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1、幼兒園常規教學工作檢查管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園教學常規檢查制度教學工作是學校工作的中心環節，加強教學常規管理、制定實施教學常規的細則，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育、教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。根據普洱市中小學教學常規管理基本要求和瀾滄縣中小學幼兒園教師教學常規的有關規定，特制訂全縣教學常規管理實施細則。第一章計劃第一條：學期初，教學副校長教務處教科處教研組要根據上級意見和學校工作計劃要求，分別制定教學計劃和教研計劃。教學教研計劃要分析2、教學現狀，提出本學期教學要求和教學專題，制定實施工作目標的措施，安排全校性的教研活動。第二條：開學兩周內，各教研組要在組長主持下，制定本組教學教研計劃。教學教研計劃應根據實際確定本學科思想教育和能力培養要求。并提出教研課題。教研活動要定時間、定內容、定中心發言人，安排好統一競賽活動。第三條：學科教師要根據學習計劃和考試安排，制定切合實際相應的教學計劃。教學計劃應對學生情況（包括學生人數，學生學習情況分類，學生上學期期末考試成績，學習態度，習慣和完成作業情況），教材內容（明確新課程標準相應年級對本學科的要求，從新課程標準、教材內容和學生實際確定本學期教學的重點、難點）作簡要分析，提出本學期要達到3、的教學目標，確定教學進度，確立本學期的科研課題或教研課題，制定提高教學質量的措施。第四條：開學第二周，由教研組組長檢查教學計劃的制定，教導處或教務處抽查。第二章備課第五條：教師深入鉆研。開學初，首先熟悉新課程標準，掌握新課標對所教年級的要求；其次要統覽教材，了解教材內在聯系；其三要認真研究每篇教材，依據教材內容和學生實際認識規律，確定三維教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學方法和使用的媒體。第六條：教師必須認真備課，上課前必須寫好教案，不備課不準上課。提倡超前備課。實行個人備課和集體備課相結合的方法。個人備課要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和他人教案，不能以課件代替教案。要吃4、透教材、搜集資料、制定教學目標，兼顧知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀念的三個維度，設計教學過程和策略，精選習題。在教師個人超前備課的基礎上，由教研組長或年級備課組長組織集體備課，定時間，有主講、有執筆。統一教學目標，統一重點難點，統一教學過程，統一教學進度，統一質量考核，充分發揮集體備課的作用。第七條：教案要分細節寫，要寫明課題、教學目標（兼顧三個維度），寫明知識的重點、難點，考慮教法用具，復習內容、導入新課的引言，寫明主要教學過程，設計好帶有啟發性、整體性的提問、課堂練習的主要內容及形式、板書設計及課后作業。教案必須是對教學過程設計，以手寫稿的形式呈現（集本備課內容可用打印稿）。教案5、書寫整潔清晰，條理分明。教案粗略分詳簡教案。詳案是指符合學校制定的各學科常規要求、教案環節齊全過程詳細的教案；簡案是指教學目標正確，情景和問題設計、教學環節和轉承明確，但可以不寫具體問題解決過程，只需扼要寫出結果的教案。以下情況可以寫簡案：（1）年齡在40周歲以上的；（2）教齡xx年以上且能提供以往同教材備課詳案的。第八條：作業設計，份量適當。要求學生完成的作業，教師預先做出參考答案，課后練習，教師備課時要先做。課堂學習及實驗，應預先準備好演示儀器和實驗器材，并先操作一次。第九條：提倡教師寫”教后反思”。每教完一節課或一課，教師要回憶哪里成功，哪里有待改進，寫在本課教案后邊，以利今后提高。一學6、期上交一個詳盡的教學反思。第十條：每學期教研組對教師的教案進行二至三次定期和不定期檢查，教導處每學期以隨機抽查和全面檢查相結合方式，進行不少于一次檢查，教科研處每次組織的常規檢查必須蓋章、簽日期。自制檢查記錄表，檢查后認真填寫并存檔。有一次校長或副校長直接全程參與的教學常規檢查，并由校長（副校長）作總體反饋（有詳細會議記錄）。第三章上課第十一條：各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意改課停課。必須按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，按時下課不拖堂。上課時間不準離開教室，課堂上嚴禁教師接打手機、扯閑話、抽煙，一律不準坐講。第十二條：在認真備課的前提下，力求教好每節課，要向四十（四十五）分鐘要質量，不講與本課無關的事情。第十三條：教師講課必須使用普通話，英語教師要使用90%以上英語組織課堂教學。上課要教態親切，衣著整齊、語言簡煉、聲音清晰，板書工整規范、有計劃性。第十四條：教師要不斷提高教學藝術性，在課堂教學中教師要扮演好”組織者”、”引導者”、”合作者”、”調控者”的角色。倡導”自主、合作、探究”的學習方式，努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創設啟迪思維、激發學生興趣的良好教學情境。以學生為主體，面向全體，因材施教，循循善誘。加強學法指導，有計劃地培養學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達的能力。注意培養學生的實踐能力、合作能力和創新精神，同時滲透思想教育。