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1、第十節核心能力 : 認知能力、對音樂節奏的反應能力、身體運動能力教具準備 : 熱身操環節 : 仿真娃娃一個綜合認知活動 : 寶寶日常用的物品 , 如 : 帽子、衣服、鞋、手絹等語言節奏 : 小板凳音樂感知 : 劃船歌的音樂光盤、小船的模型感覺統合活動 : 彩色氣球課前互動 :1 、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境。 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統活動 1-7節 手指認物 劃船歌 小板凳 托氣球活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2 、培養寶寶正確的與人交往、自我2、認識的態度與方法。3 、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡,給家長做出清晰的示范,便于模仿.2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹,在音樂聲中與同伴握手,相識.3.在音樂聲中用毛絨玩具或小木偶與寶寶相識問候 , 增加情趣,增進情感.注意事項 :1 、教師應該比較了解每個寶寶的特點。2 、示范介紹的內容要準備充分 , 聲音清晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿為宜.一、熱身運動教學目的 E 增強寶寶的體質 , 促進寶寶大3、腦神經、肌肉和骨髓系統的發育 , 從而促進寶寶智能的發展。2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操的示范動作。2 、教師伴隨示范動作節奏慢慢念口令。3 、教師熟記健身操 1 一 7 節的基本動作 , 能規范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法:1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹七節操的名稱 , 并借助娃娃向家氏簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上4、 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 :第一節操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍讓 -寶寶仰臥在地墊上 , 雙臂自然地放在身體兩側 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 拇指放在寶寶的手心里 , 讓寶寶握拳。 1 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 ; 2 拍 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 慢慢拉引寶寶向上、向前 , 但不要過干用力 ; 3 拍 , 讓寶寶自己使勁坐起來 ; 4 拍 , 還原成仰臥姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第二節操 :5、 起立運動 ( 兩個 8 拍寶寶俯臥 , 雙手支擺在胸前 , 媽媽面對寶寶 , 用雙手握住寶寶肘部。 1 拍握住寶寶肘部 , 讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地的姿勢 ; 2 拍扶寶寶慢慢站起來 ; 3 拍慢慢小心地放下寶寶 , 讓他雙膝再次跪地 : 拍還原至俯臥姿勢。 5_8 拍動作同 1_4 拍。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第三節操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥 , 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 , 媽媽握住寶寶的兩個小腿。 1_2 拍輕輕向上抬起寶寶的雙腿 , 成推車狀 , 讓寶寶的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下寶寶的雙腿 , 還原成預備姿勢。 5-8 拍同 1-4 6、拍。第四節操 : 彎腰運動 -c- 兩個 8 拍 )媽媽站在寶寶的背后 , 用一只手扶住寶寶的雙膝,另一只手扶住寶寶的腰部.1-2拍讓寶寶彎腰 , 身體前傾 ; 3_4 拍 , 慢慢幫助寶寶站直,5-8拍同1-4拍.第五節操 : 托腰運動寶寶仰臥 , 媽媽用一只手托住寶寶的腰部 , 另一只手按住寶寶腳腕 .托起寶寶的腰部 ,使寶寶腹部挺起 , 里橋形 , 并且鼓勵寶寶自己用力挺起 , 然后放下寶寶的腰部 , 慢慢復原。第六節操 : 游泳運動寶寶仰臥 , 媽媽用雙手托住寶寶的胸腹部 , 把寶寶托起。讓寶寶懸空向前、向后做來回搖擺的動作 , 鼓勵寶寶活動四肢 , 像游泳一樣。第七節操 : 跳躍運動7、寶寶面對面站在媽媽的面前 , 媽媽用雙手扶住寶寶腋 F 。稍用力將寶寶托起離開地面 ,讓寶寶足尖著地 , 輕輕在地上做跳躍動作。第八節操 : 整理運動 ( 兩個 8 拍 )按摩全身 , 讓寶寶自然放松仰臥 , 1-4 拍媽媽握住寶寶的兩個手腕 , 從手腕向上按摩4 下至肩 ; 5-8 拍 , 媽媽握住寶寶兩足躁 , 從足跺向上按摩 4 下至大腿部 : 第二個8拍的 1-4 拍自胸部至腹部進行按摩 , 手法呈環形 ; 5-8 拍同 1-4 拍。走線環節 :此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項 tl 、教師在向家長展8、示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家長。2 、在家長跟做的環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。二、綜合認知活動 : 手指認物教學目的 :1 、引導寶寶用手指出自己經常用的物品。2 、 提高寶寶認物的能力。教學準備 : 寶寶日常用的物品 , 如 : 帽子、衣服、鞋、手絹等教學步驟 :1 、每個寶寶幾件他日常用的物品 , 如 : 帽子、衣服、鞋、手絹等 , 放于寶寶面前。2 、引導寶寶指認每一件都是什么 , 名稱與實物對應。3 、媽媽說出物品名稱 , 讓寶寶用手9、指認出來。指認對了媽媽給予鼓勵,拍拍手或親一親.注意事項 :I指認的物品不要太多 , 以防寶寶煩躁。家庭延伸 :可以在家中將爸爸媽媽平時經常用的東西 , 如爸爸的煙盒.爸爸的皮包,媽媽的化妝品,媽媽的皮包等物品放在一起 , 然后請寶寶從這些物品中 , 分別找出哪些是爸爸的東西 , 哪些是媽媽的東西 .四、音樂感知:英文歌曲欣賞 劃船歌 散學目的 :1 、本環節以寶寶的欣賞為主 .2 、激發寶寶對英語歌曲的興趣和寶寶愉快的情緒。教學準備 :劃船歌的音樂光盤、小船的模型教學步驟 E1 、教師準備小船的模型 , 隨著音樂的進行按照歌詞進行表演 , 以使寶寶更好的感知。2 、第一句 , 左右搖動小船在10、水中游 : 第二句 , 表現出快樂的樣子 , 隨音樂節奏拍手 , 一拍一下。歌曲內容 : 1=2/41 1 | 1 2 3 | 3 2 3 4 | 5 |Row, row, row your boat, gen-tly down the stream1 1 1 5 5 5| 3 3 3 1 1 1 1| 5 4 3 2 | 1|Mer-ri-ly,me-ri-ly,me-ri-ly,me-ri-ly, life is a dream注意事項 :活動時以寶寶的感知為主 , 只要寶寶有愉快的體驗即可。五、語言節奏 : 小板凳教學目的 :1 、通過活動 , 讓寶寶感知語言節奏。2 、通過兒歌內容理解11、 , 增進寶寶和媽媽之間的親情。教學步驟 t1 、教師出示小板凳。2 、先請寶寶昕兒歌 , 激發記憶。3 、按情境表演兒歌內容 , 讓寶寶感知寶寶等媽媽回家后的喜悅心情 n4 、可隨錄音邊說邊拍手打節奏 , 說兒歌給寶寶聽 , 增強寶寶的語言感知。教學內容 :小板凳 , 真昕話 , 和我一起等媽媽 , 媽媽下班回到家 , 我請媽媽快坐下。注意事項 :視寶寶能力而定 , 加入寶寶拿出板凳讓媽媽坐下的情境 .六、感覺統合活動 : 托氣球教學目的 z1 、模仿媽媽托、打氣球 , 激發寶寶歡樂的情緒。2 、發展寶寶協調的動作能力。教學準備 : 彩色氣球 ( 充好氣教學方法 :1 、每個寶寶一個彩色氣球12、 , 先看媽媽托氣球到空中 , 飄啊飄的 , 邊托可邊說 : 大氣球 , 飛的高 , 飄呀飄呀真好看 ! 激發寶寶歡樂情緒。2 、可讓寶寶試著托大氣球 , 進一步激發興趣并發展動作。注意事項 :可媽媽抱著寶寶做動作 , 也可寶寶自己坐著做動作 , 視寶寶能力而定。七、本節知識重點 :1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵。請寶寶體息。2 、向家長介紹 10_12 個月寶寶邏輯能力發展的特點 : 能夠感知初步的因果關系 , 如知道要拉動放玩具的毯子 ( 用來支撐玩具的 ) , 才能讓玩具動 , 自己才能接觸到玩具 : 能夠明確區分大小、輕重 ；能夠分辨紅、綠、藍、黃四種基本顏色。3 、家庭游戲 : 我是小青蛙 這個時期的寶寶不會跳的動作，但這個游戲可以讓他體驗跳的感覺：媽媽坐在椅子上，雙手抱著寶寶，把他的雙腿放在你的大腿上，然后你的腳跟有節奏的抬起、放下，寶寶就可以感受跳躍的感覺。你還可以同時念兒歌：“我是小青蛙，我愛跳、跳?！边@個游戲十分好玩，寶寶一定會喜歡，而且它有利于寶寶腿部的肌力、肌耐力、彈跳力的發展。4 、告別。八、評價標準 智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 音樂欣賞欣賞樂曲時,有愉快的情緒體驗 語言智能能感知寶寶等媽媽回家后的喜悅心情 身體運動能托住大氣球