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1、第六節核心能力 : 精細動作、語言表達能力、平衡能力教具準備 :綜合認知活動 : 沙子、杯子若干、托盤音樂感知 : 風來了音樂光盤、扇子、風中樹枝搖動的圖片語言節奏 : 作業紙 ( 給動物找媽媽 )感覺統合 : 畫兩條相距 25 厘米、快約 2 米的平衡線、小蘑菇若干、平衡木課前互動 :1 、歡迦會員參加親子園親子課程的學習。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境. 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律感統活動 1-6節玩沙 風來了給動物找媽媽走小路活動過程 :一、相識禮儀教學目的 ：l 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2 、培養寶寶正確的與人交往2、自我認識的態度與方法。3 、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。敬學方法：l 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范 , 便于模仿。2.請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3.可與每個寶寶有適度的皮膚接觸 , 使寶寶建立初步的熟悉感 , 感受到教師的溫暖和親切。4 、媽媽應在教師的引導 F 相互輕柔愉悅地招呼問好 , 給予寶寶來自最熟悉的人的積極影響。注意事項 :1 、教師應該比較了解每個寶寶的特點。2、示范介紹的內容要3、準備充分 , 聲音情晰柔和, 語速適中 ,以便于家長模仿為宜。二、熱身運動教學目的 :l 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經、肌肉和骨路系統的發育 , 從而促進寶寶智能的發展。2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。 教學準備 :l 、至少有 6 個 4 拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優美、舒緩。2 、教師熟記模仿操基本動作 , 能規范操作。教學方法 :1 、教師 : 今天 , 老師要請寶寶來學做新的模仿操看樣學樣。看哪個寶寶最能干 , 做得和老師一樣好。我們也要邀請媽媽和我們一起跳。 教師邊念歌詞邊示范。24、 、播放音樂 , 開始我們的模仿操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 : ( 示范看樣學樣X X X X X-| X X X X X-|看 我 點 點 頭, 大 家 點 點 頭,X X X X X-| X X X X X-|看 我 拍 拍 手, 大 家 拍 拍 手,X X X X X-| X X X X X-|看 我 踏 踏 腳, 大 家 踏 踏 腳,走線環節 :此環節主要是平復 -下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓嗎媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 15、-2 圈。注意事項 ：1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解擇并指點給家長。2 、教師動作夸張慢點 , 讓寶寶盡可能跟著教師做。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動 : 玩沙教學目的 ：l 、發展寶寶小手肌肉靈活性和精細動作。2 、初步了解多少、輕重。教學準備：杯子若干、沙子、托盤教學步驟:1 、教師先示范動作。 2 、每個寶寶兩個杯子一小盒沙 , 媽媽與寶寶共同玩裝沙 , 一杯裝滿 , 一杯裝 1/3 或 1/4. 讓寶寶掂一掂感受輕與重 , 然后倒到托盤中 , 讓寶寶感受多與少。6、3 、還可把沙再倒入些水 , 使沙變重 , 再玩一玩試一試。注意事項 :在活動過程中 , 注意不要讓沙子迷了寶寶的小眼睛。家庭延伸 :平時 , 家長可以帶著寶寶玩沙 , 如把沙堆在一起 , 堆得越來高,形成一座小山.用手把沙子抹平 , 在上面用手指畫 : 引導寶寶光腳丫踩沙 ,體會沙子的溫度,濕度和軟硬,粗細程度。四、音樂感知： 風來了教學目的 :1 、感知歌曲節奏韻律 , 激發學習的興趣。2 、了解風吹來時才、樹技、小紙片的狀況。教學準備 ：風來了音樂光盤、扇子、風中樹枝搖動的圖片教學步驟 :1、出示扇子扇出風讓寶寶感知風吹臉上涼涼的 , 捕紙屑讓寶寶觀察紙片飄呀飄。2 、出示風中樹枝搖動的7、圖片 , 引導寶寶觀察和感知 : 天空刮風時 , 樹枝搖呀搖的。風來了是呼呼的聲音。3 、教師示范唱歌。4 、用多種方法帶寶寶學獻曲。歌曲內容 :注意事項 :在走行步驟時 , 教師可以讓寶寶回想一下, 寶寶記憶中的風是什么樣子 的。五、語育節奏 : 給動物找媽媽教學目的 :1 、發展寶寶的觀察能力。2 、發展寶寶的語言表達能力。教學步驟 :1 、指導家長輔導孩子做以下活動 : 指著書上的動物對孩子說 : 這是什么 ? 孩子回答后 , 家長 說 哦 , 是大象 , 大象的鼻子在哪兒 ? 不管孩子指得對不對 , 家長都要拉著孩子的手指沿著象鼻子劃一劃,說 : 長長的 ! 以加深印象。2 、然后家民8、用生動的語調說出 : 快幫大象找一找 , 它的媽媽在哪兒呀 ? 孩子找到大象后 , 也讓他指一指、比劃一下大象的鼻子 , 并說 : 長長的 ! 依此類推 , 直到孩子給所有的動物找到媽媽。 ( 每個寶寶可有 4-5 個小動物和它們的媽媽注意事項 :家長問寶寶問題的時候 , 應該注意用生動語調 , 引起寶寶活六、感覺統合活動： 走小路教學目的 :l 、提高寶寶前庭平衡能力。2 、通過活動培養寶寶勇敢的品質。教學準備 :畫兩條相距 25 厘米、長約 2 米的平衡線、小蘑菇若干、平衡木教學步驟 :1 、引導寶寶走到平衡線中 , 不能走出來 , 也不能踩線。訓練寶寶掌握平衡能力。2 、 采蘑菇 : 寶9、寶走過小路并采一個蘑菇回來。3 、增加難度 , 寶寶走過小路、采蘑菇、返回、走過一條長 2 米寬 25 厘米 , 高 15-20 厘米的平衡木 , 跳下來 , 將蘑菇送給媽媽。注意事項 :在走平衡木的時候 , 媽媽和教師要不斷鼓勵寶寶 , 同時保護寶寶安全 ,七、本節知識重點 :1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵。請寶寶休息。2 、向家民介紹 19-21 個月寶寶內省智能發展的特點 : 模仿家務動作 : 旁人感到準過時 , 會做出一些安撫的行為 : 自我意識的增強有時會引發負面的態度和行為。3 、家庭游戲 : 它們愛吃什么游戲準備：小狗、小兔、肉骨頭、紅蘿卜圖片和相應的字卡各一張;游戲目標：讓寶寶10、了解日常生活中小動物常吃的食物，通過圖畫與漢字的一一對應，培養寶寶對應事物的能力，認識自然界的小動物，豐富寶寶的自然智慧。親子游戲：它們愛吃什么 & 畫輪廓游戲方法：1. 爸爸出示小狗、小兔圖片，問寶寶：“他們是什么動物?”讓寶寶一一回答;2. 爸爸出示小狗的圖片，問寶寶：“小狗愛吃什么呀?”讓寶寶從卡片中挑出小狗愛吃的“肉骨頭”圖片和字卡;3. 爸爸出示小兔子的圖片，問寶寶“小兔子愛吃什么啊?”讓寶寶從字卡中挑出小兔子愛吃的“紅蘿卜”圖片和字卡;4. 爸爸也可以先讓寶寶挑字卡，再選擇相應的圖片，強化寶寶一一對應的能力。小狗饞又饞，愛啃肉骨頭。小兔白又白，愛吃胡蘿卜，小羊愛吃啥，寶寶說一說。親子游戲：它們愛吃什么 & 畫輪廓2溫馨提示：1. 如果寶寶對小狗、小兔子吃什么很清楚，爸爸可以先出示“肉骨頭”和“紅蘿卜”的圖片，讓寶寶說出什么動物喜歡吃這些東西;2. 爸爸還可以將此話題延伸下去，豐富寶寶更多的自然知識。4 、告別八、評價標準 :智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 語言智能 能表現出語言表達能力,了解故事大意 音樂欣賞 能充分感知音樂的樂趣,了解常識 身體運動 能夠沿指定路線揀小蘑菇