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1、幼兒園環(huán)境布置幼兒園環(huán)境布置及設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)方案 一、相關(guān)概念一、相關(guān)概念1 1、幼兒園是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？、幼兒園是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？幼兒園接納36周歲的兒童,是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。保護(hù)幼兒：安全、健康 教育幼兒：智力開發(fā)、身體活動(dòng)。2 2、幼兒園的規(guī)模一般多大？、幼兒園的規(guī)模一般多大？規(guī)模規(guī)模 班數(shù)班數(shù) 總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù) 大型1012班以上300360人 中型69班180270人 小型5班以下150人以下（平均每班30人左右）幼兒園教案幼兒園教案http:/www.bin- 幼兒園環(huán)境布置幼兒園環(huán)境布置3 3、幼兒一天的生活情況如何？、幼兒一天的生活情況如何？總之，幼兒一天的主要活動(dòng)有2、：室內(nèi)作業(yè)游戲、戶外活動(dòng)、睡覺、盥洗廁所及用餐。設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮幼兒使用要求。二、幼兒園總平面布局設(shè)計(jì)二、幼兒園總平面布局設(shè)計(jì) 總平面包括以下幾部分：A、建筑用地B、室外活動(dòng)場(chǎng)地C、綠化用地及實(shí)驗(yàn)園地D、雜物用地E、道路用地室外活動(dòng)場(chǎng)地雜物用地綠化用地道路用地幼兒園總平面建筑物布局應(yīng)注意要有良好的朝向與通風(fēng)幼兒園總平面建筑物布局應(yīng)注意要有良好的朝向與通風(fēng)朝向較好的實(shí)例朝向較差的實(shí)例不可過分追求建筑形式本身的構(gòu)圖而忽視與環(huán)境的和諧關(guān)系 幼兒園總平面建筑物布局要與基地周邊建幼兒園總平面建筑物布局要與基地周邊建筑和道路形態(tài)建立良好的關(guān)系筑和道路形態(tài)建立良好的關(guān)系總平面建筑物的布局要與基地本身的形狀建3、立良總平面建筑物的布局要與基地本身的形狀建立良好的圖底關(guān)系好的圖底關(guān)系建筑物與場(chǎng)地應(yīng)綜合設(shè)計(jì)，而不是將建筑設(shè)計(jì)好之后，再放到基地上。在初始草圖階段就應(yīng)該注意！幼兒園建筑物的層數(shù)不宜超過幼兒園建筑物的層數(shù)不宜超過三層三層總平面構(gòu)思時(shí)應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外總平面構(gòu)思時(shí)應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，切記班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，切記不不可到方案最后才考慮可到方案最后才考慮班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園各班進(jìn)行小型戶外游戲、作業(yè)、體操及幼兒自由活動(dòng)的專用場(chǎng)地。活動(dòng)場(chǎng)地必須有良好的日照，一般在南向位置。全園公共活動(dòng)場(chǎng)地的組成包括：30米跑道，能圍合成圓形的集體游戲場(chǎng)，砂土游戲，戲水游戲，大型器械活動(dòng)，組合游戲等。面積計(jì)算方法可參建筑設(shè)4、計(jì)資料集3南北向30米跑道集體游戲場(chǎng)地沙坑水深不超過0.3米的戲水池組合游戲 總平面構(gòu)思時(shí)也應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外總平面構(gòu)思時(shí)也應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外全園公共活動(dòng)場(chǎng)地全園公共活動(dòng)場(chǎng)地，不能到方案最后才考慮不能到方案最后才考慮活動(dòng)場(chǎng)地中的游戲器械、迷宮活動(dòng)場(chǎng)地中的游戲器械、迷宮幼兒種植實(shí)驗(yàn)用地幼兒種植實(shí)驗(yàn)用地 種植實(shí)驗(yàn)用地是幼兒與自然接觸的場(chǎng)所。培養(yǎng)孩子從小對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，以及對(duì)生命的理解。三、幼兒園建筑的平面功能三、幼兒園建筑的平面功能1 1、總析幼兒園建筑平面功能組成、總析幼兒園建筑平面功能組成2 2、分述幼兒園建筑各部分功能、分述幼兒園建筑各部分功能班級(jí)生活單元音體室服務(wù)用房供應(yīng)用房幼兒園建筑平面功能組5、合實(shí)例幼兒園建筑平面功能組合實(shí)例 平面功能組合實(shí)例分析平面功能組合實(shí)例分析平面功能組合實(shí)例分析幼兒園建筑平面功能關(guān)系分析圖幼兒園建筑平面功能關(guān)系分析圖幼兒班級(jí)單元的房間組成幼兒班級(jí)單元的房間組成幼兒班級(jí)單元平面組合的幾種常見形式幼兒班級(jí)單元平面組合的幾種常見形式穿套式走廊式分層式班級(jí)單元中的活動(dòng)室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的活動(dòng)室設(shè)計(jì)活動(dòng)室可進(jìn)行幼兒的室內(nèi)教學(xué)、游戲、就餐等活動(dòng)。活動(dòng)室設(shè)計(jì)要保證最好的朝向、充足的光線、良好的通活動(dòng)室設(shè)計(jì)要保證最好的朝向、充足的光線、良好的通風(fēng)條件：風(fēng)條件：樓層活動(dòng)室設(shè)置的露臺(tái)陽(yáng)臺(tái)，不應(yīng)遮擋底層活動(dòng)室日照、采光。設(shè)計(jì)時(shí)二層班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)盡早考慮。活動(dòng)室平面設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒進(jìn)行6、多種活動(dòng)（包括教學(xué)、游戲）活動(dòng)室平面設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)（包括教學(xué)、游戲）的需要的需要圖畫課舞蹈、游戲 活動(dòng)室室內(nèi)凈高活動(dòng)室室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8米，一般為2.83.1米，特殊情況下的天花，最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.2米。2.83.1米活動(dòng)室室內(nèi)各部分設(shè)計(jì)要求活動(dòng)室室內(nèi)各部分設(shè)計(jì)要求墻面：墻面：墻角柱角應(yīng)抹成圓角地面：地面：平整、光滑適度、有彈性的軟性材料；門：門：門在距地面0.61.2高度內(nèi)不應(yīng)裝置易碎玻璃。為方便幼兒自己開、關(guān)，宜在距地0.7米處加設(shè)幼兒專用拉手。窗：窗：窗臺(tái)距地面高不宜大于0.7米。在距地面1.3米高度內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開窗，宜采用圖示窗扇。班級(jí)單元中的臥室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中7、的臥室設(shè)計(jì)幼兒床尺寸具體請(qǐng)參建筑設(shè)計(jì)資料集3班級(jí)單元中的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)衛(wèi)生間宜各班獨(dú)立設(shè)置。廁所、浴室、盥洗宜隔開設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的儲(chǔ)藏室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的儲(chǔ)藏室設(shè)計(jì)幼兒為適應(yīng)一日氣溫變化，衣物較多；同時(shí)教學(xué)游戲用具也較多；因此需設(shè)計(jì)面積不小于9M2的儲(chǔ)藏室。2 2、音體室、音體室 全園幼兒共用的活動(dòng)室，可作為音樂、體育、大游戲等的場(chǎng)所，也可兼作合班班級(jí)、全園集會(huì)、圖片展覽。音體室的位置：音體室的位置：A、既要方便各班幼兒使用，又要與其有一定的隔離。B、宜靠近園、所的入口位置，方便家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)觀摩。C、最好與全園的公共游戲場(chǎng)地相連接，成為公共游戲的室內(nèi)延伸部分。音體室應(yīng)滿足開展多8、種室內(nèi)游戲的要求。音體室室內(nèi)凈高不應(yīng)低于3.6米；3 3、服務(wù)用房、服務(wù)用房 服務(wù)用房是幼兒保教、管理的工作用房，主要包括：晨檢室、醫(yī)務(wù)保健室、隔離室及辦公室。（1）晨檢室）晨檢室 幼兒清晨入園時(shí)，由醫(yī)務(wù)人員檢查幼兒是否有異常的房間。多設(shè)在主體建筑入口.（2 2）醫(yī)務(wù)保健室）醫(yī)務(wù)保健室包括幼兒的健康檢查，疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和診療一般疾病等。一般也設(shè)在靠近入口處。（3 3）隔離室）隔離室：收容園中生病的幼兒。即幼兒園一旦發(fā)現(xiàn)病兒，先在醫(yī)務(wù)、保健室經(jīng)醫(yī)生初步診斷后，為避免交叉感染，進(jìn)行隔離。隔離室與醫(yī)務(wù)室應(yīng)毗鄰，并有獨(dú)立廁所及對(duì)外出口。（4 4）辦公用房）辦公用房幼兒園的教學(xué)、管理用房，包括教學(xué)辦9、公室、行政辦公室、傳達(dá)、值班。4 4、供應(yīng)用房、供應(yīng)用房 廚房:位于幼兒生活用房的下風(fēng)側(cè)；與幼兒生活用房保持一定的距離，同時(shí)運(yùn)送方便，宜單獨(dú)設(shè)置次要出入口對(duì)外。1 1、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)提倡充滿想象力，并圍、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)提倡充滿想象力，并圍繞一個(gè)主題思想展開。繞一個(gè)主題思想展開。四、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)四、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主題下的幼兒園造型日本東京郊區(qū)某幼兒園Tachikawa(a suburban area of Tokyo 與傳統(tǒng)村落呈現(xiàn)對(duì)比與和諧與傳統(tǒng)村落呈現(xiàn)對(duì)比與和諧蜂窩概念與幼兒園造型剪紙概念與幼兒園造型以色列某幼兒園積木概念與幼兒園建筑造型幼兒園各建筑構(gòu)件須10、考慮符合幼兒的使用尺寸。幼兒園設(shè)計(jì)需重視“成人膝蓋以下空間”。2 2、幼兒園建筑的造型應(yīng)體現(xiàn)對(duì)幼兒的尺度關(guān)懷、幼兒園建筑的造型應(yīng)體現(xiàn)對(duì)幼兒的尺度關(guān)懷細(xì)部設(shè)計(jì)應(yīng)該注意幼兒尺度建筑造型應(yīng)體現(xiàn)出幼兒的尺度。關(guān)于尺度的幾個(gè)概念解釋：尺寸：對(duì)象的絕對(duì)大小。尺度感：對(duì)象的大小給人的感覺。其中人作為對(duì)象的衡量物。建筑的尺度感：一個(gè)建筑由許多形式要素所組成，它們大小不同，從而給人不同的尺度感。這些不同的尺度形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了建筑物給人的整體尺度感覺。除了關(guān)注尺度，幼兒園設(shè)計(jì)中還可創(chuàng)造一些適合幼兒身心發(fā)展的趣味空間幼兒安全的關(guān)懷幼兒安全的關(guān)懷 幼兒園的陽(yáng)臺(tái)、屋面平臺(tái)等處的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2米；內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)支11、撐，護(hù)欄設(shè)計(jì)應(yīng)注意幼兒安全，凈空不應(yīng)大于0.11米等。1 1、北京現(xiàn)代城幼兒園、北京現(xiàn)代城幼兒園一層平面 將幼兒活動(dòng)部分與服務(wù)及供應(yīng)部分區(qū)分開，功能分區(qū)明確。但五、實(shí)例分析五、實(shí)例分析尺度適合幼兒。使得外籍教師因?yàn)楹ε屡鲱^，不得不整天彎著腰。2 2、廈門前埔幼兒園、廈門前埔幼兒園L形的建筑布局，與周圍道路平行，內(nèi)部形成半包圍活動(dòng)場(chǎng)地。功能分區(qū)合理但平面空間單調(diào)、缺乏特色。一層平面外型上企圖追求豐富的色彩變化，以滿足幼兒心理。但形體缺乏特色，形體與色彩的關(guān)系也不理想。“確定平面立起局部扭曲變化附上色彩”的簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路產(chǎn)生的后果。五彩百頁(yè)使建筑富有變化，同時(shí)感覺更加細(xì)膩。深遠(yuǎn)的透視空間3 3、幼12、兒園實(shí)例（羅四維設(shè)計(jì)）、幼兒園實(shí)例（羅四維設(shè)計(jì)）一層平面二層平面三層平面從西南方看幼兒園退臺(tái)式的方法解決二三層活動(dòng)單元的室外班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置幼兒園的南面，尺度低矮適合幼兒南面二層從西面看幼兒園西面六六、海外實(shí)例、海外實(shí)例德國(guó)法蘭克福某幼兒園德國(guó)法蘭克福某幼兒園幼兒園與環(huán)境關(guān)系：背面朝向嘈雜的公路，且封閉，正面包圍幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，形成不受外界干擾的空間。整體造型簡(jiǎn)潔、富有變化。平面的弧形構(gòu)圖與地形的等高線平行（雖然坡度不大，也足以體現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)環(huán)境的尊重）。折形起伏的輪廓線，使造型生動(dòng)活潑。材料質(zhì)感的對(duì)比與前述實(shí)例運(yùn)用色彩取得變化的方式不同，真實(shí)。簡(jiǎn)單的弧形通廊，通過弧形體塊、折線玻璃、折線屋頂?shù)?3、組合產(chǎn)生豐富的空間效果。各種材料、尺度也有變化。整體空間給人光滑、溫馨，透凈的、豐富感覺。通透、干凈、溫馨、豐富、窺視孔的設(shè)計(jì)與建筑整體相關(guān)聯(lián)空間富有藝術(shù)節(jié)奏感天窗射入的光線使明亮干凈的室內(nèi)更加具有活力。臨公路的弧形走廊，用實(shí)墻封閉。來自屋頂天窗的光線，與門、窗的色彩相互交織，使封閉的通道充滿著無盡的變化。整個(gè)空間充滿光與色的表演。澳大利亞某幼兒園澳大利亞某幼兒園哥倫比亞哥倫比亞某幼兒園某幼兒園德國(guó)某幼兒園德國(guó)某幼兒園義大利義大利某幼兒園某幼兒園法國(guó)法國(guó)某幼兒園某幼兒園某幼兒園某幼兒園挪威挪威某幼兒園某幼兒園斯洛伐尼亞斯洛伐尼亞AjdaAjda某幼兒園某幼兒園斯洛伐尼亞斯洛伐尼亞BrizecB14、rizec某幼兒園某幼兒園斯洛伐尼亞斯洛伐尼亞KekecKekec某幼兒園某幼兒園西班牙西班牙某幼兒園某幼兒園西班牙西班牙VelizubioVelizubio某幼兒園某幼兒園七七、槪念作品槪念作品八八、學(xué)生作品學(xué)生作品九九、設(shè)計(jì)思考設(shè)計(jì)思考幼兒園教案網(wǎng) http:/www.bin- 幼兒園環(huán)境布置缺乏設(shè)計(jì)概念的設(shè)計(jì)，容易流為複製、模仿的作品主要參考書目主要參考書目1、托幼、中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)手冊(cè)，張宗堯、趙秀蘭主編，中國(guó)建工出版社2、幼兒園建筑設(shè)計(jì)圖集，國(guó)家教育委員會(huì)計(jì)劃建設(shè)司等編，東南大學(xué)出版社3、建筑設(shè)計(jì)資料集3，中國(guó)建工出版社4、世界建筑大師優(yōu)秀作品集，F(xiàn)RANCE建筑工作室，中國(guó)建工出版社5、建筑學(xué)報(bào)，2000.16、建筑學(xué)報(bào)，2000.57、建筑學(xué)報(bào)，2001.108、世界建筑,2005.29、Education and Culture10、Educational Space11、Educational facilities