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1、幼兒園教師培訓及相關激勵管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: XX鎮中心幼兒園XX幼兒園教師培訓和激勵制度為培養教師的專業化發展，并通過有效機制選拔、培養、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關制度，形成較完善的機制。培訓制度1、園本培訓制度2、教職工培訓制度3、保育員培訓制度人才選拔、激勵制度1、帶教制度2、骨干教師評優制度3、青年教師、中青年教師教學評優制度4、教師發展的分析與評價管理制度5、教師考核制度一、園本培訓制度由幼兒園園本課程領導小組負責，各司其職，全體教師參與。一、組長-負責制1、園長任園本培訓小組組2、長，統領幼兒園的園本培訓活動，親自參與教育研究活動，起引領和指導作用。及時了解研究動態，發現問題，及時調整修改培訓計劃。2、園長要提供經費支持。每學期撥出一定的經費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓和園本課程開發工作中成績突出的教師在評優時優先考慮。二、副組長-實施制1、副組長具體負責幼兒園的園本培訓工作。根據教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。2、積極開展有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的質量。3、指導各教研組長根據教師的實際情況制定教研活動計劃。4、定期組織全體教師學習交流二3、期課改新的理念和教育理論，并結合實踐進行討論，理解二期課改理念的內涵。5、有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的能力。6、做好園本培訓活動中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。三、組員-具體操作制1、分園負責人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內容在教師平時工作中運用的情況，發現教師在實施新教材中的問題，并及時與副園長進行交流。2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進行培訓活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。3、做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。四4、教師-參與制1、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活動中不斷提升自己的專業化水平。2、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。3、能通過上網、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養成自主學習的習慣。4、能有準備地參與園本培訓，在活動中結合實踐與理論交流自己的做法與想法。5、經常性地與同伴進行互動，發揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。6、通過建立教師成長檔案收集自己在成長過程中相關資料。二、教職工培訓制度1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業余時間進修或學習。2、提倡互幫、互學，有經驗5、的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業素養、知識與技能等方面的培訓。3、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織外出參觀學習活動。并根據需要有計劃的派送教師外出培訓。4、堅持業務學習和教研活動制度，有計劃地安排各類學習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態，解決實踐困惑，提高課程實施力。5、每學期定期開展骨干教師專題講座、教學展示等培訓活動。共享幼兒園優質資源。三、保育員培訓制度為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：1、由保健教師在學期初根據園務計劃制定本學期保育員培訓計劃；并將培訓計6、劃告知保育員。2、保育員要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵保育員利用業余時間進修或學習。3、提倡互幫、互學，有經驗的保育員要對新入行保育員或經驗不足的保育員進行傳、幫、帶。4、保健教師應根據學期制定的計劃對保育員開展業務學習。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。5、每學期進行二次保育員崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。6、每學期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。一、骨干教師評選制度一、成立骨干教師評選小組。由園長、分園長、教師代表、工會主席組成。二、骨干教師評選活動通過自薦、互薦，并遞交相應的評選材料，然后由評選小組評定。三、評定主要依據：1、師德良好，能積極參加園內的各種活動，愛崗敬業，不計較個人得失，熱于奉獻。