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1、山西中醫(yī)學(xué)院校園總體規(guī)劃山西中醫(yī)學(xué)院校園總體規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計主要匯報內(nèi)容現(xiàn)狀條件分析規(guī)劃原則和總體構(gòu)思總體規(guī)劃設(shè)計建筑單體設(shè)計主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)附：技術(shù)圖紙第一章 現(xiàn)狀條件分析11 項(xiàng)目背景晉中市位于山西省中部，東依太行山，西臨汾河，北與省會太原市毗鄰。晉中乃是一座歷史文化底蘊(yùn)非常深厚、文化氣質(zhì)十分獨(dú)特鮮明，發(fā)展?jié)摿薮鬅o限的，古老而現(xiàn)代化地區(qū)。山西省中醫(yī)學(xué)院是山西省中醫(yī)藥教育、科研、醫(yī)療和人才培養(yǎng)、培訓(xùn)的重要基地。建校20多年來。學(xué)校為山西省乃至全國培養(yǎng)了大批醫(yī)學(xué)人才。現(xiàn)有在校?？粕?000余人，研究生102人。“十二五”期間學(xué)校將緊緊抓住高等教育改革和發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)2、遇，主動服務(wù)山西省國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合改革配套實(shí)驗(yàn)區(qū)和健康山西的發(fā)展目標(biāo)，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，積極改善辦學(xué)基礎(chǔ)條件，著力提高辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)實(shí)力，積極創(chuàng)造條件，早日建成博士授權(quán)單位和省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、特色鮮明的山西中醫(yī)藥大學(xué)。1.2 工程概況1.2.1 新校區(qū)位于山西省晉中市高校新校區(qū)東南部，項(xiàng)目總用地面積607556。其中：規(guī)劃道路占地面積57994，河道占地面積46372，凈用地503190。新校區(qū)按照在校學(xué)生7000人，教職工800人的規(guī)模進(jìn)行一次性設(shè)計，分期建設(shè)實(shí)施。建設(shè)工程量約31萬的建筑面積以及配套服務(wù)設(shè)施。13 設(shè)計依據(jù)：1.3.1 山西中醫(yī)學(xué)院高校新校區(qū)中醫(yī)學(xué)3、院地塊規(guī)劃用地設(shè)計條件1.3.2 山西省晉中市勘測規(guī)劃局市規(guī)設(shè)字201117號 1.3.3 山西省高校園區(qū)控制規(guī)劃圖1.3.4 住建部建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定（2008）版1.3.5 山西中醫(yī)學(xué)院用地紅線圖1.3.6 規(guī)劃投標(biāo)方案修改意見1.3.7 普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（建標(biāo)【1992】245號）1.3.8 普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）（教發(fā)【2004】2號）1.3.9 中華人民共和國城鄉(xiāng)管理法1.3.10 中華人民共和國土地管理法1.3.11 城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法1.3.12 城市規(guī)劃編制辦法實(shí)施細(xì)則1.3.13 城市規(guī)劃用地分類與城市用地指標(biāo)1.3.14 城市道路交通規(guī)劃設(shè)4、計范圍1.3.15 山西省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例1.3.16 晉中市城市總體規(guī)劃1.3.17 本規(guī)劃項(xiàng)目任務(wù)書1.3.18 山西省高校新校區(qū)總體規(guī)劃1.3.19 國家及地方的相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范等。14 區(qū)域現(xiàn)狀條件分析1.4.1區(qū)位 山西省地處華北西部的黃土高原東翼。晉中市位于山西省境中部東側(cè)，東依太行山與河北毗鄰，西傍汾河與太原市、呂梁市交界，南連長治市轄區(qū)，北鄰陽泉市遠(yuǎn)郊。山西中醫(yī)學(xué)院新校區(qū)的選址位于晉中市榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)小南莊村，北面為山西職工醫(yī)學(xué)院，南面為榆次大學(xué)新區(qū)東西主干道，東面為山西煤炭學(xué)院，西面為太原理工大學(xué)。1.4.21.4.2自然條件自然條件 山西省晉中市地區(qū)屬于典型的寒冷地區(qū)，按民5、用建筑熱工設(shè)山西省晉中市地區(qū)屬于典型的寒冷地區(qū)，按民用建筑熱工設(shè)計規(guī)范（計規(guī)范（GB50176GB50176）規(guī)定，該地區(qū)主要?dú)夂蛱卣魇牵憾据^長且寒冷）規(guī)定，該地區(qū)主要?dú)夂蛱卣魇牵憾据^長且寒冷干燥，夏季較炎熱濕潤，氣溫年較差較大；日照較豐富；夏季氣溫高干燥，夏季較炎熱濕潤，氣溫年較差較大；日照較豐富；夏季氣溫高于于3535的天數(shù)可到達(dá)的天數(shù)可到達(dá)10-2010-20天，極端氣溫可超過天，極端氣溫可超過4040；冬季平均氣溫低；冬季平均氣溫低于于55的天數(shù)達(dá)到的天數(shù)達(dá)到90-14590-145天，最冷月平均溫度為天，最冷月平均溫度為00到零下到零下1010。1.4.31.4.3基地現(xiàn)狀條件分6、析基地現(xiàn)狀條件分析 新校區(qū)主入口的原始地形與城新校區(qū)主入口的原始地形與城市規(guī)劃道路的設(shè)計標(biāo)高相差約市規(guī)劃道路的設(shè)計標(biāo)高相差約2 2米。米。主要地形由南向北逐步成臺地升高主要地形由南向北逐步成臺地升高，地形地貌為錯落平整的臺地為主，地形地貌為錯落平整的臺地為主，局部坡地，整個校園用地最大高差局部坡地，整個校園用地最大高差接近接近1818米。米。用地東南側(cè)有排洪渠呈用地東南側(cè)有排洪渠呈L L型經(jīng)過型經(jīng)過。該地勢較低，渠南側(cè)到該地勢較低，渠南側(cè)到用地南部道路因挖土地勢較低，與用地南部道路因挖土地勢較低，與南側(cè)道路有近南側(cè)道路有近6 6米高差。地塊內(nèi)現(xiàn)米高差。地塊內(nèi)現(xiàn)狀基本保持著天然的農(nóng)田風(fēng)貌、種狀基7、本保持著天然的農(nóng)田風(fēng)貌、種植園、擋土墻、坊間小路散步于不植園、擋土墻、坊間小路散步于不同標(biāo)高的臺地中，逐級有序升高的同標(biāo)高的臺地中，逐級有序升高的臺地為建設(shè)有序的校園文化環(huán)境，臺地為建設(shè)有序的校園文化環(huán)境，形成不同的場所領(lǐng)域感，提供了有形成不同的場所領(lǐng)域感，提供了有利條件。南側(cè)、東側(cè)為泄洪渠，提利條件。南側(cè)、東側(cè)為泄洪渠，提供良好的濱水環(huán)境。供良好的濱水環(huán)境。低高第二章第二章 規(guī)劃原則規(guī)劃原則和總體構(gòu)思和總體構(gòu)思2.1規(guī)劃原則考慮本項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、功能、用途、原有的校區(qū)現(xiàn)狀條件、及建設(shè)基地的地勢、周邊環(huán)境等因素，結(jié)合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的建設(shè)要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確定山西中醫(yī)學(xué)院在晉中市的新校區(qū)的規(guī)劃原則如8、下：（1）法規(guī)性原則-符合晉中市的城市規(guī)劃要求和規(guī)范（2）安全性原則-不留安全隱患（3）文化性原則-體現(xiàn)三晉文化、中醫(yī)文化、大學(xué)文化（4）實(shí)用特色原則-充分體現(xiàn)大學(xué)校園建筑的功能性（5）現(xiàn)代化原則-體現(xiàn)數(shù)字化（6）生態(tài)性原則-保護(hù)原生態(tài)格局、充分體現(xiàn)“四節(jié)一綜合”環(huán)保新技術(shù)應(yīng)用（7）經(jīng)濟(jì)性原則-嚴(yán)格控制總投資額度2.2總構(gòu)思（1）集中布局，活力核心教學(xué)新校區(qū)規(guī)劃注重土地的統(tǒng)籌規(guī)劃和集約利用，打造緊湊型校園，留出中心大片休閑綠地，結(jié)合綠化水景形成全步行的生態(tài)型交往空間。規(guī)劃大疏大密，建筑集中布置，綠化大片鋪開，形成良好的生態(tài)綠色環(huán)境。（2）尊重總體規(guī)劃，融入城市肌理新校區(qū)建設(shè)用地南面延伸城市綠帶9、和排洪渠，規(guī)劃設(shè)計結(jié)合校前區(qū)與中藥園設(shè)計體現(xiàn)總體規(guī)劃要求并形成獨(dú)具特色的天然屏障，保證內(nèi)部教學(xué)環(huán)境的安靜與優(yōu)雅。（3）結(jié)合自然，順應(yīng)地勢規(guī)劃盡可能的保護(hù)原生態(tài)的臺地格局，一方面利用階梯的地形構(gòu)建不同標(biāo)高的庭院，形成錯落有致的景觀界面，另一方面，利用小型溪澗將中心綠地分隔不同標(biāo)高尺度的小島，強(qiáng)化了領(lǐng)域、教學(xué)建筑依勢、依景而建，水木生輝建立建筑和人、自然的親密和諧關(guān)系。（4）庭院組合，人性尺度建筑結(jié)合地形圍合高低錯落、尺度適宜的開放式庭院，在教學(xué)中心區(qū)形成向中心景觀綠化逐級疊落得布局，尺度親切，適宜交往，院落直接疊級互通高低錯落，以臺階、草坡相連，富于空間趣味，亦創(chuàng)造了大量交往空間。（5）功能分區(qū)10、，有機(jī)聯(lián)系校園規(guī)劃采用組團(tuán)式布局，將學(xué)生生活區(qū)沿教學(xué)區(qū)外圍展開布局，功能分區(qū)強(qiáng)調(diào)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)的便利聯(lián)系。二級學(xué)院形成獨(dú)立圍合庭院，與該學(xué)院宿舍區(qū)一一對應(yīng)布置，縮短步行距離，加強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。兩個宿舍區(qū)間設(shè)體育與學(xué)生活動中心并有獨(dú)立出入口，便于校內(nèi)外共享。教學(xué)簇群和生活簇群既有明確功能分區(qū)，又各自獨(dú)立的中心，又有互相緊密的聯(lián)系，教學(xué)與生活并重。運(yùn)動區(qū)圍繞生活區(qū)，有利方便到達(dá)。第三章 總體規(guī)劃設(shè)計方案對比上輪規(guī)劃總平面將原圖書館西側(cè)籃球場北調(diào)，靠近學(xué)生生活區(qū)，避免干擾強(qiáng)調(diào)對景處理，形成通透的空間對景關(guān)系臨水建筑作親水處理交流中心避免正對交叉口開門，車行入口滿足規(guī)劃與建11、筑交叉口間距，建筑體量分散，園林化處理廣場綠化避免出現(xiàn)空地建筑體量微處理，豐富建筑體量，盡量親近水面形成圖書館對主入口的對景處理豐富學(xué)生活動中心，作親水處理水面參照總體規(guī)劃做得更為豐富、靈動強(qiáng)調(diào)參與性、親水性方案對比3 31 11 1 用地布局原則用地布局原則 1 1、功能分區(qū)明確、布置、功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足教學(xué)生活的要求擾、滿足教學(xué)生活的要求,成為有機(jī)統(tǒng)一的整體。成為有機(jī)統(tǒng)一的整體。2 2、解決大型校園的分區(qū)、解決大型校園的分區(qū)與交通聯(lián)系問題，基地與與交通聯(lián)系問題，基地與外界、基地內(nèi)部保持良好外界、基地內(nèi)部保持良好的交通聯(lián)系，出入口和內(nèi)的交通12、聯(lián)系，出入口和內(nèi)部道路符合人流與車流的部道路符合人流與車流的集散要求，人車分流互不集散要求，人車分流互不干擾，各運(yùn)動流線保持順干擾，各運(yùn)動流線保持順暢、短捷。暢、短捷。3 3、校區(qū)建筑布置應(yīng)考慮、校區(qū)建筑布置應(yīng)考慮總體景觀，與周邊環(huán)境相總體景觀，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。使建筑與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)。使建筑與生態(tài)環(huán)境結(jié)合、并利用地形創(chuàng)造校結(jié)合、并利用地形創(chuàng)造校園特色。園特色。3 31 1 用地布局用地布局3 31212 土地利用和功能分區(qū)土地利用和功能分區(qū)（1 1）校前區(qū)）校前區(qū) 包括包括主校門、學(xué)術(shù)交流中心、中藥博物館。主校門、學(xué)術(shù)交流中心、中藥博物館。校前區(qū)校前區(qū)集中對外交流的功能，體現(xiàn)出中醫(yī)藥大學(xué)的文化13、特色，集中對外交流的功能，體現(xiàn)出中醫(yī)藥大學(xué)的文化特色，方便對外交流，避免過多的校外機(jī)動車輛進(jìn)入校區(qū)。方便對外交流，避免過多的校外機(jī)動車輛進(jìn)入校區(qū)。（2 2）公共教學(xué)區(qū)）公共教學(xué)區(qū) 包括包括藥學(xué)大樓、醫(yī)學(xué)大樓、護(hù)理大樓、圖文信息中藥學(xué)大樓、醫(yī)學(xué)大樓、護(hù)理大樓、圖文信息中心、科研大樓、國醫(yī)樓、人文國際大樓、醫(yī)學(xué)管理大樓心、科研大樓、國醫(yī)樓、人文國際大樓、醫(yī)學(xué)管理大樓和科技產(chǎn)業(yè)大樓和科技產(chǎn)業(yè)大樓，圖文信息中心位于校區(qū)的中心位置，圖文信息中心位于校區(qū)的中心位置，便于學(xué)生到達(dá)。網(wǎng)絡(luò)中心置于靠近學(xué)生生活區(qū)的醫(yī)學(xué)大便于學(xué)生到達(dá)。網(wǎng)絡(luò)中心置于靠近學(xué)生生活區(qū)的醫(yī)學(xué)大樓，便于網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通和減少步行時間?？蒲写髽俏挥谥?4、入樓，便于網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通和減少步行時間?？蒲写髽俏挥谥魅肟谧筮?，有利于對外交流，方便對外聯(lián)絡(luò)。教學(xué)中心區(qū)口左邊，有利于對外交流，方便對外聯(lián)絡(luò)。教學(xué)中心區(qū)建筑圍合的大片中心綠地與步行廣場，有利于課間疏散建筑圍合的大片中心綠地與步行廣場，有利于課間疏散與交往，建筑組團(tuán)向中心綠地開敞，并逐級疊落，形成與交往，建筑組團(tuán)向中心綠地開敞，并逐級疊落，形成良好對景。良好對景。（3 3）學(xué)生生活區(qū)）學(xué)生生活區(qū) 包括包括食堂、學(xué)生宿舍、青年教師公寓、學(xué)生活動中食堂、學(xué)生宿舍、青年教師公寓、學(xué)生活動中心、行政辦公樓和服務(wù)設(shè)施等。心、行政辦公樓和服務(wù)設(shè)施等。學(xué)生宿舍配套食堂并沿學(xué)生宿舍配套食堂并沿道路設(shè)配套步行街，形成方15、便良好的生活氛圍，東側(cè)宿道路設(shè)配套步行街，形成方便良好的生活氛圍，東側(cè)宿舍區(qū)布置結(jié)合地形，獨(dú)立一塊，外開內(nèi)合，有利隔絕道舍區(qū)布置結(jié)合地形，獨(dú)立一塊，外開內(nèi)合，有利隔絕道路噪音。食堂、學(xué)生活動中心和行政辦公樓鄰近車入口路噪音。食堂、學(xué)生活動中心和行政辦公樓鄰近車入口和次路口便于交通與后勤運(yùn)輸。和次路口便于交通與后勤運(yùn)輸。（4 4）運(yùn)動區(qū)）運(yùn)動區(qū) 體育運(yùn)動場位于東北角和西北角，包括運(yùn)動場、體體育運(yùn)動場位于東北角和西北角，包括運(yùn)動場、體育館、室內(nèi)游泳館及各類室外運(yùn)動場。育館、室內(nèi)游泳館及各類室外運(yùn)動場。400400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場結(jié)合地形設(shè)置看臺。運(yùn)動場分兩部分布置，主要位動場結(jié)合地形設(shè)16、置看臺。運(yùn)動場分兩部分布置，主要位置位于兩大學(xué)生宿舍兩邊，便于共享，體育中心集中布置位于兩大學(xué)生宿舍兩邊，便于共享，體育中心集中布置并設(shè)獨(dú)立出入口，也方便對外開放。置并設(shè)獨(dú)立出入口，也方便對外開放。學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生生活區(qū)生活區(qū)生活區(qū)生活區(qū) 教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)區(qū) 中心中心中心中心生態(tài)核生態(tài)核生態(tài)核生態(tài)核 體育體育體育體育運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū) 體育體育體育體育運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū)運(yùn)動區(qū) 藥用藥用藥用藥用植物園植物園植物園植物園 學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生生活區(qū)生活區(qū)生活區(qū)生活區(qū) 校前區(qū)校前區(qū)校前區(qū)校前區(qū)排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠排洪渠 行政行政行17、政行政辦公區(qū)辦公區(qū)辦公區(qū)辦公區(qū)3.2 景觀綠化規(guī)劃1 1、綠化和景觀系統(tǒng)規(guī)劃、綠化和景觀系統(tǒng)規(guī)劃 人與自然和諧共處的意境，人與自然和諧共處的意境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，營造濕地景觀和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，營造濕地景觀和棲息地，是校園的景觀主題。棲息地，是校園的景觀主題。整體景觀呈整體景觀呈一中心，一帶狀一中心，一帶狀的模的模式延伸，校園式延伸，校園中心景觀空間向城中心景觀空間向城市景觀帶開敞滲透市景觀帶開敞滲透，建筑圍合精，建筑圍合精致宜人的內(nèi)部庭院，同時庭院空致宜人的內(nèi)部庭院，同時庭院空間向校園中心景觀空間滲透對景，間向校園中心景觀空間滲透對景，形成多元的景觀序列。形成多元的景觀序列。新校區(qū)結(jié)合地形，以原有18、生新校區(qū)結(jié)合地形，以原有生態(tài)環(huán)境，通過引入城市綠帶和水態(tài)環(huán)境，通過引入城市綠帶和水體，形成獨(dú)特的綠化開敞空間和體，形成獨(dú)特的綠化開敞空間和優(yōu)美的校園環(huán)境。排洪渠邊的生優(yōu)美的校園環(huán)境。排洪渠邊的生態(tài)廊道結(jié)合排洪渠堤壩建設(shè)與藥態(tài)廊道結(jié)合排洪渠堤壩建設(shè)與藥用植物園一起，形成良好的城市用植物園一起，形成良好的城市規(guī)劃綠帶景觀。規(guī)劃綠帶景觀。利用高差形成不同的景觀和利用高差形成不同的景觀和道路，庭院高低錯落，互相聯(lián)系，道路，庭院高低錯落，互相聯(lián)系，形成豐富的連續(xù)的庭院。步行道、形成豐富的連續(xù)的庭院。步行道、開敞廣場、觀景平臺等景觀設(shè)施開敞廣場、觀景平臺等景觀設(shè)施提供安全、舒適、生態(tài)的慢行環(huán)提供安全、舒適19、生態(tài)的慢行環(huán)境。步行道和車道在綠地范圍聯(lián)境。步行道和車道在綠地范圍聯(lián)合設(shè)置，且與機(jī)動車道分離。合設(shè)置，且與機(jī)動車道分離。2、借鑒中國園林的設(shè)計手法、借鑒中國園林的設(shè)計手法 將中國園林中的借景手法運(yùn)用于校園規(guī)將中國園林中的借景手法運(yùn)用于校園規(guī)劃之中，結(jié)合基地的特點(diǎn)，將基地內(nèi)景觀點(diǎn)劃之中，結(jié)合基地的特點(diǎn)，將基地內(nèi)景觀點(diǎn)建成生態(tài)公園。規(guī)劃中教學(xué)區(qū)教學(xué)樓群空間建成生態(tài)公園。規(guī)劃中教學(xué)區(qū)教學(xué)樓群空間向中央生態(tài)公園打開，圖書館前廣場空間又向中央生態(tài)公園打開，圖書館前廣場空間又向中心生態(tài)景觀核心打開，使校園中心區(qū)以向中心生態(tài)景觀核心打開，使校園中心區(qū)以及兩側(cè)的建筑都可以飽覽校園內(nèi)外的優(yōu)美風(fēng)及兩側(cè)的建筑都可20、以飽覽校園內(nèi)外的優(yōu)美風(fēng)景，加強(qiáng)了校園景觀與基地外景觀的有機(jī)融景，加強(qiáng)了校園景觀與基地外景觀的有機(jī)融合。合。在中國傳統(tǒng)園林的獨(dú)特魅力之中，空間在中國傳統(tǒng)園林的獨(dú)特魅力之中，空間的尺度是最重要的一環(huán)。小尺度的院落構(gòu)成的尺度是最重要的一環(huán)。小尺度的院落構(gòu)成了園林空間的獨(dú)特肌理，不同主題的院落又了園林空間的獨(dú)特肌理，不同主題的院落又強(qiáng)化了園林空間的豐富性。在本校園規(guī)劃方強(qiáng)化了園林空間的豐富性。在本校園規(guī)劃方案中，建筑群特別是學(xué)院建筑的組織便運(yùn)用案中，建筑群特別是學(xué)院建筑的組織便運(yùn)用了這種院落組合的空間組織方式。由建筑圍了這種院落組合的空間組織方式。由建筑圍合而成的各種形式的院落重重相聯(lián)，分合有合而成的21、各種形式的院落重重相聯(lián)，分合有度，既方便聯(lián)系又保持了人性化的校園尺度度，既方便聯(lián)系又保持了人性化的校園尺度和富有園林意味的空間肌理。和富有園林意味的空間肌理。中國傳統(tǒng)園林除了造景之外，也格外留中國傳統(tǒng)園林除了造景之外，也格外留意營造多層次的觀景空間。本方案中借鑒了意營造多層次的觀景空間。本方案中借鑒了中國傳統(tǒng)園林的這一特色，結(jié)合校園特點(diǎn)，中國傳統(tǒng)園林的這一特色，結(jié)合校園特點(diǎn)，致力于營造多層次的校園交往空間。通過建致力于營造多層次的校園交往空間。通過建筑外廊、屋頂花園平臺、小庭園、濱水步行筑外廊、屋頂花園平臺、小庭園、濱水步行道、綠島游園、觀景平臺等一系列交往空間道、綠島游園、觀景平臺等一系列交22、往空間的營造，將整個校園處處都可以作為師生交的營造，將整個校園處處都可以作為師生交流心得，指導(dǎo)學(xué)術(shù)的第二課堂，以適應(yīng)現(xiàn)代流心得，指導(dǎo)學(xué)術(shù)的第二課堂，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的最新需求。教育發(fā)展的最新需求。中國傳統(tǒng)園林空間通過一系列空間的組中國傳統(tǒng)園林空間通過一系列空間的組合和對比，烘托出尺度宜人的空間序列。本合和對比，烘托出尺度宜人的空間序列。本方案借鑒了這一處理手法，在主入口空間序方案借鑒了這一處理手法，在主入口空間序列上營造了校門前廣場，林蔭大道，觀景平列上營造了校門前廣場，林蔭大道，觀景平臺，水面，綠島，圖書館等一系列收放有致臺，水面，綠島，圖書館等一系列收放有致的景觀空間，從而使空間序列具有23、了如江南的景觀空間，從而使空間序列具有了如江南絲竹般抑揚(yáng)頓挫，蜿轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的美感。絲竹般抑揚(yáng)頓挫，蜿轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的美感。3.3 3.3 道路系統(tǒng)規(guī)劃道路系統(tǒng)規(guī)劃 校內(nèi)道路開設(shè)盡量順應(yīng)地形，校內(nèi)道路開設(shè)盡量順應(yīng)地形，減少土方開挖量，又設(shè)置合理減少土方開挖量，又設(shè)置合理方便的路徑輔設(shè)。交通系統(tǒng)設(shè)方便的路徑輔設(shè)。交通系統(tǒng)設(shè)計以安全、暢通、寧靜為目標(biāo)，計以安全、暢通、寧靜為目標(biāo)，充分考慮各個功能間及對外交充分考慮各個功能間及對外交流。中心區(qū)采用外環(huán)行車，內(nèi)流。中心區(qū)采用外環(huán)行車，內(nèi)環(huán)走人的模式設(shè)計規(guī)劃。環(huán)走人的模式設(shè)計規(guī)劃。（1）出入口：）出入口：主入口位于主入口位于南側(cè)，鄰近主干道，并能便利南側(cè)，鄰近主干道，24、并能便利到達(dá)各個功能塊。東側(cè)和西側(cè)到達(dá)各個功能塊。東側(cè)和西側(cè)各有次入口。東入口鄰近食堂各有次入口。東入口鄰近食堂和學(xué)生宿舍及風(fēng)雨操場。西側(cè)和學(xué)生宿舍及風(fēng)雨操場。西側(cè)鄰近教學(xué)樓和服務(wù)設(shè)施樓。鄰近教學(xué)樓和服務(wù)設(shè)施樓。（2）車行交通：）車行交通：結(jié)合地形結(jié)合地形設(shè)置串聯(lián)校園各區(qū)的主要車行設(shè)置串聯(lián)校園各區(qū)的主要車行道路，方便聯(lián)系各個組團(tuán)。道路，方便聯(lián)系各個組團(tuán)。（3）步行交通：）步行交通：各個組團(tuán)各個組團(tuán)內(nèi)部和之間設(shè)置舒適、流暢的內(nèi)部和之間設(shè)置舒適、流暢的步行流線，相互連成一體。步步行流線，相互連成一體。步行道結(jié)合地形，利用高差，成行道結(jié)合地形，利用高差，成為愉悅的視覺景觀廊。為愉悅的視覺景觀廊。（425、）停車場：）停車場：校內(nèi)機(jī)動車校內(nèi)機(jī)動車采用集中和分散布置停放結(jié)合采用集中和分散布置停放結(jié)合的方式。入口附近設(shè)置停車場。的方式。入口附近設(shè)置停車場。景觀入口 車行入口 車行入口 一期建設(shè)項(xiàng)目一期建設(shè)項(xiàng)目:主校門、次主校門、次校門、中醫(yī)藥博物館、行政辦校門、中醫(yī)藥博物館、行政辦公大樓、學(xué)術(shù)交流中心、藥學(xué)公大樓、學(xué)術(shù)交流中心、藥學(xué)大樓大樓1 1、藥學(xué)大樓、藥學(xué)大樓2 2、圖文信息、圖文信息中心、科研大樓、護(hù)理大樓、中心、科研大樓、護(hù)理大樓、醫(yī)學(xué)大樓、國醫(yī)樓、學(xué)生宿舍、醫(yī)學(xué)大樓、國醫(yī)樓、學(xué)生宿舍、碩士、博士公寓、學(xué)生活動中碩士、博士公寓、學(xué)生活動中心、學(xué)生食堂、垃圾站房、熱心、學(xué)生食堂、垃圾站房、熱26、力站、運(yùn)動場看臺、體育館、力站、運(yùn)動場看臺、體育館、洗浴中心。洗浴中心。二期建設(shè)項(xiàng)目：二期建設(shè)項(xiàng)目：人文國際大人文國際大樓、醫(yī)學(xué)管理大樓、科技產(chǎn)業(yè)樓、醫(yī)學(xué)管理大樓、科技產(chǎn)業(yè)大樓、青年教師公寓、室內(nèi)游大樓、青年教師公寓、室內(nèi)游泳館。泳館。3.4 3.4 分期建設(shè)分期建設(shè)豎向規(guī)劃室外綜合管網(wǎng)第四章 建筑單體設(shè)計第五章 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)：綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo)綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 類別類別規(guī)劃總用地面積規(guī)劃總用地面積607556607556凈用地面積凈用地面積503190503190總建筑面積總建筑面積310450310450計算容積率面積（不含地下人防車庫面積）計算容積率面積（不含地下人防27、車庫面積）295450295450地下人防車庫地下人防車庫1500015000總建筑基底面積總建筑基底面積7914279142建筑密度建筑密度15.73%15.73%容積率容積率0.620.62綠地率綠地率54.54%54.54%用地平衡表用地平衡表類別類別面積（）面積（）比例比例（%）規(guī)劃總用地面積規(guī)劃總用地面積607556607556道路占地面積道路占地面積5799457994河道占地面積河道占地面積4637246372凈用地面積凈用地面積503190503190100100總建筑基底面積總建筑基底面積791427914215.715.7總道路用地（包括地總道路用地（包括地面停車場）面停車場）38590385907.77.7廣場用地廣場用地786747867415.615.6總綠地面積總綠地面積27442727442754.554.5運(yùn)動場總用地面積運(yùn)動場總用地面積32357323576.46.4 匯 報 完 畢 謝 謝附：技術(shù)圖紙規(guī)劃總平面功能分區(qū)綠化系統(tǒng)道路交通規(guī)劃豎向規(guī)劃室外綜合管網(wǎng)