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1、第二課一小小社交家你在哪里適用年齡：1921個(gè)月教育目的：加強(qiáng)寶寶自我意識(shí)的培養(yǎng)，樂(lè)意用唱歌的方式來(lái)回分老師。活動(dòng)過(guò)程：教師用雙手遮住眼睛：“現(xiàn)在老師把眼睛閉起來(lái)，看不見(jiàn)寶寶了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師要找準(zhǔn)了，”教師開(kāi)始唱歌“老師，老師，你在哪里？”配班老師：“我在這里，我在這里，老師你好！”配班老師上前來(lái)，和教師抱一抱，作親熱狀，以給示范。教師遮住眼睛，開(kāi)始唱歌找寶寶，家長(zhǎng)鼓勵(lì)，引導(dǎo)寶寶回答：“我在這里，我在這里，老師你好，”對(duì)能自己上來(lái)的寶寶，老師主動(dòng)抱一抱，親一親寶寶，對(duì)不愿上來(lái)的寶寶，教師來(lái)到寶寶座位親親，抱抱寶寶。 教師唱歌，找完每位寶寶你在哪里1=D2/43 4 5| 3 4 5 2、| 5 5 r1 | 5 | r1 5 5 5 |r1 5 5 5 3 2 3 | 1 你在哪 里？ 我在 這里，我在 這里， 老 師你 好家庭指導(dǎo)：這一年齡的寶寶，無(wú)論從語(yǔ)言理解能力方面還是語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了爆炸式的發(fā)展。給寶寶創(chuàng)造愉快的語(yǔ)言環(huán)境，讓寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的通話。二身體搖搖樂(lè)我做你學(xué)教具構(gòu)成：我做你學(xué)音樂(lè)帶說(shuō)白適用年齡：1921個(gè)月教育目的：通過(guò)模仿成人動(dòng)作，活動(dòng)手部和腿部，促進(jìn)寶寶肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展活動(dòng)過(guò)程：教師帶著寶寶一起跟著音樂(lè)做模仿操。動(dòng)作同本章活動(dòng)方案（一）教師得做得好的寶寶上來(lái)和老師一起做三開(kāi)動(dòng)腦筋顏色分類(lèi)教具構(gòu)成：紅、黃兩色的各種玩具（積木、小球、花片）每人一份，貼有紅3、黃標(biāo)志的顏色、托盤(pán)每人一個(gè)適用年齡：1921個(gè)月教育目的：認(rèn)識(shí)黃色、復(fù)習(xí)紅色，訓(xùn)練寶寶對(duì)顏色的反應(yīng)能力，提示寶寶的思維、分析、分類(lèi)的能力活動(dòng)過(guò)程： 教師出示紅色小球：“寶寶看老師這里有一只什么顏色的小球？” （紅顏色）教師一一出示幾件紅色玩具、復(fù)習(xí)、鞏固寶寶對(duì)紅顏色的認(rèn)識(shí)。教師出示黃色積木：“這個(gè)積木是什么顏色呢？”（黃顏色），寶寶跟著老師一起說(shuō)黃顏色。教師一一出示幾件黃色玩具，加深寶寶對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)。“老師這里有好多紅色、黃色玩具，出去忘了回自己的家了。”教師邊講邊按顏色玩具獎(jiǎng)：“這里有紅色的標(biāo)志，這是紅色的積木，把它送回紅顏色的家；這是黃顏色的積木，把它送回黃顏色的家。”“老師請(qǐng)寶寶來(lái)幫忙4、把它送回自己的家吧！教師發(fā)給每人一份操作材料，寶寶操作，家長(zhǎng)指導(dǎo)。家庭指導(dǎo)：分類(lèi)能力是寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在開(kāi)始給寶寶一些初生的分類(lèi)活動(dòng)，為寶寶日后的分類(lèi)積累經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)可搜集紅、黃兩種顏色的多種物品，如用紅色的絲帶捆紅色的書(shū)，紅上衣，紅輪，在一一給寶寶認(rèn)識(shí)，使寶寶能從各種物品中認(rèn)識(shí)紅色和顏色共同特性。四快樂(lè)時(shí)光自己拿玩具教具構(gòu)成：把寶寶喜歡的玩具汽車(chē)、娃娃等在放在寶寶手夠不著的窗戶上，桌子上，桌子下，柜子上，柜子下等地方，一尺左右長(zhǎng)的棍子幾根適用年齡：1921個(gè)月教育目的：訓(xùn)練寶寶解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，獲得成功的快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：教師：“能干的寶寶把不同顏色的玩具都送回了自己的家，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶5、自己來(lái)玩一下吧，那里有汽車(chē)，那里有娃娃，請(qǐng)寶寶自己去拿吧”教師用手示意，讓寶寶看見(jiàn)桌上、桌下到處放著的玩具當(dāng)寶寶自己拿不到時(shí)，家長(zhǎng)可遞給寶寶一根棍子，讓寶寶設(shè)法把玩具取下來(lái)，直到拿到自己喜歡的玩具后讓寶寶玩一會(huì)兒后，家長(zhǎng)再提醒寶寶柜子扇下，還有寶寶喜歡的汽車(chē)，讓寶寶想想辦法去拿出來(lái)。家庭指導(dǎo)：在訓(xùn)練寶寶，用棍取物時(shí)，家長(zhǎng)還可能提供不同長(zhǎng)度的工具，讓寶寶在活動(dòng)中感知自己的遠(yuǎn)近。五親情互動(dòng)紅豆豆、黃豆豆教具構(gòu)成：紅豆、黃豆若干適用年齡：1921個(gè)月教育目的：讓寶寶學(xué)習(xí)與人合作游戲，進(jìn)一步感知紅色、黃色活動(dòng)過(guò)程：教師：“今天寶寶都學(xué)了紅色、黃色，現(xiàn)在老師帶了好多紅豆豆和黃豆豆，請(qǐng)寶寶來(lái)猜一猜，它們藏6、在哪只手？”說(shuō)完，教師請(qǐng)一家長(zhǎng)合作游戲，示范教師一手握紅豆，一手握黃豆，邊念兒歌邊請(qǐng)家長(zhǎng)猜一猜。紅豆豆，黃豆豆，到底藏在哪只手？這只手，那只手，紅豆藏在這只手。說(shuō)完，家長(zhǎng)指著一只手，教師打開(kāi)來(lái)看一看如果是紅豆，教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你猜對(duì)了，你真棒。”如果沒(méi)有猜對(duì)，再來(lái)一次家長(zhǎng)和寶寶一起玩，當(dāng)寶寶猜對(duì)后，家長(zhǎng)應(yīng)親親寶寶，以示鼓勵(lì)。游戲可以反復(fù)幾次，也可以讓寶寶握豆豆，家長(zhǎng)來(lái)猜。六我是小小美術(shù)家好吃的餅干教具構(gòu)成：面團(tuán)（彩泥）泥工板、圓形餅干、小盤(pán)適用年齡：1921個(gè)月教育目的：初步學(xué)習(xí)用手掌將面團(tuán)壓扁的技能，培養(yǎng)寶寶對(duì)捏泥的興趣活動(dòng)過(guò)程：教師：“寶寶玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，想不想吃東西呀？看，老師7、這里有好吃的餅干，可只有一塊，不夠大家吃，這里有和好的在團(tuán)，讓我們來(lái)做餅干吧。”教師示范；首先把面團(tuán)放在泥工板上揉成長(zhǎng)條形，分成若干小團(tuán)，揉揉圓，再用手掌壓一壓，好吃的餅干做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里。家庭指導(dǎo)：一歲半以前，孩子更多的只是感知、欣賞、寶寶不會(huì)做也沒(méi)關(guān)系，在給寶寶提供活動(dòng)材料時(shí)，最好用面粉團(tuán)。七勇敢者游戲圓木馬吊纜教具構(gòu)成：圓木馬吊纜適用年齡：1921個(gè)月教育目的：促進(jìn)前庭固有感覺(jué)體系活化，發(fā)展寶寶的平衡能力和自信能力活動(dòng)過(guò)程：寶寶俯臥在圓筒b，雙手雙腳抱住圓筒，由家長(zhǎng)左右搖晃每次玩3分鐘左右，對(duì)表現(xiàn)出害怕的寶寶，不要強(qiáng)迫，讓他先看別的寶寶玩，寶寶愿意坐上去后，由家長(zhǎng)扶著，輕輕搖晃，讓寶寶慢慢消除恐懼感其它寶寶可玩大籠球，跳跳床及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材。家庭指導(dǎo)：前庭系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中最發(fā)展的部分，它與其他神經(jīng)系統(tǒng)交流頻繁，關(guān)系密切。結(jié)束活動(dòng)：收傘 教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起收傘：“卷卷卷，收傘，卷成一個(gè)小花卷；卷卷卷，收傘，卷成一個(gè)大花卷。”教師收起彩虹傘。“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手；我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”