平時分類、平時堅定、平時交卷、收回后有文件按平時擬好的標題分類存放。5年終將全部文件清理歸檔，對跨年未辦畢的文件爭取在下年二月底前清退以便交卷歸檔。幼兒園玩教具使用措施一、統一配備，避免無計劃現象每學期在班級原有固定資產登記的基礎上，擬定計劃，有專人購置，將物品統一發放到每個班級，對一些消耗品，也規定使用時間，幼兒園開展特色教育，對特色班需要的東西，是由教師根據需要自己添購，并將購回的物品進行登記。時間長了，管理人員就掌握不到班級里具體有什么？還缺少什么？常常出現重復購置，有些教學具一次性使用后，班級不再需要了，堆放在儲物柜里，其他班級還需重新添置。為了避免無計劃現象，可委派年級組長8、根班級計劃，統一購置、調配，投放到需要的班級，避免了浪費現象。二、班級包干，養成精打細算好習慣每個班級所需要的教育教學用品，還是存在差異的，可是，在日常工作中，有的教師看到別的班級有的東西，她不論自己需要不需要也弄一份。為了防止跟風現象，實行班級包干，使老師根據本班實際需求，精打細算，正所謂，錢要花在刀刃上。為了減少購置費用，將實行班級包干，減少不必要的浪費，同時也使教師養成精打細算的好習慣。三、精致完美，經久耐用幼兒園教師自制的教學具非常多，材料大多是不同類型的紙，如卡紙，泡沫紙，即時貼等。如：在開展教科研活動時，教師自制的火山模型是用卡紙做的，幼兒進行小實驗后，火山模型就不能再使用了。如果9、用膠泥制作的火山模型、就可以反復使用，同時也解決教師重復制作所花費的時間與精力。當幼兒升班后，教師將原有的東西移交給相應的班級，真正做到資源共享。四、分期歸類，輪換使用管理人員定期將班級使用的教學具、自制學具卡片，進行歸類保管，教師隨時領用。教師根據班級幼兒學習的需求，與同年級的其他班級進行相互調換教學具，做到一物多用，充分發揮教學具的作用。在班級教學具歸類中，也遇到一些問題，幼兒園只有嚴謹、規范的管理，才能使各項工作有序地開展。特別是教育教學的資源共享，收獲會更大。大型玩具、教具檢查維修管理為幼兒在活動中保證安全，加強大型玩具、教具的管理，幼兒園帶班老師在領幼兒做游戲時對所有的器材及玩具要細10、致的檢查一遍，確認沒有發現不安全隱患時方可帶領幼兒使用器材和玩具、教具。幼兒園主管安全的領導要每月對幼兒使用的器材及玩具、教具進行一次仔細的檢查一遍如發現器材及玩具、教具有不安全隱患時立即通知停止使用，并且要上報園長進行維修，保證器材及玩具、教具安全可靠后方可通知使用。每周對幼兒使用的器材及玩具進行一次檢查。幼兒園場地使用措施在幼兒園中，我們進行的體育活動大多是在戶外的場地中進行的。當幼兒園的戶外場地面積有限時，我們大可延伸這一場地的界限，拓寬幼兒活動的空間。還有一些可利用的室內專設的體育活動區域，如多功能活動室等，合理安排后，都可以成為孩子的另一片體育活動場地。而其特有的材料、空間特點，更會11、讓孩子樂此不疲。如小班幼兒動作協調能力比較弱，在一些平臺上游戲時，我們可以利用一些廢舊的布條，制作布毽子，用一根長帶子系好，讓孩子拎在手里用腳踢，起到很好的控制作用；在幼兒練習爬行動作時，可以用小鞋底制作成助爬器，讓幼兒戴在手上，在硬質地面也可以練習，又可以保護幼兒的手不受傷。在幼兒園，有很多較寬敞的場地，這里，也可以成為孩子活動的很好場所。我們可以利用材料設計一些集體性強、分散性活動量小的游戲。利用各班室內環境，配合不同年齡段幼兒特點創設特色活動。投放材料以小型玩具和操作材料為主，如大班的益智區、中班的手工操作區、小班的玩具區。活動以訓練幼兒動手、動腦、獨立操作及互相合作為目的，形式是以本班12、活動區活動為主，同級部內幼兒可交叉進行的幼兒自主活動。特色活動的設置充分體現游戲性、趣味性，注重幼兒的自發性、自主性、自選性，有效激發幼兒與材料和同伴互動，進入游戲情景，寓教于樂，符合幼兒年齡特點和身心發展規律，深受幼兒喜愛。幼兒園的戶外活動場地是幼兒喜愛的活動場地，我們有效利用這些空間資源，將區域活動由戶內向戶外延伸，利用操場、主道、沙池等空間，創設出各種共享區域。這些共享區域不僅豐富了幼兒的活動內容，提高了材料和空間的利用率，同時也打破了原來以班級為單位的區域活動形式，幼兒可以走出班級，與其他班的幼兒產生更多的交流，充分與環境、與同伴互動，獲得更豐富的體驗，使活動具有更深遠的意義和更現實的價值。