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1、幼兒園公共環境清潔衛生及消毒隔離管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園（班）清潔衛生及消毒隔離制度一、環境衛生：1、保持室內外清潔衛生、物品擺放要整齊，無雜物。園內每日一小掃，每周五一大掃，分片包干，定人、定點、定期檢查。每天要對幼兒生活的環境進行消毒滅菌。定期消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。2、保持室內空氣流通，陽光充足，每日上班到教室后開窗換氣。冬天也要定時開窗通風換氣。室內要有防蚊、防蠅、防暑和取暖設備。3、廁所要清潔通風，每天隨用隨清洗，周三周五用潔廁精洗1次，用消毒滅菌藥品殺菌消毒。二、個人衛生：1幼兒每2、人一杯；日常生活用品專人專用，做好消毒工作。2幼兒飯前及平時洗手，用流動水或凈水洗手，經常保持清潔。便后給幼兒用肥皂洗手。3飯后要漱口。每周剪指甲1次，每兩周剪腳趾甲1次。4保護幼兒視力，室內要注意采光。看電視一次時間不宜過長，看電視時不要離得太近，電視機安放高度要適中。5工作人員個人衛生：經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲。三、消毒工作1、宿舍和活動室每天用紫外線消毒燈消毒一次，每次20-40分鐘（幼兒不在場時）。或每天擦地1次，周三周五用84消毒稀釋液擦地1次，疫情高發季節每天用84消毒稀釋液擦地1-2次，桌、椅、柜、玩具架、圖書架及電器等每天用84消毒稀釋液擦拭1次，電風扇每周擦1次3、。2、門把手、樓梯扶手、幼兒桌椅、每天用84消毒稀釋液擦拭一次，然后用干凈抹布擦干凈。3、餐具每餐后洗凈后消毒，幼兒開水杯，每天洗后消毒。4、幼兒玩具要保持清潔，每周用0.3%的消毒水泡15分鐘后清洗干凈，不能浸泡的玩教具及書籍在陽光下曬1小時或紫外線燈下照20分鐘。5、每星期五、冬天每半月讓家長把幼兒的被褥帶回家清洗晾曬后，再帶回使用。四、隔離工作1、幼兒及工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒。患者待隔離期滿痊愈后，經醫生證明方可回園上班。2對患兒要專人護理，仔細觀察，按時服藥和喂飯。幼兒大班下冊數學工作總結學期工作又結束了,本期我在綱要精神的指導下，認真實施了本班的數學實驗方案4、。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。現總結如下：一、對幼兒進行了操作習慣的培養1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子”主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以”游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理5、概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。特別是在本期的組合建構篇活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以”做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以”手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.三、取得的成果1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。