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1、第三周（一）、主題活動：幾何體階梯（二）、教學目標：培養寶寶的觀察比較及對應能力。 對以往學過的顏色、形體、大小、高矮進行鞏固復習。（三）、材料準備：蒙氏學具“幾何體階梯”一套，工作毯一張（四）、活動過程： 一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！?主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來。二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力2、。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂最好過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指 在外。2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子3、放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。 3、取教具，進行主題活動過程：教師將教具“幾何體階梯”取來，向寶寶和家長介紹教具名稱.。教師把每一層的幾何體階梯從嵌板中取出，按順序擺放在工作毯上并讓寶寶說出它們的顏色。教師把已經取出的幾何體支柱還原到嵌板里。按順序先比較同行同色的高矮，把每一行都還原到嵌板里以后，再比較同列的高矮，檢驗是否正確，教師在幾何體還原到嵌板里的時候可以故意放錯幾個，最后在檢驗的過程中，發現錯誤搖頭表示不對，當調整好后點頭表示正確。 教師展示完教具之后，將教具收起來并提示：“玩具不玩了要從哪里拿來放回到哪里去。 收工作毯并介紹教育目的及家庭指導家庭指導：幾何體4、支柱是一個綜合性較強教具既能讓寶寶鞏固認知熟悉顏色的名稱，又能讓寶寶在比較的過程中獲得規律認知，所以建議在中，多給孩子比較相同物品的特性與不同物品之間的大小比較，從而拓展寶寶的認知范圍。五、寶寶自由操作時間目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的延伸準備：“幾何體階梯”“二項式”、 農場嵌板若干、蔬菜水果多米諾、教具“五星形疊”“ 梯形疊”“方形疊” “我愛我家”若干、教具“十二生肖”若干手眼協調擲圈、觸覺板、長棒、插座圓柱體（A、B）幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分5、日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。、教師：“那你們想不想自己也玩一些玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀洔蕚浜玫耐婢呤⒎旁诮叹吖褡由?，讓寶寶和家長選擇并操作，。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽6、媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置，準備下一環節“問好歌”。家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。七、互動游戲、問好歌目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴。過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好7、，問好后可以進行一次擁抱，以示友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!2、跳舞歌目標：培養寶寶聽覺注意力及節奏感。鍛煉寶寶身體動作的協調性。培養寶寶音樂欣賞能力。準備：跳舞歌音樂。過程：老師：“寶寶們今天老師跟大家一起來跳跳舞好不好，那先讓我們聽一聽音樂站成個大圓圈吧 配班教師放音樂，主班教師跟著音樂節奏帶領所有的寶寶和家長站成圓圈，跟著音樂的旋律，擺動身體。并且表現出聽優美音樂的陶醉感。 老師在帶領寶寶和家長在學跳舞歌的過程中，可適當加進去幾個簡單動作，如拍拍手、踏踏步，轉個圈、跳一跳也可以讓寶寶和家長即興發揮 結束活動：準備：結束音樂過程： 主班教師：“好了，寶寶們，爸爸媽媽們，我們的跳舞歌學完了，今天的活動也要結束了，讓我們一起拍手說再見吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再見！” 配班教師，播放結束音樂音樂，主班教師在背景音樂的襯托下組織家長和寶寶們一起跟著節奏說拍手再見兒歌。主班教師歡送寶寶和家長，配班教師整理教室并為下個時間段的活動作準備。