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1、第十二節核心能力 : 探索能力、對音樂節奏的反應能力、身體運動能力教具準備 : 熱身操環節 : 仿真娃娃一個綜合認知活動 : 有蓋子的盒子、寶寶喜歡的一些玩具、布音樂感知 : 音樂光盤 , 小鼓語言節奏 : 螢火蟲掛圖感覺統合活動 : 球課前互動 :熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統活動 1-7節 找玩具 跟隨音樂拍節奏 螢火蟲 踢踢球1 、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境。活動過程：一、相識禮儀教學目的 1 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2 、培養寶寶正確的與人交往、自我認識的態度與方法。3 、增2、進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范,便于模仿2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹在音樂聲中與同伴握手,相識3.在音樂聲中用毛絨玩具或小木偶與寶寶相識問候 , 增加情趣,增進情感.注意事項 21 、教師應該比較了解每個寶寶的特點。2 、示范介紹的內容要準備充分 , 聲音清晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿為宜.一、熱身運動教學目的 E1 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經、肌肉和骨髓系統的3、發育 , 從而促進寶寶智能的發展 .2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動的興趣和積極性 .3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操的示范動作。2 、教師伴隨示范動作節奏慢慢念口令。3 、教師熟記健身操 l 一 7 節的基本動作 , 能規范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹七節操的名稱 , 并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健4、身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 :第一節操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )讓寶寶仰臥在地呈上 , 雙臂自然地放在身體兩側 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 拇指放在寶寶的手心里 , 讓寶寶握拳。 l 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 : 2 拍 , 媽媽握住寶寶的手腕 , 慢慢拉引寶寶向上、向前 , 但不要過于用力 : 3 拍 , 讓寶寶自己使勁坐起來 ; 4 拍 , 還原成仰臥姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第二節操 起立運動 ( 兩個 5、8 拍寶寶俯臥 .雙手支撐在胸前 i 媽媽面對寶寶 , 用雙手握住寶寶肘部。 1 拍握住寶寶肘部 : 讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地的姿勢 ; 2 拍扶寶寶慢慢站起來 ; 3 拍慢慢小心地放下寶寶 : 讓他雙膝再次跪地 ; 4 拍還原至俯臥姿勢。 5-8 拍動作同 1-4 拍。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第三節操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥 , 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 , 媽組握住寶寶的兩個小腿。 1-2 拍輕輕向上抬起寶寶的雙腿 , 成推車狀 , 讓寶寶的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下寶寶的雙腿 , 還原成預備姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第四節操 : 彎6、腰運動 ( 兩個 8 拍 )媽媽站在寶寶的背后 , 用一只手扶住寶寶的雙膝,另一只手扶住寶寶的腰部.1-2拍讓寶寶彎腰 , 身體前傾 ; 3-4 拍 , 慢慢幫助寶寶站直.5-8拍同1-4拍第五節操 : 托腰運動寶寶仰臥 , 媽媽用一只手托住寶寶的腰部 , 另一只手按住寶寶腳腕。托起寶寶的腰部 ,使寶寶腹部挺起 , 里橋形 , 并且鼓勵寶寶自己用力挺起 , 然后放下寶寶的腰部 , 慢慢復原。第六節操 : 游泳運動寶寶仰臥 , 媽媽用雙手托住寶寶的胸腹部 , 把寶寶托起。讓寶寶懸空向前、向后做來回搖擺的動作 , 鼓勵寶寶活動四肢 , 像游泳一樣。第七節操 : 跳躍運動寶寶面對面站在媽媽的面前 ,7、 媽媽用雙手扶住寶寶腋下。稍用力將寶寶托起離開地面 ,讓寶寶足尖著地 , 輕輕在地上做跳躍動作。第八節操 : 整理運動 ( 兩個 8 拍 )按靡全身 , 讓寶寶自然放松仰臥 , 1-4 拍媽媽握住寶寶的兩個手腕 , 從手腕向上按摩 4下至肩 ; 5-8 拍 , 媽媽握住寶寶兩足睬 , 從足踩向上按摩 4 下至大腿部 : 第二個八拍的 1-4 拍白胸部至腹部進行按摩 , 手法呈環形 ; 5-8 拍同 )-4 拍。走錢環節 t此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項 :1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參8、考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家長。2、在家長跟做的環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動 : 找玩具教學目的 21 、發展寶寶的探索能力。2 、激發寶寶參與活動的興趣。教學準備 :有蓋子的盒子、寶寶喜歡的一些玩具、布教學步驟 21 、將玩具放入盒中 , 蓋上蓋子 ( 不要蓋緊 ), 讓寶寶在媽媽示范動作或語言指導下學習用手掀開蓋子取出玩具 , 然后再放入盒中 , 蓋上蓋子.2 、用布將玩具蒙上 , 在成媽媽指示下學習用手拉開布拿取玩具,注意事項 z盒子口的邊緣應該光滑 9、, 以免使寶寶受傷家庭延伸 =上面的游戲是以讓寶寶用雙手探索為目的的家庭中 , 家長可以和寶寶玩套杯子的游戲 , 準備幾個大小不同、能套在一起的塑料杯子 , 把它們一個一個地套起來 , 演示給寶寶看 , 然后讓寶寶嘗試著做 .四、音樂感知 : 跟隨音樂打節奏1 、感知樂曲的節奏旋律 , 激發愉快情緒 .2 、培養對音樂的興趣。教學準備 z 音樂光盤 , 小鼓教學步驟 z讓寶寶欣賞樂曲。1 、2 、媽媽邊聽音樂邊扶寶寶小手敲鼓打節奏 , 初步感知一拍一下的節奏。3 、樂曲應由慢開始練習 , 寶寶較熟悉后再加快速度。歌曲內容 : 5 5 5 5 3 5 | 1 6 5 | 5 5 5 5 3 2 10、| 1 3 2| 2 3 5 5 5 | 3 3 2 1 1| 2 3 1 1 6 | 5 6 5 |注意事項 z媽媽要扶著寶寶的小手打節奏 , 讓寶寶感知節奏。五、語言節奏 : 螢火蟲教學目的 :1 、感知語言韻律 , 理解語意 , 激發學習語言的興趣 c2 、認識螢火蟲 , 了解螢火蟲的特征。教學步驟 21 、欣賞兒歌 螢火蟲 , 發展寶寶昕覺感知能力。2 、邊看螢火蟲形象邊昕兒歌感知。3.; 在媽媽輔助下邊打節奏邊聽說兒歌。教學內容 螢火蟲 , 夜夜明 ,飛到西 , 飛到東 ,替我做盞小燈籠。注意事項 :有可能的話 , 我們建議園所找一些關于螢火蟲的影像資六、感覺統合活動 z 踢踢球教學11、目的 z1 、練習寶寶腿部肌肉的力量。2 、發展寶寶動作協調性。教學準備 : 球教學步驟 z1 、把球懸掛在寶寶抬腿可以踢到的地方。2 、媽媽用語言和情趣逗引寶寶在媽媽幫扶下踢球 : 寶寶、寶寶真能干 , 抬起小腳踢踢球 ! 3 、媽媽和教師要在活動中給寶寶不斷的鼓勵。注意事項 :可多掛幾個球 , 使寶寶踢的機會多些。七、本節知識重點 :1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵。請寶寶休息。2 、家庭游戲 : 推寶塔 玩法:用積木塊壘成寶塔，讓孩子把它推倒。如果他不愿意，你就自己推倒，然后看他是否會跟你做。 作用:這個游戲可以鍛煉孩子手眼的協調性，還能讓他感到他可以去控制你和游戲。 下一步:鼓勵孩子自己壘寶塔。大多數1歲兒童都能不靠別人幫助壘起2-3塊積木塊3 、教師指導語 : 這個時期 , 寶寶還沒有形成真正意義上的自我認識 , 但這個時期卻是寶寶自我意識萌芽和發展的時期 , 一旦錯過了 , 就要花費兒倍的努力才能彌補。所以家長平時要多注意和寶寶交流 , 幫助寶寶從認識自己的臉、認識自己的身體開始認識自我 , 為寶寶將來真正意義上的自我認識、形成積極的自我概念奠定良好的基礎。4 、課程總結 , 下期課程宣傳。八、評價標準 :智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 音樂欣賞能在媽媽幫助下用小手敲鼓打節奏 語言智能能認識螢火蟲,了解螢大蟲的特征 身體運動可以踢到球