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1、第一周（一）主題活動：彩色串珠棒（二）教育目的：1、認識彩色串珠棒19 2、嘗試名稱的記憶。 3、為接龍游戲做準備。 4、目測數量與記憶的練習。（三）準備材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分別盛放在木箱的各個格子里分別代表數量19.1紅色，2綠色，3粉色，4黃色，5淺藍色，6紫色，7白色，8褐色，9深藍色。 2、19的數字卡片9張放在1個小碟子中。 3、厚紙卡制成橋形卡片（簡稱“橋”）一張；長15厘米、寬2.5厘米，23處有一個拱形豁口。 4、白色絨布一塊。 (四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小2、寶寶和家長們來到XX親子園，數學A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模3、仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上 四、引導展示工作(5-10分鐘) 取工作桌放好。 彩色串珠棒19的介紹 取出彩色串珠棒散放在桌面的白色絨布上，向幼兒和家長介紹：“這些是19的彩色串珠棒”并請幼兒跟讀彩色串珠棒 用三階段教學法逐一介紹串珠棒19三階段教學法：第一階段：教師左手持串珠棒1：“這是1的串珠，是紅色的”右手捏著珠子點數：“1，這是1” 拿起串珠棒2 ，：“這是2的串珠，是黃色的”右手捏著珠子點數：“1、2，這是2” 以此類推。介紹完的彩色串珠綁按順序自上而下列成金字塔形。 全部認完后，再重復認一遍。第二4、階段：老師找出一名幼兒：“請你指出深藍色的9是哪一個？”“請你把白色的7拿給我”“哪個是8” 將練習過的彩色串珠棒散放在絨布上。第三階段：請幼兒目測散放在絨布上的彩色串珠棒的數量并說出相應的數名：“這是幾的串珠棒？”“黃色的串珠棒是幾？”注：在操作過程中，根據幼兒的掌握情況，可反復練習加深印象。2、延伸活動：彩色串珠棒與數字卡片 準備：彩色串珠棒19若干套、19的數字卡片若干套盛放在小碟子里，絨布若干塊、小桌子若干。 目的：鞏固認知 過程：請每個家長來到配班教師哪里取小桌子然后在指定位置放好。配班教師將準備好的操作材料給每個家庭發一份。 主班教師：“現在呢我們每個寶寶那都有一套彩色串珠棒了，請5、我們的寶寶把這些串珠棒按照19的順序在絨布的右邊排列成金字塔形，邊排列邊讀出數名。” 將盛有數字卡片的小碟放在絨布左上角。請幼兒將數字卡片依次從小碟中取出，按19的順序在絨布的左邊從上往下排列。 老師演示從1開始作彩色串珠棒與數字卡片的對應。方法：先從右邊取出串珠棒放到絨布中間，用“橋”從左往右點數，然后串珠總數，然后放到絨布上相應的數字卡片的右邊。 請幼兒模仿老師的方法用橋正確點數珠棒，并將其與數字卡片一一對應排列。可讓家長先示范然后再讓幼兒操作。 教師演示教具歸位：按19的順序將彩色的串珠棒放回箱中，邊放邊讀數名；將數字卡片按19的順序摞好后（最上面是1最下面是9）放回碟中，教師演示完畢：6、“好了，寶寶們，請你們也象老是這樣把彩色串珠棒和數字卡片收好吧”五、自由操作時間(1520分鐘)目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。準備：、彩色串珠棒、砂數字板、數字與籌碼、數棒等以往學過的數學教具及感官教具、數數看、數字小屋等鞏固數字認知、鍛煉寶寶思維發展和精細動作的玩具。過程 1、配班教師協助取完毯的寶寶將工作桌鋪在指定位置。2、教師：“聰明的寶寶們，我們又到了寶寶自己操作教具的時間了，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶7、和家長選擇并操作。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具玩累了要回家了，那我們現在把他們都送回家好嗎?讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。 配班教師播放音樂，引導寶寶將玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。五、互動游戲（分鐘）、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：音樂找朋友過程：主班8、教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。 配班教師播放找朋友音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”2、對數歌（前五句） 準備：節奏明快的背景音樂、展示板（黑板或白板）、小貓、孔雀、駱駝、梅花鹿圖片、寫有兒歌內容的字卡片（方便家長了解兒歌內容）。 目的：1、鍛煉幼兒語言的發展豐富幼兒詞匯量。 29、擊掌過程中鍛煉寶寶伸屈肘及骨骼肌肉的靈活性。 3、增進親情關系。過程：老師：“今天我們的寶寶們表現的都很不錯，接下來老師讓你們和媽媽一起玩個拍手游戲，咱們今天先學習前邊的五句，咱們先來看看這些圖片吧 ” 老師將準備好圖片逐一講解貼在展示板上讓寶寶和家長觀察，在講解圖片過程中要注意，盡量與兒歌內容相關聯，如：“寶寶們看這是小花貓，他平時特別喜歡洗臉，它是用小舌頭和小爪子洗臉。” 講解完畢后將準備好兒歌字卡片貼在展示板旁。主班老師和配班老師進行演示拍手游戲。 演示完畢后，讓家長和寶寶一起來邊說兒歌邊作拍手游戲。 根據幼兒興趣結合前五句一起說可反復幾遍。附：對數歌我說一，誰對一 哪個最愛把臉洗？ 10、你說一，我對一 小貓最愛把臉洗。 我說二，誰對二 哪個尾巴像把扇？ 你說二，我對二 孔雀尾巴像把扇 我說三，誰對三 哪個駝著兩座山 你說三，我對三 駱駝駝著兩座山。 我說四，誰對四？ 哪個渾身都是刺 你說四，我對四 刺猬身上都是刺 我說五，誰對五 哪個頭上長小樹 你說五我對五 梅花鹿頭上長小樹，長小樹！ 七、結束活動：準備：結束背景音樂過程：主班教師：“好了寶寶們，對數歌學得真棒，回家要多根爸爸媽媽玩這個游戲，那么今天的游戲就到這吧，咱們下周再見。讓我們一起說再見兒歌吧”，配班教師放結束音樂音樂，主班教室在聽背景音樂的同時帶領寶寶們一起說再見拍手兒歌（“小寶寶快快來 ，我們一起，擺擺手，擺擺手，說再見，我們一起說再見，再見”） 一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。