午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、智慧校園理念及建設方案 智慧校園與高校教育的發展 智慧校園建設思路 智慧校園建設內容CONTENTS123 信息化是什么？（1）信息化是一種革命。信息化，首先是一種技術革命。信息技術的革命，不同于農業技術革命，也不同于工業技術革命。農業社會的技術革命，以農具的鐵銅技術為特征；而工業社會的技術革命，以制造業的大規模生產流水線技術為特征。而信息技術的革命，以是人類對物體和物體的運行進行數據化及其存儲、傳輸、復用技術為特征，這種技術極大地擴展了人類的體力所及、智力所及和生存空間所及。（2）信息化是一種歷程。從信息技術的發展及其應用而言，信息化是一種時間長度。至少從當前，信息化依然是一場沒有完成的革命2、。之所以說沒有完成，是因為信息技術的創新及新的信息技術的新應用，每天都在發生，信息技術及其應用的機制依然充滿活力，還遠沒有達到頂峰。（3）信息化是一種機制。“化”的含義，不僅意味著信息化是一種時間長度，更體現了信息化的機制特征，即信息化技術與產業結合，就會形成“兩化融合”、“工業4.0”、“互聯網金融”、“電子商務”、“物聯網”、“智能家俱”、“虛擬貨幣”等等；信息化技術與治理結合，就會形成“電子政務”、“智慧城市”、“智慧校園”、“數字地球”等等；信息化技術與社會結合，就會形成“信息社會”、“網絡社區”、“虛擬社會”等等；正是信息化的機制特征，使得信息化無處不在，無時不在，使得信息化的存在已3、經“化”到個體的人和整體的人類的方方面面。信息化改變了什么？（1）改變了生產資料-消費物品的形態。信息化的量化技術使得人類的生產品和消費品無不與數據相關，數據的過程就是新形態的形成過程。（2）重構了生產-需求模式，也再造了組織制度。包括一個社區，一間學校，一個國家。（3）顛覆了人類社交方式。這個過程推進了更深程度的全球化，也使得更深程度的個性化與碎片化的進程處于不可逆。智慧校園建設的機遇與挑戰:四個未來之決定未來經濟的12大技術（核心是智慧化）智慧校園建設的機遇與挑戰:四個未來之中國制造2025（對工業、對教育兩個層面的“爆想”）產品智能化：智能產品是把制造技術、專用技術、信息技術和 智能技術4、集成在產品，使產品具有更高的性能、更豐富的功能，為用戶提供更完善的解決方案。制造過程智能化：關鍵是信息集成，貫穿制造全生命周期價值鏈的端對端信息集成。企業內部現場信息與制造執行系統MES、企業資源管理系統ERP之間的縱向信息集成；企業與供應商、用戶等企業之間的橫向信息集成。經營模式智能化：即個性化定制，產品采用模塊化，可通過差異化的定制參數，組合形成個性化產品。以數碼知識、網絡技術為基礎，以創新為核心，由新科技所驅動、可持續發展的經濟。簡單說，就是互聯網經濟。互聯網帶來的最大變化就是“連接”。經濟活動中要素間更緊密的“連接”方式的變化正在改變經濟活動的格局。在由網絡搭建的全球市場競爭平臺上，企5、業的優劣勢被無情地放大，優者更優、劣者更劣。用戶對你認可還是否定都在瞬間完成，而起決定性作用的是品牌的美譽度。互聯網賦予了用戶更大的力量，對于組織治理而言面臨更大的機遇與挑戰 網絡使你無法自滿，它使距離消亡到零，傳統的連續性被打破，傳統結構消亡。不更新觀念，無異于自我拋棄。新經濟對不同類型的企業影響不一樣：B2C類企業影響最直接，B2B類企業較為間接。智慧校園建設的機遇與挑戰:四個未來之互聯網+（對經濟、對教育兩個層面的“爆想”）消費者技術學習技術可視化技術3D視頻移動應用量化自我平板電腦遠端臨場可穿戴技術學習分析移動學習在線學習開放內容個人學習環境大規模網絡開放課程虛擬實驗和遠程實驗室3D打6、印快速成型虛擬現實、增強現實信息可視化可視化數據分析立體顯示、全息顯示數字化策略社交媒體技術使能技術翻轉課堂創客空間游戲和游戲化合作環境集體智慧社交網絡數字身份隱性智能神經網絡地理位置應用程序接口基于位置的服務機器學習移動寬帶自然用戶接口開放硬件虛擬助手互聯網技術云計算、大數據移動互聯網、物聯網綜合美國新媒體聯盟、美國高校教育信息化協會、地平線報告等，近五年對教育教學和科學研究產生重要影響的新興、主流信息技術與教育技術可以預測和描述如下。智慧校園建設的機遇與挑戰:四個未來之主流教育與科研信息技術經 費 服 務政 策 組 織提升學校信息化能力推進應用創新和改革縮小數字化差距信息技術與教學融合信息7、化環境下學習能力形成信息化學習環境教育管理水平顯著提升技術與教育融合加深第一部分總體戰略第二部分發展任務第三部分行動計劃第四部分保障措施21世紀的學生批判性思維與解決問題的能力（Critical thinking and problem solving）有效的溝通能力（Effective communication）協作能力（Collaboration and building）創新能力（Creativity and innovation）“4C”能力父母和專家電子組合方案其它學校和全球組織課程內容教育社區和社區內容同事教師評價學員個性化數字化學習學員學員學員學員教師一刀切的傳統教學模式模式變8、革現代教育理念與模式：以教為主 以學為主物聯網技術專家突出智慧校園的智能感知功能；教育技術學專家側重智慧學習環境與智慧課堂等教育教學環境；信息化建設專家則強化智慧校園的信息化應用和服務。Minerva大學、UniversityNow,2U等一些新興高等教育形態的橫空出世，打破校園圍墻，大學形態能夠依據人的需求隨時、隨地而變。在UniversityNow的平臺中，學校可以為學生提供每一門課程的個性化知識圖譜；在Minerva大學，老師能夠及時跟蹤學生學習進程，及時反饋大大增強學生學習體驗。智慧校園離不開資源與應用。數宇校園是實現智慧校園的基礎，智慧校園應該具備如下基本要素:1.感知層:對學校的人9、員、設備、資源的全而感知;2.網絡層:各類網絡的互聯互通，所有感知信息的實時傳遞;3.數據層:數據的全而集成和智能分析;4.應用層:智能決策、按需服務、靈活應對。讓知識在校園中更智慧的分享。高校信息化的建設原則是全而地促進教學、促進科研、促進管理、促進服務。這一原則決定了下一階段智慧校園發展的定位，要讓信息化真正成為提升大學核心競爭力的手段。智慧校園是教育發展的高級形態，更是學校建設的理想目標，而信息化無疑是達成這一目標的有效手段。“智慧校園”已經不只是理念。智慧的校園信息化系統，應當涵蓋便捷的辦公模式、泛在的育人模式、時尚的娛樂模式和實時的科研模式。EveryoneEverywhereEve10、rytime服務每一個人服務無處不在服務隨時隨刻智慧校園最終形態隨時隨地為校園內的每一個人提供信息化服務！通信網物聯網互聯網智慧校園應用系統管理體系特征一特征一:互聯互聯特征二特征二:技術的綜合應用技術的綜合應用特征三特征三:可持續可持續云計算智慧校園建設的戰略定位，是促進高校事業和高校信息化回歸至“以人為本。具體特征為:1.具備對現實中人、物、環境等因素特征、習慣的感知能力，并能依據建立的模型智能地預測一般規律與發展趨勢。2.以高速多業務網絡體系支持各類消息、數據、信息的實時傳遞，最大程度上消除時空限制。3.實現信息化平臺的整合與集約化利用，體現資源的良好組織與優化存儲。4.基于“大數據”理11、念的資源挖掘與資源推薦，實現智能化的決策、管理與控制。5.構建開放的、多維度的學習與科研空間，具備支持多模式、跨時空、跨情境的學習科研環境。6.信息化應用體現面向最終用戶的個性化、綜合化與社會化，信息化應用真正與社會整體信息化應用環境實現融合。智慧校園與高校教育的發展 智慧校園建設思路 智慧校園建設內容CONTENTS123一體兩翼體用結合智慧校園智慧校園便利、高效、智能便利、高效、智能 從學校整體工作入手，服務各個業務域 從用戶角度，以人為本，全生命周期、全覆蓋、智能化服務 圍繞學校業務域，對信息化資源進行統籌規劃理念與進程理念與進程業務與技術業務與技術業務隊伍與技術隊伍業務隊伍與技術隊伍數12、據與流程數據與流程標準與評估標準與評估“化化化化”的的的的五個五個五個五個迭代迭代迭代迭代融合融合融合融合與持與持與持與持續優續優續優續優化化化化業務的項目化、協同化項目的流程化流程的價值化、柔性化價值的數據化數據的智能化、共享化“信息化”，不是信息技術本身，而在于“化”，“化”的直接內涵就是“應用”和“融合”；直接成效就是“變革”和“創新”。以理念創新為以理念創新為先導先導，堅持，堅持育人為本，以優質教育資育人為本，以優質教育資源和信息化學習環境建設源和信息化學習環境建設為為基礎基礎，以學習方式和教，以學習方式和教育模式創新為育模式創新為核心核心，以體，以體制機制改革為制機制改革為保障保障，13、著重，著重推進信息技術與學校工作推進信息技術與學校工作的全面深度融合創新，的全面深度融合創新，使使學院教育學院教育信息化工作在全信息化工作在全國高校處于領先地位，成國高校處于領先地位，成為引領者。為引領者。藍圖路徑體系方法化化改革重組再造業務一致性：信息化業務與學校核心業務戰略一致性：信息化發展戰略與學校發展戰略兩個基本原則全方位信息化戰略視圖四大架構業務架構、數據架構、應用架構、技術架構八大視角項目規劃、標準規劃、安全規劃、服務規劃、投資規劃、評估規劃、人力規劃、架構治理規劃1個全景、4個基礎、8個主題新瓶釀新酒新瓶釀新酒模式模式創新創新方法方法變革變革內容內容創新創新評價評價創新創新利用利14、用信息技術改造教育教學過程才是教育信息化信息技術改造教育教學過程才是教育信息化新瓶裝舊酒新瓶裝舊酒教材教材電子化電子化工具工具輔助輔助建機房建機房工具工具更新更新 以云計算、物聯網技術為依托的校園綜合管理平臺，構建高效的校園管理、智能的教學過程和幸福的校園生活三大功能應用體系，把學院打造成高效、智能、幸福的智慧校園，概括起來就是“一個平臺，三大體系”。高效的校園管理系統智能的教學過程體系幸福的校園生活體系智慧校園H3C App X虛擬網元APP校園安全校園能源多媒體課堂移動教學一卡通虛擬網元移動化融合架構數據分析彈性平臺精細管理云平臺基礎服務應用先行，注重實效：積極與運營商合作，注重互聯網、物15、聯網、無線寬帶網等基礎設施建設，把校園管理、教學和生活中的基礎服務應用系統放在建設首位，立足實際，注重實效，優先解決校園當前最突出的問題。統一標準，資源共享：在智慧校園項目建設中，將充分考慮相關信息系統與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應充分利用網絡基礎、業務系統和信息資源，加強整合，促進互聯互通、信息共享，使有限的資源發揮最大的效益。統籌推進，分步實施：智慧校園項目的建設是一項長期復雜的系統工程，因此必須立足當前、著眼未來、統籌規劃、全面協調、分步實施、逐步推進。基礎服務應用先行，注重實效：積極與運營商合作，注重互聯網、物聯網、無線寬帶網等基礎設施建設，把校園管理、教學和生活16、中的基礎服務應用系統放在建設首位，立足實際，注重實效，優先解決校園當前最突出的問題。統一標準，資源共享：在智慧校園項目建設中，將充分考慮相關信息系統與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應充分利用網絡基礎、業務系統和信息資源，加強整合，促進互聯互通、信息共享，使有限的資源發揮最大的效益。統籌推進，分步實施：智慧校園項目的建設是一項長期復雜的系統工程，因此必須立足當前、著眼未來、統籌規劃、全面協調、分步實施、逐步推進。智慧校園與高校教育的發展 智慧校園建設思路 智慧校園建設內容CONTENTS123 以云服務為支撐，構建一個基礎教育的智能化校園管理平臺，以優質教育資源共建共享和應用、17、資源整合為中心，融入到教學、學習、管理等工作領域，最終實現教育公平、提高教育質量目標，推動教育教學改革的發展。智慧校園的建設內容涉及范圍廣且軟件應用多，在下面的章節中將重點圍繞一個平臺和三個體系中的核心內容進行介紹。云計算產業是新一代信息技術的核心,是最具活力和代表性的戰略性新興產業。智慧校園統一管理平臺的功能應用模塊將采取開放式的標準接口，通過云計算平臺的建設實現最大化資源共享和利用。移動互聯彈性架構高效管理基礎設施服務層(IaaS-基礎設施即服務)+應用服務層(SaaS 軟件應用即服務)無線寬帶（3G/4G)室外WLAN上網有線寬帶上網無線接入：在全校范圍內特別是圖書館、體育館、會議室等重18、點公共區域場所實現有線、無線全覆蓋。統一網絡管理平臺：為了保障網絡安全、穩定運行，簡化管理，必須對所有網絡設備的狀態、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產進行統一管理、監控，使網絡管理者能及時、清楚的了解整個網絡的運行狀況。校園安全從管理角度可分為安全教育、校園環境安全、校園周邊安全、消防安全、重點部位安全、體育設施安全、學校財產、學生財產和學生人身安全等。為增強校園安全管理能力，降低校園安全風險，同時促進教學方式創新，依據國家社會治安管理條例及相關法律法規、校園安全現狀、安防技術發展現狀和趨勢。視頻監控聯網報警電子巡更統一管理平臺教學樓教學樓隧道報文數據報文無無線控制器線控制器一體化校園網19、一體化校園網 校園能源管理系統主要涉及范圍為學院內的辦公樓、教學樓、實驗室、宿舍、體育館、食堂、圖書館、科研所等場所。系統主要監測管理對象為此類場所和建筑的水、電、氣等能源資源的消耗情況，對這些信息與數據進行采集、分析和處理，并實時監控管理，為能源部門的決策提供支持，并可以通過遠程控制功能控制能源設備的開啟。學生宿舍樓學生宿舍樓學籍管理教學管理迎生管理選課管理 成績管理 評估管理考試管理 畢業管理 教務管理工作是高等教育中的一個極為重要的環節，是整個院校管理的核心和基礎。隨著信息技術的飛速發展，高等教育對教務管理工作提出了更高的要求。利用先進的技術手段對提高學校教育、培養、管理水平，提高人才的20、綜合素質，打造高品質大學具有廣泛深遠的意義。教務管理系統采用高效的事務處理機制和信息管理模式，為學校的教務工作提供了直觀的評價數據，為提高教務工作效率和推進高校教學改革提供了重要的參考依據。利用RFID（射頻識別）技術應用于學院的固定資產管理，可以實現現代化、有效、有保證的科學管理。RFID遠距離的射頻識別可以對校園的資產進行實時的監控和清理、管理，借助在每一件資產上貼上的RFID標簽，通過RFID讀寫器實時讀取，以實物為管理基礎，避免了以賬面為基礎的管理缺點。大部分學校現有的多媒體教室系統中，多以電子白板為主，對于教室中的其他設備，很少做到智能連接，在建設的智慧校園中，將對教學過程實現全面的21、智能化，建設交互式多媒體智能教室，全面提高教室中的物聯度，以此提高學生、教師、教室的互聯度，高質高量的完成教學任務。虛擬實驗室系統是一種運用虛擬現實技術模擬實物實驗的計算機軟件，它采用多媒體技術在計算機上建立虛擬實驗環境，提供可操作的虛擬實驗儀器，將虛擬儀器通過網絡連接起來，以實現數據采集、分析遠程操作的系統。虛擬實驗室可降低經費成本，提高教學科研效益。虛擬實驗室的建立能有效降低耐用品的消耗量，避免設備的重復購置，提高教學科研效益。智慧校園中建立教育教學資源共享庫，實現對精品課程、媒體素材、文獻資料、案例、試題庫、實訓視頻、網絡課程等教學資源進行統一匯集、管理、共享和挖掘，消除教學資源的“信息22、孤島”現象。A學生B學生C教師資源庫下載資源校園一卡通技術體系架構網絡平臺、管理與服務平臺、應用平臺三個平臺與銀行、運營商等系統銜接；與學校原有應用系統銜接；“一卡通”自身應用規模、應用層次不斷擴大的銜接三個銜接兩卡(校園卡與手機卡)合一、一個虛擬賬戶、多種繳費實現兩卡合一三個唯一一網、一庫、一卡的一體化、標準化、開放化設計四個中心統一的身份認證、信息門戶、公用數據中心、管理應用中心 校園一卡通在學校內也稱為校園卡系統，是智慧校園建設的有機組成部分，校園一卡通工程是智慧校園的標志性工程和前導性工程。校園卡是將廣大師生員工與智慧校園有機連接在一起的最有效的媒介，實現了“一卡在手，走遍校園”，校園23、卡是校園數字化的重要形象和重要標志之一。掌上校園服務平臺使用無線通信網絡及移動計算技術，將各種信息資源和應用服務進行整合、挖掘和展現，為管理人員、教職工、學生和公眾提供便捷的移動信息服務。u 更加注重智慧校園建設在學校事業發展中的戰略作用：堅持智慧校園建設與學校發展戰略一致性；智慧校園建設要與學科、科研發展相結合；把提高教育教學質量作為智慧校園應用創新的根本任務。u更加注重智慧校園建設推進中人的能動性：堅持提高師生在智慧校園中的參與能力、反饋能力與創新能力，加強建設的凝聚力與協同力。u 更加注重中智慧校園建設的整體性推進：堅持教與學，建與用，管與服的系統性建設；堅持用戶驅動、應用驅動，強化應用與技術相互協同與融合。u 更加注重智慧校園建設中的軟性投入：堅持文化培育，行動研究，專題培訓和體制創新，以實現智慧校園建設進程中的可持續性發展。