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1、第十一個月潛能開發對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦，孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生后到五六歲的教育卡爾威特大運動會扶家具行走，獨站穩精細動作打開包著積木的紙，把硬皮書打開合上，將圓環套在細柱子上認知能力能聽聲指物或圖各三種，知道用棍子夠玩具言語說莫名其妙的話，有意識的發爸媽以外的音情緒、社會行為隨音樂歌謠做動作大動作領域推車走 隨著寶寶能夠走幾步，您可以借助小推車鍛煉寶寶在運動中的平衡控制，并鍛煉寶寶的腿勁。獨站10秒以上您扶著寶寶站好，并說：“寶寶，讓我們練習站”，然后您將雙手突然拿開，讓寶寶獨立站立幾秒，等寶寶要倒時，再扶住寶寶。這樣每天經常練幾次，寶寶獨2、立站的時間會逐漸增加。逗引走寶寶靠墻站，您在前面用各種方法逗引寶寶自己邁步。邁一兩步即可。您給寶寶做這個訓練時，離寶寶的距離不能太遠，因為這時不控制身體的能力還不是很強，要確保寶寶的安全。搖擺舞讓寶寶坐在床上，您放一段寶寶愛聽的節奏明快的音樂，有手扶著他的兩只胳膊，左右搖身擺動，多次重復后，逐漸讓寶寶自己隨著音樂左右擺動。您還可以扶寶寶站立，待他站穩后，您松開手。如果寶寶只能獨自站立幾秒鐘，在他向一邊倒時，您就輕輕扶一下，這樣，寶寶就像一個不倒翁一樣左右搖擺而不倒。精細動作領域模仿畫（橫線、豎線、圓圈等）在自發亂畫的基礎上，您可以教寶寶模仿畫橫線、豎線、圓圈等，您不必在乎寶寶畫的是什么，關鍵搖3、讓寶寶的小手得到鍛煉。穿珠您給寶寶準備穿珠的玩具，珠子要大，直徑要在3厘米以上。然后您教寶寶穿珠。搭高積木23塊積木搭高訓練，一方面可以訓練寶寶對手的控制能力，另一方面可以教寶寶認識和體會立體空間的概念。在您給寶寶做這項訓練的時候，要有耐心，并反復給寶寶做示范，但不要把示范做的很完美，您有時也要故意搭不好，讓寶寶體會倒做事情可以失敗，但失敗了要繼續努力的道理。玩拼板您要給寶寶準備拼板玩具，教寶寶圖形的一一對應關系，鍛煉寶寶的動手能力和手眼協調能力，拼板的塊數要從少到多。認知領域：認識黃色并鞏固您在平時要多給寶寶指認黃色的物品，在此基礎上，教寶寶逐步形成比較穩固的概念。然后利用各種游戲幫寶寶鞏固4、。如剪一個黃色的圓形和大小基本相當的黃色的正方形，多次教寶寶指認并拿出來。認識正方形并鞏固您在平時要多給寶寶指認正方形的物品，在此基礎上，教寶寶逐步形成比較穩固的概念。然后利用各種游戲幫寶寶鞏固。如把一個黃色正方形多次放入幾個黃色圓形中，多次教寶寶指認并取出來。用手指表示數“1”“2”等您要多次示范教寶寶用手指表示數“1、2”，如問寶寶幾歲了，教寶寶豎起食指表示“1”，幫助寶寶建立初步的數的概念。學翻書在寶寶情緒愉快時，您把他抱在懷里，打開一本適合寶寶閱讀的圖書，找一頁寶寶認識的小動物圖畫讓他看，引起寶寶的興趣，然后再當著寶寶的面把書合上，說“小貓藏起來了，我們把小貓找出來吧！”您示范一頁一頁5、翻書，一旦翻到了，立刻顯出興奮的樣子：“找到了！”然后再合上書，讓寶寶模仿您的動作，打開書，找小貓。都是“燈”您在教寶寶認識燈的同時可以教他認識各種各樣的燈，如臺燈、吊燈、壁燈、紅燈、綠燈、日光燈燈。它們的大小、形狀、顏色、所在位置都是不同的，不論您指哪盞燈，都應該說出燈的具體名字，并將燈打開再關上。，使寶寶逐漸了解燈的共同特點。依此類推，教寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意思。用棍子夠玩具 您在和寶寶玩滾皮球的游戲時，可以故意將皮球滾到寶寶能看到但用手夠不著的地方，然后給他一支細長的紙棍，看他會不會用棍子夠玩具，如果您給他示范，他就會模仿。不要苛求寶寶是否能準確的把玩具取出來，只要他能用棍子碰6、到玩具就算成功。找玩具當著寶寶的面，您把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕頭下、盒子里、矮凳上、書桌旁，或藏在其它玩具中間。也可以當面把幾件玩具分別藏在幾個地方，讓寶寶把玩具一件一件找出來，他會因為是自己“發現”了這些玩具而感到極大的快樂。聽數數在您抱著寶寶上下樓梯或扶著寶寶學走路時，要有節奏的從1數到10給寶寶聽：也可在他玩積木時，您幫他給積木排隊并數數。每天至少3次，這種潛移默化的教育，可以讓寶寶逐漸熟悉數序。模仿推玩具小車寶寶能夠模仿簡單的動作后，您可以讓寶寶模仿推小車。您先拿玩具小車在桌上推，引起寶寶興趣，再把小車給寶寶，開始時您可協助寶寶推動小車，幾次后，讓寶寶自己玩。言語領域：學押韻7、您選一首每句最后一個詞容易發音而且很押韻的兒歌，把兒歌讀給寶寶聽時，故意加重每一句最后一個字的語氣，如此反復進行，使寶寶逐漸能跟著把最后一個押韻的都說出來。例一：“布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發，我來抱抱你，做你的好媽媽。”例二：“小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。”繼續聽兒歌、故事、唐詩等半小時以上讓寶寶聽兒歌、故事是一個長期的教育目標，您要堅持。變小手您邊念兒歌邊帶著寶寶做動作，“小手拿出來，小手小手拍拍，小手藏起來，一二三，小手變出來。”當說到“藏起來”時，您先幫助寶寶將兩只手藏到身后，當說到“變出來”時，再將寶寶兩只手變出來，念兒歌時，語速一定要慢。社會性領域：學習配合8、在您給寶寶洗臉、洗腳時，要用語言指導寶寶配合，比如伸手、伸腳等。自己的事情自己做您在喂寶寶吃飯時，要給寶寶學習拿勺子吃飯、拿奶瓶喝水、喝奶的機會，您別看這時他會弄得很臟添不少麻煩，但這對寶寶自理能力的形成受益匪淺。隨音樂或兒歌做動作放一段寶寶喜歡的音樂或兒歌，寶寶在聽的過程中，身體會自然而然隨著音樂或兒歌動起來。知道常用物品的用途您在教寶寶認識各種物品的同時，要告訴寶寶這種物品的用途。模仿畫（橫線、豎線、圓圈等）此時期的寶寶可以握筆在紙上涂鴉，家長可以握著他的手畫，也可以讓他在紙上自由亂畫。聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，9、并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。 全程早慧教案 聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。聽數數：請您將此卡片經常出示給寶寶看，并念給他聽。變小手家長經常念兒歌給寶寶聽，讓寶寶能根據詞義做出相應的動作。小手拿出來，小手，小手拍拍，小手，小手藏起來，一二三，變出來。