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1、第十周（一）、主題活動：長與短（二）、教學目標：、讓寶寶通過感官觸摸來感知物體的長與短。、通過變化延伸培養寶寶的創造力和空間感。 、在操作過程中豐富詞匯量。（三）、材料準備 ：長棒一套，工作毯一張（四）、活動過程： 一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力2、及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指 在外。2、鋪工作毯：教師呈3、跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。 3、取教具，進行主題活動過程：（1）教師來到教具柜前取“長棒”，要求雙手托住長棒兩端，較長的采用雙手豎握長棒，把取來的長棒散放在工作毯上，教師進行感官操作法：逐一撫摸每根長棒，方法：用左手拇指中指食指扶住長棒的左側其他手指收回，用右手的食指中指從左向右滑行其他手指收回，當滑到此根長棒盡頭時垂直滑下，以表示一種線段感。依次類推，撫摸每根長棒。（2）、三階段教學法：教師從長棒中取出長短對比強烈兩根，并用三階段教學法讓寶寶認識“長、短”，命名：指著一根長的長棒：“這是長的”，指著短的長棒：“這是短的。辨別：“哪一個是長的”，“哪一個4、是短的？”，讓家長引導寶寶說出發音：“這是什么樣的？”老師分別指出長的和短的，并提問，讓家長引導寶寶回答。（）向家長講述教學目的及家庭延伸方法。變化延伸 可以將長棒按照長短順序垂直壘高，或以大小順序放射形排列（）、整理教具將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。”（）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：在自由操作時間讓感興趣的寶寶也來操作教具。家庭指導：在家中可以多讓寶寶比較相同物品的外形差別，以便于寶寶觀察能力、辨別能力的培養.五、寶寶自由操作時間目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的5、變化延伸。準備：長棒、插座圓柱體（A、B）幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、各種紅色綠色的物品、紅綠小筐若干、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起認識長棒，那你們想不想自己玩玩一些玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，6、在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置，準備下一環節“問好歌”家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。七、互動游戲、問好歌目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好7、了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好，問好后可以進行一次擁抱，以示友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!、動物模仿操第一套目標：1、鍛煉寶寶的體能發展及肢體靈活性 2、培養寶寶的模仿能力。過程：、 老師：“寶寶們今天啊老師教大家學一個新操動物模仿操，老師先做一遍，請寶寶和家長跟著一起做好不好？！”、 教師示范動作： 第一套：動物模仿操第一節 小貓叫（擴胸動作）兩手心相對，分別放在8、嘴巴兩側，向外拉開做摸胡須動作。第二節 小鳥飛（平衡及上下肢運動）兩手心向下，側平舉做小鳥翅膀，左右兩臂分別做上下飛的動作，兩腳慢步。跑。第三節 大象走（腰腹部運動）身體向前彎曲，兩臂向下垂，兩手相對握緊，向左右搖擺，慢步向前走。第四節 小魚游（上下肢運動）兩手心向下并向左右兩側平舉，兩手臂向前同時從左方游動到右方，再由有方游動到左方，往返數次，兩腳配合手臂游動漫步向前走。第五節 小馬跑（上下肢運動）雙手做拉馬韁繩狀，雙腳做小跑步動作，邊跑時帶動雙手上下搖動。第六節 小熊跑（全身運動）雙手撐地，雙膝跪地，四肢協調向前爬行。第七節 小兔跳（下肢跳躍運動）兩手食指和中指伸直，其他三指捏緊，放在頭上9、端的左右側做兔的長耳朵，雙腳并攏，同時離地向前跳。第八節 小鴨走（左右彎腰運動）兩手手心向下，右手手心放在左手背上模仿小鴨嘴。右手翹起向上，左手朝下時表示鴨嘴張開，右手朝下，左手翹起向上表示鴨嘴閉攏。兩手輪流向左右翹動，兩腳也向左右搖擺走路。全身也自然隨著向左右彎腰。3、可根據寶寶興趣反復幾遍。 家庭指導：在家中可以讓寶寶多模仿各種動物的形態特點，既可以培養寶寶模仿能力又能夠起到鍛煉體格的作用，也是此年齡段寶寶比較感興趣活動。結束活動： 準 備：結束音樂 過 程：教師：“好了，寶寶們，今天的游戲就要結束了，讓我們一起拍手再見吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再見！” 配班教師播放結束音樂，主班教師在背景音樂的襯托下帶著孩子和家長一起拍手說再見兒歌。 、一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。