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1、第十一周（一）、主題活動：圖形疊、疊、疊（二）、教學目標：1、通過視覺辨別培養寶寶的序列能力。 2、培養寶寶小手肌肉的控制力。 3、鞏固基本幾何圖形認知。 （三）、材料準備：蒙氏教具“桃形疊”裝在小筐里，托盤一個、工作毯一張。（四）、活動過程： 一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來。二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線2、的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂最好過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指3、 在外。2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。 3、取教具，進行主題活動過程：教師將教具“圖形疊”放在托盤里取來，向寶寶和家長一一介紹教具名稱這是“桃形疊”、。介紹完之后，老師將桃形疊從托盤中取出中取出分別在工作毯左上方。老師將小筐里桃心疊一一取出，按大小順序排列，然后再垂直積高。在排序的過程中，老師可以故意將其中幾個順序排錯，然后觀察并搖頭，在調整正確后點頭表示肯定并面帶微笑。 教師將操作完的教具放回教具柜中，把工作毯收好，放回原來的位置，并提示寶寶：“玩具不玩了要放回原來的位置。” 介紹此環節教育目的及家庭指導。家庭指導：在家中多給寶寶玩一些4、簡單地迷宮游戲、對應游戲，這樣有助于培養寶寶的邏輯思維能力。五、寶寶自由操作時間目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的延伸準備：教具“五星形疊”“ 梯形疊”“方形疊” “我愛我家”若干、教具“十二生肖”若干、手眼協調擲圈、觸覺板、長棒、插座圓柱體（A、B）幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、各種紅色綠色的物品、紅綠小筐若干、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶5、將工作毯鋪在蒙氏線上。、教師：“那你們想不想自己也玩一些玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作，。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：玩具進行曲 過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置，準備下一環節“問好歌”。家庭延伸：在家中，可讓家6、長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。七、互動游戲、問好歌目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴。過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好，問好后可以進行一次擁抱，以示友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!2、7、雙腳夾球拋、滾目標：訓練寶寶支撐身體的臂力，以及夾球拋出的腿力、伸腿、舉腿及用腳拋球、滾球的靈活性準備：兒童球若干、背景音樂過程：老師：“剛才寶寶們玩那么多好玩的玩具，老師看到寶寶們的小手可真靈活啊，那現在咱們再一起來鍛煉鍛煉我們的小腳吧。 拋球 示范：老師坐在地板或地毯上，雙臂向后用手撐在地上，上身后仰，將球放在小兒兩腳中間，將球放在兩腿中間，用腳夾住球，然后兩膝彎曲，兩腿抬高，將夾著的球舉到空中，用力向空中拋出，球落下，滾出去，將兩腿放下，此游戲可反復進行。 滾球 示范：主班教室與配班教室合作完成。與拋球同樣的姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕地將球向前推出，使球向前滾去。配班教師坐在主8、班教師對面，用腳將滾來的球接住，再向主班教師方向推球，使球滾向主班教師，連續進行。 教師：“老師已經演示完了，你們想不想玩球啊，那就跟自己的媽媽一起玩球吧。 配班教師給每個家庭發一個兒童球。 每個家庭為一組，進行練習。 注意寶寶的運動情況，如感覺太累就可以休息一下。家庭指導：在玩此游戲之前先學會用手拋球、傳球或是滾球，可以由媽媽示范動作寶寶模仿。寶寶熟練了玩法后，在接近三歲的時候。可以進一步教小兒雙臂后撐，雙腳輪換移動，向球拋出或滾動的方向去夾球，再繼續玩 結束活動：準備：結束音樂 背景音樂 過程：主班教師：“好了，寶寶們，爸爸媽媽們，我們的小球玩累了，我們讓他們回家吧休息吧，我們也該回家休息了，那今天的游戲就到這吧，讓我們一起拍手說再見，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再見！”主班教師歡送寶寶和家長，配班教師整理教室并為下個時間段的活動作準備。