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1、第四節(jié)核心能力 : 主動表現(xiàn)、協(xié)調(diào)運動能力、音樂感知和表現(xiàn)教具準(zhǔn)備 : 熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個綜合認(rèn)知活動 : 每個寶寶 2-3 個能敲擊的玩具F 站起。音樂感知 : 在農(nóng)場里音樂光盤語言節(jié)奏 : 掛圖小眼睛 , 小嘴巴感覺統(tǒng)合活動 : 弓形門課前互動 1 、歡迎會員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí)。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動 綜合認(rèn)知 音樂感知 語言韻律 感統(tǒng)活動 1-5節(jié)敲敲打打在農(nóng)場里 小耳朵, 小嘴巴爬過山洞活動過程 :一、相識禮儀教學(xué)目的 11 、通過此項活動環(huán)節(jié)開發(fā)寶寶人際交往和自我認(rèn)識潛能 .2 、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認(rèn)識的2、態(tài)度與方法。3 、增進寶寶語言交流的興趣與愿望 .教學(xué)準(zhǔn)備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學(xué)活動。教學(xué)方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內(nèi)容可包括姓名、性別、月齡,給家長做出清晰的示范,便于模仿.2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹,在音樂聲中與同伴握手,相識.3 、在音樂聲中與每一寶寶親切握手、擁抱 , 叫寶寶的名字并向他問好.注意事項 1 、教師應(yīng)該比較了解每個寶寶的特點 .2 、示范介紹的內(nèi)容要準(zhǔn)備充分 , 聲音清晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿為宜.二、熱身運動教學(xué)目的 ,1 、增強寶寶的體質(zhì) , 促進寶寶大腦神經(jīng)3、肌肉和骨髓系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)展 2 、激發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家民學(xué)習(xí)對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 :1 、仿真娃娃一個 , 協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、教師伴隨示范動作節(jié)奏慢慢念口令。3 、教師熟記健身操 1-5 節(jié)的基本動作 , 能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習(xí)。教學(xué)方法 :1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹五節(jié)操的名稱 , 并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數(shù)。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開4、始我們的健身操。3 、做的過程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當(dāng)穿插一兩句鼓勵與稱贊的話 i語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學(xué)內(nèi)容 :-第第一節(jié)操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )讓寶寶仰臥在地墊上 , 雙臂自然地放在身體兩側(cè) , 媽媽握住寶寶的手腕 , 拇指放在寶寶的手心里 , 讓寶寶握拳。 1 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 ; 2 拍 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 慢慢拉引寶寶向上、向前 , 但不要過于用力 ; 3 拍 , 讓寶寶自己使勁坐起來 ; 4 拍 , 還原成仰臥姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第二節(jié)操 :5、 起立運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥 , 雙手支撐在胸前 , 媽媽面對寶寶 , 用雙手握住寶寶肘部。 1 拍握住寶寶肘部 , 讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地的姿勢 : 2 拍扶寶寶慢慢站起來 : 3 拍慢慢小心地放下寶寶 , 讓他雙膝再次跪地 : 4 拍還原至俯臥姿勢 ， 5-8 拍功作同1- 4 拍。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第三節(jié)操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥 , 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 , 媽媽握住寶寶的兩個小腿,1-2拍輕輕向上抬起寶寶的雙腿 , 成推車狀 , 讓寶寶的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下寶寶的雙腿 , 還原成預(yù)備姿勢。 5-8 拍同 16、-4 拍。第四節(jié)操 : 彎腰運動 ( 兩個 8 拍 )媽媽站在寶寶的背后 , 用一只手扶住寶寶的雙膝,另一只手扶住寶寶的腰部,1-2拍讓寶寶彎腰 , 身體前傾 : 3-4 拍 , 慢慢幫助寶寶站直.第五節(jié)操 : 托腰運動寶寶仰臥 , 媽媽用一只手托住寶寶的腰部 , 另一只手按住寶寶腳腕。托起寶寶的腰部 ,使寶寶腹部挺起 , 呈橋形 , 并且鼓勵寶寶自己用力挺起 , 然后放下寶寶的腰部 , 慢慢復(fù)原。走線環(huán)節(jié) :此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走2 圈。注意事項 :1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的7、注意事項解釋井指點給家長。2 、在家長做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認(rèn)知活動 : 敲敲打打教學(xué)目的 l 、發(fā)展寶寶手部動作的靈活性、準(zhǔn)確性及手眼協(xié)調(diào)性。2 、激發(fā)寶寶探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 :每個寶寶 2-3 個能敲擊的玩具 -教學(xué)步驟 :1 、給每個寶寶 2-3 個能敲擊的玩具練習(xí) , 兩只手各拿 -個玩具。2 、引導(dǎo)寶寶用兩個玩具相互擊打 , 發(fā)出響聲激發(fā)興趣。3 、當(dāng)寶寶敲擊幾次興趣不濃時 , 可引導(dǎo)寶寶與旁邊寶寶交換手中玩具再敲打。注意事項 :1 、選用的教具要比較合適8、寶寶練習(xí)敲打。2 、提示家長注意寶寶手部的安全。家庭延伸 :建議家長在家庭進行類似的游戲時 , 可給寶寶提供不同質(zhì)地的玩具 , 不僅讓寶寶感受不同的聲音、不同的觸覺 , 還增加了寶寶對打擊活動的興趣。四、音樂感知 : 在農(nóng)場里教學(xué)目的 1 、使寶寶感知音樂節(jié)奏韻律。2 、跟媽媽一起發(fā)準(zhǔn)音 咱嚕 , 表示回應(yīng)與友好。教學(xué)準(zhǔn)備在農(nóng)場里音樂光盤教學(xué)步驟 :1 、老師示范小豬叫聲 , 進行演唱。2 、媽媽拉著寶寶的手 , 按 4 拍拍節(jié)奏 .趴在唱到于嚕嚕 時 , 要故意做出夸張地表情與動作 , 引逗幼兒發(fā)出笑聲和反應(yīng) .歌曲內(nèi)容 E251=C 4/41 1 2 3 1 | 2 0 2 0 | 2 29、 3 4 2 |3 0 3 0 |豬 兒 在 農(nóng) 場 嚕 嚕 , 貓 兒 在 農(nóng) 場 嚕 嚕,5 5 6 5 3 | 4 4 6 - | 5 5 4 2 | 1 0 0 0 |豬 兒 在農(nóng) 場 嚕 嚕叫 , 豬兒嚕 嚕 嚕。注意事項 :引導(dǎo)家長帶寶寶拍手要跟上節(jié)奏 , 不要亂拍。五、語言節(jié)奏 : 小耳朵 , 小嘴巴教學(xué)目的 :1 、感知語言節(jié)奏 , 激發(fā)寶寶感知和學(xué)習(xí)語言的興趣 .2 、感知耳朵、嘴巴 , 促進寶寶把詞語與實物相聯(lián)系的能力。教學(xué)步驟 :1 、出示掛圖 , 播放兒歌 , 讓寶寶先感知。2 、聽說兒歌 , 可采用先指認(rèn)耳朵、嘴 , 然后邊指邊說的方法。3 、寶寶如自己指不準(zhǔn)的 , 10、可媽媽扶其手邊指邊說。4 、寶寶可媽媽與寶寶面對面坐 , 媽媽用示范動作引導(dǎo)寶寶邊指邊聽媽媽說兒歌。教學(xué)內(nèi)容 :小耳朵 , 兩片片 ,什么聲音都昕見。小嘴巴 , 真能干 ,學(xué)說話 , 學(xué)吃飯。注意事項 :做動作時 , 教師和媽媽的動作要準(zhǔn)確 , 指認(rèn)目標(biāo)明確。六、感覺統(tǒng)合活動 : 爬過山洞教學(xué)目的 zl 、發(fā)展寶寶爬行的能力。2 、鍛煉寶寶四肢協(xié)調(diào)力和 準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備 :弓形門教學(xué)步驟 21 、可分兩組進行 .2 、媽媽拿一玩具吸引寶寶 , 讓寶寶爬過弓形門去對面找媽媽.3 、還可讓媽媽用身體趴 F 做山洞 , 讓寶寶從媽媽身下爬過去。注意事項 :1 、寶寶爬過弓形門時 , 教師和媽媽要保護11、其安全。2 、媽媽趴下時 , 身體盡量抬高。七、本節(jié)知識重點 :1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵 .請寶寶休息 .2 、向家長介紹發(fā)展 10_12 個月寶寶音樂智能的特點 :能對所聽到的聲音進行反應(yīng) , 而且可以消楚地感受到他人所打出的節(jié)拍 : 能夠辨別出音樂的節(jié)奏 : 開始表現(xiàn)出對某幾首樂曲的偏愛 , 聽到自己喜歡的樂曲會表現(xiàn)出異常的興奮。3 、家庭游戲 : 藏寶游戲 游戲準(zhǔn)備：帶鈴鐺的項圈一個，枕頭和毛毯 游戲方法： 1、媽媽拿起鈴鐺圈給寶寶看，并搖動他們讓寶寶聽 2、悄悄將鈴鐺圈放在枕頭（或其他可以藏的地方）下，媽媽問寶寶：鈴鐺哪去了 3、若寶寶一時沒找著，媽媽可拿起枕頭搖晃，讓鈴鐺發(fā)出響聲，但不要讓寶寶看見鈴鐺，觀察寶寶表情的變化 4、和寶寶一起找鈴鐺圈，鼓勵寶寶自己去尋找 5、游戲反復(fù)進行，變化玩具和藏的地點 兒歌：丁零零 什么響 丁零零 鈴鐺響 鈴鐺鈴鐺在哪呢 丁零零零在這呀4 、告別。八、評價標(biāo)準(zhǔn) :智能項目智能標(biāo)準(zhǔn)興趣程度 目標(biāo)實現(xiàn)程度 A B C 音樂欣賞能跟媽媽一起發(fā)準(zhǔn)音嚕嚕,表示回應(yīng)與友好 語言智能能把語言和實物聯(lián)系,感知耳朵、嘴巴 身體運動能雙手抓住玩具敲擊