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幼兒園設施設備使用維護及更新管理制度
幼兒園設施設備使用維護及更新管理制度.doc
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設施設備
上傳人:職z****i 編號:1155826 2024-09-08 11頁 32KB

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1、幼兒園設施設備使用維護及更新管理制度編 制: 審 核: 批 準: 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制: 審 核: 批 準: 版 本 號: 幼兒園設施、設備使用管理及維護更新制度一、幼兒園園領(lǐng)導和各班級、各部門要運用各種方法,對師生及家長進行愛護公物的宣傳教育,任何組織或個人不得破壞設施設備。二、建立健全設施、設備安全檔案資料,對所有設施、設備必須登記造冊,注明購買時間、設備名稱、設備價格,由財務室專人保管,并做好維修記錄。三、在園長領(lǐng)導下,每學期組織人員對設施、設備認真普查一次,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,平時思想要重視,以防患于未然,確保使用時的安全。四、每年添置一定數(shù)量的保教設施設備,并做2、好登記保管工作。五、各種設施、設備屬于固定財產(chǎn),實行分班定人管護,落實責任制。如有變動,必然辦理移交手續(xù),如發(fā)現(xiàn)非正常損壞或丟失,照價賠償。六、公共場所的設施、設備由幼兒園負責打掃與保養(yǎng),有損壞及時通知辦公室進行修理。七、建立治安組織,做好安全防護工作以防火災、盜竊、意外事故的發(fā)生,每天下班后應由保安人員普查一遍門窗關(guān)閉情況,閑雜人員不能進園。夜間加強巡視制度。節(jié)假日要有專人值班護園。八、注重平時的管理、維修、保養(yǎng)工作,以延長設施、設備的使用壽命。 幼兒園教玩具使用管理更新制度一、教玩具使用制度:1、未經(jīng)教具管理員同意,任何人不準私自取用教具。2、需用教具一般提前半天或一天到教具室借用,并填寫3、借用時間、教具名稱和數(shù)量,要及時送還。3、電化教具一般當天借還,要轉(zhuǎn)借時需辦理轉(zhuǎn)借手續(xù)。二、教玩具管理制度:1、對各種玩具、教具必須全部編號登記,分類保管,對新添教玩具要及時通知各班教師,以便提高教玩具的使用率。2、教玩具要保持整齊、清潔,教玩具都要分類存放,取用方便。3、手風琴、電子琴、錄音機、投影器、圖片一般不外借,如需外借,一律做好登記。三、教玩具更新制度:1、每年對教玩具進行一定數(shù)量的更新。2、使用教玩具人員,正常損壞了教玩具,要及時通知有關(guān)人員,以便合理及酌情處理,由于不負責任而造成的損壞,要追究責任,賠償損失。幼兒園圖書室使用管理及更新制度一、保持室內(nèi)衛(wèi)生,做到圖書室無灰塵、衛(wèi)生整4、潔。二、按照規(guī)定的時間進入圖書室閱讀,教師填好圖書室使用登記。三、幼兒進入圖書室活動,要保持環(huán)境安靜,不得大聲喧嘩。四、幼兒不得將圖書帶出活動室。五、教師要加強圖書的管理,教育幼兒要愛護圖書,不得損壞圖書。看完圖書放回原處,嚴禁在圖書上亂涂、亂剪、亂折、亂撕、亂扔,對損壞的圖書及時修理,對丟失和破損的圖書查明原因,根據(jù)情況注銷或賠償。六、教育幼兒書架上隨意取書。七、活動結(jié)束后及時切斷電源,打掃整理關(guān)閉門窗。八、資料管理員要認真負責,及時做好借還記錄,定期整理檢查。九、每年進行一定數(shù)量的圖書購買,新購進的圖書要及時登記、入冊、編目、上架、借閱、未登記的新書絕不外借,及時向老師宣傳介紹新書,加快圖5、書流通,提高圖書利用率。十、所有拿出圖書室的圖書,都屬外借,外借的圖書,務必辦理借書登記;還書時需辦理還書登記,檢查所還圖書與所借書目是否相符,書本是否損壞,進行核銷,必要時注明圖書損壞遺失的大致情況及原因。手工制作室一、手工制作室使用管理制度1、手工制作室由任課教師負責管理,室內(nèi)存放器材應入櫥定位。2、進入手工制作室后,不許大聲喧嘩,不準在畫架、畫臺、墻壁上亂刻亂畫,注意保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。3、愛護室內(nèi)擺設模型設備,未經(jīng)教師允許,不得搬動手工教學備品。如因違反造成人為損失,將根據(jù)事故的情節(jié)輕重,由損壞者承擔經(jīng)濟損失的責任。4、下課后,任課教師必須認真清點好所有的工具,確保工具齊全,并組織幼兒清6、潔教室,關(guān)好門窗。5、室內(nèi)器材一般不得外借,確須借用必須經(jīng)學校主管領(lǐng)導批準,器材遺失、損壞應照價賠償。二、手工制作室活動方案(一)指導思想兒童喜歡畫畫、手工,就如同喜歡游戲一般,兒童在手工活動中創(chuàng)造想象之大膽是成人所不及的。給兒童一個相對自由的時間,創(chuàng)設一種能激起創(chuàng)作欲望的藝術(shù)空間,讓兒童能用自己喜歡的手工方式表達情緒和認識,兒童的創(chuàng)造潛能、審美表現(xiàn)愿望和能力、創(chuàng)造型人格是可以在手工活動中得以充分挖掘、激發(fā)和培養(yǎng)。新指南更強調(diào)兒童主動的發(fā)展,關(guān)注兒童終身受益的品質(zhì)的培養(yǎng)。要落實指南精神和“創(chuàng)造”的教育宗旨,需要對幼兒園現(xiàn)行的手工活動進行改革,更好地發(fā)揮手工教育的獨特優(yōu)勢,探索能使兒童的創(chuàng)造力可7、以自然流露的方法和途徑。為了更好地發(fā)揮兒童手工活動的內(nèi)在價值,使手工活動成為兒童愛玩的“游戲”;成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”;成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃;成為懂得欣賞、自信的小“藝術(shù)家”,我園特創(chuàng)設了“手工制作室”。(二)目標1、探討創(chuàng)造型手工教學活動的藝術(shù)環(huán)境營造、手工材料提供、作品表現(xiàn)內(nèi)容、個性表現(xiàn)方式、多元組織形式、有效指導方式和作品展覽賞析等。2、探討形式多樣的手工工作室或手工活動區(qū)的建立,為兒童個性化的自主藝術(shù)創(chuàng)造提供空間和條件。3、探索不同類型兒童手工活動中的學習策略、表現(xiàn)策略以及有效的指導策略。多功能室使用管理制度1、幼兒園可供教師使用的專用多媒體教室為三樓多功能廳8、。2、專用教室原則上專供本學校教師使用,專用教室設備原則上不得外借。3、專用教室、專用教室設備如有外校人員需要使用,需報批校領(lǐng)導批準,方可外借或使用。4、教師不得擅自操作專用教室控制室的機器設備,原則上只允許信息化領(lǐng)導小組成員操作。5、專用教室使用者必需填寫專用教室使用登記表。6、當設備運行發(fā)生故障時,應立即關(guān)機并馬上報告信息化領(lǐng)導小組負責人,不準擅自拆裝機器。7、教師使用結(jié)束后,需及時通知相關(guān)老師關(guān)閉專用教室的機器設備,教師不得私自關(guān)閉電源等。8、信息化領(lǐng)導小組成員在下班前,要檢查電源是否全部關(guān)閉,并進行常規(guī)性的安全檢查。科學發(fā)現(xiàn)室一、科學發(fā)現(xiàn)室使用管理制度1.按活動安排表準時參加活動。2.9、提前作好各項準備活動,如開電源、通風等。3.教育幼兒愛護室內(nèi)物品,一旦發(fā)現(xiàn)有損壞的操作材料,教師應及時修補好,破損嚴重的應及時報修。4.引導幼兒有序操作,安靜活動。5.引導幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象,鼓勵幼兒大膽實驗和發(fā)問,幫助幼兒通過探索、合作等理解科學道理。6.活動結(jié)束時檢查物品是否復歸原處,未經(jīng)許可,不將物品帶出活動室。7.每次做好活動記錄。8.活動結(jié)束關(guān)閉電源,歸類整理,關(guān)鎖好門窗。二、科學發(fā)現(xiàn)室活動方案(一)指導思想幼兒科技活動是幼兒時期進行科學啟蒙的重要形式,是以幼兒心理發(fā)展特點為基礎,在遵循幼兒教育規(guī)律的基礎上,注重幼兒樂學、會學的目標和教育價值。科學活動不僅能培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興10、趣和愛好,最重要的是能培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。(二)我們的理念1、從幼兒身邊取材,貼近幼兒生活。2、激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。3、強調(diào)發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力。4、關(guān)注幼兒合作、表達、交流能力的發(fā)展。5、注重讓幼兒感受數(shù)量的關(guān)系,體驗數(shù)學在科學游戲中的意義。6、既有專一的認知操作材料,又有創(chuàng)造性的設計操作材料。7、讓幼兒充分體驗和感受工具、技術(shù)和科技發(fā)明的發(fā)展歷史。(三)科學室配備1、科幻屋頂以營造科學發(fā)現(xiàn)室環(huán)境為主*八大行星:吊頂采用太空八大行星圖,太陽及八大行星為立體造型。配以燈光效果。讓小朋友對科學發(fā)現(xiàn)室有更強的環(huán)境感。*機械齒輪:吊頂采用葡萄架吊頂,貼一些機械輪、齒輪、機械工具等模型到頂上,突出科學探索的環(huán)境氛圍。2、科學墻體突出科技含量,以奇妙體驗、趣味操作為主設計新穎、奇異多變、科技含量較高的科學墻為幼兒動手操作提供條件,并引發(fā)他們對環(huán)境中蘊含的科學現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的探究欲望。科學墻就如同一個操作的樂園,使兒童流連忘返、樂此不疲地爭相尋找答案。孩子們每天都能置身于充滿科學知識的環(huán)境中,潛移默化地感受科學的熏陶。趣味科學墻的創(chuàng)設保護和激活了幼兒好奇、好問的童心,是科學教育活動成功開展的保證。3、大型科學互動突出孩子在游戲和娛樂中親身體驗科學的樂趣
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