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1、第五節核心能力 : 運動能力、語言能力、音樂能力教具準備 : 熱身操環節 : 仿真娃娃一個音樂感知 : 翩翩起舞音樂光盤 , 紗巾或彩帶語言節奏 : 小猴子掛圖感覺統合活動 : 皮球課前互動 :l 、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境。熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統活動1-6 節拍氣球翩翩起舞小猴子玩球活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2 、培養寶寶正確的與人交往、自我一認識的態度與方法。3 、增進寶寶語言交流的興趣與愿望 .教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏2、線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家氏做出清晰的示范 , 便于模仿 .2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹,在音樂聲中與同伴握手,相識.趴在音樂教具輕脆的敲打聲中 ( 木琴或碰鈴 , 可每個寶寶面前一個)與寶寶相互問候.注意事項 tl 、教師應該比較了解每個寶寶的特點。2_ 示范介紹的內容要準備充分 , 聲音消晰柔和 , 語速二、熱身運動教學目的 21 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經、肌肉和骨酷系統的發育 , 從而促進寶寶智能的發展 2 、激發寶寶身體運動潛能 , 3、激發寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操的示范動作。2 、教師伴隨示范動作節奏慢慢念口令 .3 、教師熟記健身操 1-6 節的基本動作 , 能規范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹六節操的名稱 , 井借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適4、當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語 .4 、做完操后 , 大家起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 p第一節操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍讓寶寶仰臥在地墊上 , 雙臂自然地放在身體兩側 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 拇指放在寶寶的手心里 , 讓寶寶握拳。 1 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 : 2 拍 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 慢慢拉引寶寶向上、向前 , 但不要過于用力 : 3 拍 , 讓寶寶自己使勁坐起來 : 4 拍 , 還原成仰臥姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第二節操 : 起立運動 ( 兩個 8 拍寶寶俯臥 , 雙手支撐在胸前 , 媽媽面對寶寶 , 用雙手握住寶寶5、肘部 o 1 拍握住寶寶肘部 , 讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地的姿勢 : 2 拍扶寶寶慢慢站起來 : 3 拍慢慢小心地放下寶寶 , 讓他雙膝再次跪地 ; 4 拍還原至俯臥姿勢。 5-8 拍動作同 1 飛拍 .第二個 8 拍同第一個 8 拍 .第三節操 : 提腿運動兩個 8 拍寶寶俯臥 , 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 , 媽媽握住寶寶的兩個小腿 . 1-2 拍輕輕向上抬起寶寶的雙腿 , 成推車狀 , 讓寶寶的胸部保持在地面上;3-4拍慢慢放下寶寶的雙腿 , 還原成預備姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第四節操 : 彎腰運動兩個 8 拍 )媽媽站在寶寶的背后 , 用一只手扶住寶寶的雙膝,另一6、只手扶住寶寶的腰部.1-2拍讓寶寶彎腰 , 身體前傾 ; 3-4 拍 , 慢慢幫助寶寶站直.5-8拍同1-4拍.第五節操 : 托腰運動寶寶仰臥 , 媽媽用一只手托住寶寶的腰部 , 另一只手按住寶寶腳腕 .托起寶寶的腰部.托起寶寶的腰部使寶寶腹部挺起 , 呈橋形 , 井且鼓勵寶寶自己用力挺起 , 然后放下寶寶的腰部 , 慢慢復原 .第六節操: 滿泳運動寶寶仰臥 , 媽媽用雙手托住寶寶的胸腹部 , 把寶寶托起 .讓寶寶懸空向前、向后做來回搖擺的動作 , 鼓勵寶寶活動四肢 , 像游泳一樣。走線環節 :此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩叫音樂在線上走 17、-2 圈。注意事項 :1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指啟給家長。2 、在家長跟做的環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動 :拍氣球教學目的 :1 、引導寶寶學習模仿媽媽動作 , 發展模仿能力。2 、孩子喜歡易于看到結果的重復活動 , 這種活動有利于寶寶理解事物的因果關系。教學步驟 :1 、媽媽與寶寶面對面坐好 , 對視微笑。2 、媽媽鼓起嘴巴 , 然后用雙手同時拍臉的兩側 , 邊拍嘴里邊發出 嘍 的聲音。3 、讓寶寶反復看兩次8、 , 然后讓寶寶模仿自己做 , 與媽媽對看著做。注意事項 :寶寶模仿傲的時候 , 應該讓寶寶掌握拍臉的力度。家庭延伸 2在日常生活中 , 家長可以利用各種生活場景以及照顧寶寶的機會 , 多和寶寶做一些類似的活動 , 促進寶寶和家長之間建立安全、積極健康的依戀關系。四、音樂感知 z 翩翩起舞教學目的 t1 、感知音樂節奏旋律 .2 、學習在音樂中表現美。教學準備 : 翩翩起舞教學步驟 :1 、每個寶寶一條紗巾或彩帶。2 、本環節是三拍音樂 , 媽媽帶寶寶有節奏地擺動紗巾表現美 , 三拍一下地擺動。3 、媽媽也可抱寶寶跳三步舞曲自由旋轉 .歌曲內容 :5- 6 |5 3 |5 3 2 1| 5 -9、 -| 6- 1|2 5 | 3 -|5 - 6 |5 - 3 |5 3 2 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2 | 1 - - |3- 3 |3- 2 | 3- 6 | 5 | 3 2| 3 - 6 | 5 - |1 - - |5 - 5 | 3 - 5 | 6 - -| 5 3 1|5 - 2 | 1 - |注意事項 :引導家投帶寶寶舞動紗巾要跟上節奏 , 不要亂拍。五、語言節奏 : 小猴子教學目的 :1 、感知兒歌的韻律 , 激發寶寶學習語言的興趣 , 促進詞語與事物相聯系的能力。2 、感知小猴子的形象 , 學習發音。教學步驟 :1 、出示小猴子圖片 , 讓寶寶更好的感知兒歌的情10、景。2 、教師表演兒歌 , 激發寶寶學習兒歌的興趣。3 、媽媽和寶寶一起欣賞兒歌。教學內容 ：小猴子 , 吱吱叫 ,肚子餓 , 不能跳 ,給香蕉 , 還不耍 ,你說好笑不好笑。注意事項 :教師表演兒歌的時候 , 動作可夸張一些 , 使寶寶更好地感知兒歌。六、感覺統合活動 : 玩球教學目的 :1 、提高寶寶手指運動能力。2 、提高寶寶全身運動的協調能力。教學準備 :皮球教學方法 :1 、教師邊說兒歌 , 邊和寶寶一起玩滾球的游戲。2 、兒歌 : 大皮球 , 圓又圓 , 拍拍跳跳滾得遠。 3 、滾球讓寶寶爬著去 ( 撿追 , 也可讓寶寶與媽媽對坐隔一段距離，把球滾給寶寶，再讓寶寶滾給媽媽 .注意事11、項 :開始寶寶可能做不好 , 多練幾次會好些 .七、本節知識重點：1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵 .請寶寶體息 .2 、向家長介紹發展 10-12 個月寶寶人際交往智能的特點 : 寶寶和小伙伴之間彼此注視的時間越來越長。他們的微笑、手指動作和話語常常會得到游戲伙伴適宣的連續的反應和模仿 : 在 10 個月的時候 , 寶寶會對 再見 有反應 : 在 12 個月的時候 , 寶寶會對禁止性的詞語 不行、不可以 有反應。3 、家庭游戲: 滑滑梯 目標：培養寶寶的合作精神，增進親子間的感情。感受兒歌的快慢節奏，提高寶寶的語言能力。 準備：椅子，愉快的背景音樂。 玩法： 媽媽把腿伸直，像滑梯一樣，把寶寶反12、抱過來，讓寶寶背對著你坐在大腿上，雙手抱住寶寶的腋下，讓寶寶有節奏的從你的大腿滑到腳面。 附兒歌：滑滑梯 第一節：小寶寶，滑滑梯，滑呀滑，咕咚滑到底。 (寶寶滑到腳面時，把寶寶反抱過來，讓寶寶面對著你，并從你的腳面往上爬，爬到你的大腿上，媽媽用頭輕輕頂一頂寶寶的頭，把寶寶逗樂。) 第二節：小寶寶，爬滑梯，爬呀爬，吱溜爬到頂。 游戲延伸： 爸爸在家時，可以讓爸爸扶著椅子傾斜身體站好，用爸爸的后背做大象滑梯，媽媽抱住寶寶的腋下，讓寶寶從爸爸的后背往滑到地面。 溫馨提示： 剛開始讓寶寶滑慢一點，然后加快滑行的速度，讓寶寶有個適應的過程，以免寶寶過于緊張。寶寶滑行時，讓寶寶沿著你的雙腿往下滑，以免寶寶受傷。4 、告別。八、評價標準 :智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 音樂欣賞能在音樂中表現美 語言智能能感知小猴子的形象,學習發音 身體運動能把球滾回給媽媽