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1、第四周（一）主題活動：戴帽子（選蓋子）（二）教學目標：通過寶寶的視覺觀察與比較能夠初步掌握事物間配對關系。學會手眼協調的去做擰蓋子、旋緊等精細動作。（三）教具構成：1、教師準備各種各樣帶蓋子的空瓶、小罐、盒子、杯子，并在瓶壁上畫有不同的臉。2、工作毯每個家庭一塊。（四）、活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和2、家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，要求：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。三、引導展示工作(5-分鐘) 1、取工作毯：主班教3、師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指 在外。2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。、取教具， 進行主題活動(2)戴帽子(選蓋子)過程：教師把已經準備好的教具放在工作毯左下方，并依次把玩具按展示的要求放在工作毯中央，(事先將每給容器的蓋子取下，打亂順序放在每個容器前面)將托盤放在工作毯的右上方。師：“聰明的寶寶們，那接下來呀，老師又帶來了一些新的朋友，看看他們吧，他們是瓶子娃娃，看看他們多可愛呀，可是小寶寶們看，他們頭上的帽子怎么不見了呀?原來他們是因為見到小寶寶太高興了，居然把帽子弄亂了，那咱們一起幫助他們把他們自己的帽子找到戴上吧，大家說好不好4、?”。接著，教師先示范將一個塑料瓶放上一個瓶蓋，旋緊，看是否與該瓶子對應，如果不對應，再換其他的，直到找對為止，找對后教師對寶寶們說：“瓶娃娃的帽子找到了，真漂亮。”，操作后教師向家長說明目標及要求，要求家長與寶寶共同完成的工作，家長主要指導，提示不要包辦代替。 老師這里還有許多找不到帽子的瓶娃娃，老師相信咱們能干的寶寶也一定能幫助他們找到帽子對不對呀，那咱們一會就一起給他們找帽子吧。教師收玩具，提示：“玩具不完了要放回原處”，收工作毯。家庭延伸：在家中家長可以讓寶寶嘗試取各種小瓶罐的蓋子，讓寶寶多做手上的練習以發展小手肌肉靈活性。 四、自由操作時間(1520分鐘)目標：讓寶寶們對已經學習過的5、內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。準備：幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、各種紅色綠色的物品、紅綠小筐若干、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。五、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂過程：、6、教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。、配班教師坐在琴旁準備為下一環節伴奏。家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。五、互動游戲（分鐘）、問好歌(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問7、好。：“老師你好寶寶們好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好，問好后可以進行一次擁抱，以示友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!、游戲螞蟻搬豆教學目標：、培養寶寶的身體雙側協調能力和參與游戲的快樂。、通過游戲還可以增強寶寶的與人合作意識，培養社會性。教具構成：大龍球或大按摩球共四個、萬象組合中的塑料圈等大四個、螞蟻搬豆的故事卡片，螞蟻搬豆音樂活動過程：、主班教師講解游戲目的并引出游戲：“今天老師給大家講一個故事叫“螞蟻搬豆”，老師講述故事內容，并逐一出示情節卡片。、主班教師：“那現在呢老師這也有好8、幾顆大豆子，也請寶寶和媽媽們一起來搬好不好？”、配班教師把準備好的大龍球或按摩球放在活動室一側，并擺放塑料圈作為終點等游戲開始。、主配班老師示范玩法，：兩人面對面站立，把球放在兩人中間，用手扶球，向指定目標滾球，兩人側步滾球。哪個組先到達終點哪組就勝利。、老師把兩個家庭或四個家庭分為一組，進行競技游戲。、游戲過程中，配班教師播放歡快音樂，音樂停止，主班教師：“大豆子終于搬完了，我們今天的親子課也要結束了，寶寶們說好不好玩啊！”、教師簡短總結課程，結束活動。變化延伸：、平地滾球也可以變成讓寶寶自己推球上斜坡，增加難度、培養注意力。、也可以讓寶寶跟其他的寶寶共同推球來培養他們的合作意識和社會性。家9、庭指導：在家中家長應多的與寶寶共同游戲，多做大運動游戲即可以增進親情關系，又能讓寶寶得到身體各部位的鍛煉，完善感覺統合。附故事：螞蟻搬豆秋天來了，小螞蟻要到莊稼里找食物準備過冬，他在地里找啊找啊，突然發現了好多的豆子，他高興極了，他就想把這些豆子全部都搬回家可是豆子是又大又多，他怎么搬也搬不動，急的直搖頭，這時他想到了找小伙伴幫忙，于是他回家找來了好多小螞蟻，大家齊心協力終于把這些豆全部的搬回家了，他們又可以過一個快樂的冬天了。結束活動：目標：培養文明禮貌的行為習慣，有助于社會性發展。準備：結束音樂過程：、老師：“寶寶們，今天我們在一起玩的真開心呀，可是我有點累了，想回家睡一覺，你們也回家休息一下好不好?咱們下次再見，再見一再見”，跟每個寶寶再見擁抱。讓家長引導寶寶跟老師說再見” 配班教師播放結束音樂，主班教師在背景音樂的襯托下帶著孩子和家長一起拍手說再見兒歌。 、一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。