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1、幼兒園管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園教學管理制度一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在游戲、運動、生活、學習四大方面通過創造性設計各種活動游戲，使幼兒的情感、知識、技能等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同年齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不2、同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒在原由基礎上的共同進步。四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在活動設計、環境創設和自制玩教具、活動組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。六、幼兒教師要使用普通話，書寫規范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長的溝通與合作。七、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。幼兒園課題管理制度一、園課題組在分管園長的領導下開展課題研究活動。二、園設立總課題，班級設相應的科研小組。三、課題組成員必須認真負責自3、己所承擔的課題研究任務，積極參與教科研的一切活動。四、課題組成員必須每個研究階段有相應的階段總結和撰寫研究性的論文。每年的七月份舉行“園論文交流會”一次。五、為保證課題研究活動正常有序地開展下去，由園長組織，定期檢查考核研究活動情況。六、課題成員在課題研究中要團結協作進行集體備課，互聽研究課、并進行評課，每個老師每學期不少于20節。七、理論學習、業務學習，每次活動為2小時。八、由分管園長安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份。九、教師積極參與教科研活動表現將作為考核、晉升職務、入黨、提干等重要依據之一。十、凡參加不同級別的課題，按國家級、省級、市級、縣級、園級五個級別給予一定的津貼。4、十一、凡參加各級論文評比獲獎的或各類報刊上發表的給予獎勵。十二、對所有教科研成果獲獎者，按規定分別獎勵。一、備課管理制度1. 每學期初進行幼兒園教研組長例會，由教研組長制定學期教學計劃。2. 任課教師必須認真完成活動設計、課堂教學、教學反思。（1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。（2）課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養及綜合能力提高。3. 教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創造性相結合原則。4. 教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。5. 教研組長每周對教師備課進行檢查指導，園長每月一次全面檢查，監控備課質量。6. 教研組長、園長5、對教師備課提出改進措施，教師應及時解決存在問題。二、課堂教學管理制度1. 園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。2. 教師在教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。3. 教師應嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。4. 以游戲為主要教學形式，充分調動幼兒學習積極性，發揮主動性。5. 教學應面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現，根據幼兒實際做相應調整。6. 教師語言生動規范，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。7. 教具準備恰當、充足，能起到為教學服務作用。8. 教師教態親切，尊重幼兒，發揮教師的支持者、合作者、引導者作用。9. 將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行。需在園外進行的教學，教師必須事先上報幼兒園并負責幼兒在活動中的安全。10. 教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在問題，交流經驗提高課堂教學機智。