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1、第十一周（一）、主題活動(dòng)：神奇的海綿（二）、教具構(gòu)成：三角形、正方形、圓形的海綿若干，裝有半盆水的小臉盆若干，數(shù)目與主班教師和家庭數(shù)目相等。（三）、教育目的：1、通過(guò)感知觸摸知道海綿有吸水性，能夠比較物體的輕與重。 2、鞏固已學(xué)過(guò)的圖形名稱。（四）、活動(dòng)過(guò)程： 一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長(zhǎng)們來(lái)到XX親子園，感官班，我們馬上要開(kāi)始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課?！?主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)。二、走蒙氏線(5分鐘)目標(biāo)：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)2、氛圍。2、在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂(lè)最好過(guò)程：1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥(niǎo)飛等!。2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。 四、引導(dǎo)展示工作(5-10分鐘)取教具工作毯，進(jìn)行主題活動(dòng)過(guò)程：1、教師先3、將兩塊海綿和盛半盆水的水盆放在工作毯上，主班教師：“今天呢，老師又給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，大家看是什么??？他叫海綿，它還會(huì)變魔術(shù)。”說(shuō)完老師將一塊海綿浸到水里，等海綿充分吸水后，將他取出放在手心上，另一只手拿起沒(méi)有吸過(guò)水的海綿，并用手掂量它們的重量，感知兩塊海綿有什么不同，“輕的、重的”，2、比較完畢后，教師將吸過(guò)水的海綿里的水全部擠出到水盆里，讓寶寶觀察海綿具有吸水性。3、演示完畢后，老師將教具放到教具柜里，并提醒：“玩具不完了要放回到原來(lái)的位置?！奔彝ブ笇?dǎo)：和水打交道本來(lái)就是寶寶最喜愛(ài)的事，在家中我們可以利用身邊一些的可以教育契機(jī)和寶寶一起探索，讓寶寶從游戲中感知科學(xué)的奧秘。三、 寶4、寶自由操作時(shí)間1、老師：“寶寶們剛在的海綿游戲好玩不好玩啊？那你們想不想玩一下呢？好吧，那你們也玩一下神奇的海綿吧。” 2、配班教師將準(zhǔn)備好的教具每個(gè)家庭發(fā)一份，讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶玩海綿吸水，主配班教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的秩序感。準(zhǔn)備：收玩具音樂(lè)過(guò)程：教師：“好了，寶寶們，我們的海綿寶寶呢也玩累了，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)“問(wèn)好歌”。家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。七、互動(dòng)游戲、問(wèn)好歌目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交5、往意識(shí)。準(zhǔn)備：電子琴。過(guò)程：主班教師講解唱問(wèn)好歌的目的，并讓家長(zhǎng)協(xié)助。、主班教師：“親愛(ài)的家長(zhǎng)和寶寶們，我們又到了唱問(wèn)好歌時(shí)間今天該輪到跟寶寶問(wèn)好了?！闭?qǐng)寶寶站起來(lái)我們一起向他問(wèn)好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來(lái)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)他向老師問(wèn)好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問(wèn)好或?qū)殞氈g相互問(wèn)好，問(wèn)好后可以進(jìn)行一次擁抱，以示友好。 附：?jiǎn)柡酶?1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!2、變魔術(shù)的紙教具構(gòu)成：準(zhǔn)備報(bào)紙若干、背景音樂(lè)教育目的：促進(jìn)寶寶前庭平衡器官的發(fā)展，在游戲過(guò)程中增進(jìn)親情關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師：“6、今天我們玩了神奇的海綿是我又帶來(lái)個(gè)更好玩的游戲。變魔術(shù)的紙，看看是怎么玩的，我和X老師給大家演示一下。” 2、游戲開(kāi)始，兩位老師站在一張平鋪開(kāi)的報(bào)紙上。之后把報(bào)紙撕掉一半，兩位老師再站在半張報(bào)紙上，然后再把半張報(bào)紙撕掉一半兩個(gè)人要想辦法站在報(bào)紙上，以次類推直到站不住為止。 3、教師可以讓兩個(gè)家庭或幾個(gè)家庭為一組進(jìn)行競(jìng)技，看誰(shuí)的能站在最小的報(bào)紙上誰(shuí)就算勝利。 結(jié)束活動(dòng)：準(zhǔn)備：結(jié)束音樂(lè)過(guò)程： 主班教師：“好了，寶寶們，爸爸媽媽們，我們游戲做完了，今天真是太開(kāi)心了，希望爸爸媽媽回家也能和寶寶們經(jīng)常玩這樣的游戲好了今天的活動(dòng)也要結(jié)束了，讓我們一起拍手說(shuō)再見(jiàn)吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來(lái)，我們一起招招手，招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)！” 配班教師，播放結(jié)束音樂(lè)音樂(lè)，主班教師在背景音樂(lè)的襯托下組織家長(zhǎng)和寶寶們一起跟著節(jié)奏說(shuō)拍手再見(jiàn)兒歌。主班教師歡送寶寶和家長(zhǎng)，配班教師整理教室并為下個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)作準(zhǔn)備。