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1、第四課一小小社交家送糖果教具構成：大小適中的糖果每人一顆適用年齡：19-21個月教育目的：培養寶寶良好的禮貌行為，知道收下別人送的禮物后應道謝活動過程：今天老師帶了好吃的糖果送給寶寶，老師從寶寶開始，請寶寶一個一個上來拿糖果：“當寶寶拿到糖果后，引導寶寶說出：“謝謝老師。”對表現好的寶寶給予表揚一一請每個寶寶拿糖果二身體搖搖樂我做你學教具構成：我做你學音樂帶或說白適用年齡：19-21個月教育目的：寶寶肢體動作的協調發展活動過程：教師帶著寶寶一起跟著音樂做模仿操。動作同本章活動方案（一）教師請做得好的寶寶上來和老師一起做三開動腦筋蒙氏教具：幾何體支柱教具構成：蒙氏教具：幾何體支柱，向寶寶介紹教具2、名稱適用年齡：19-21個月教育目的：讓寶寶感知，認識圖形，方形三角形，鞏固復習寶寶所認識過的顏色活動過程：教師出示幾何體支柱，向寶寶介紹教具名稱。教師從矯正盤里拿出紅色圓柱體：“寶寶看，這是什么顏色的？”（紅色），教師一一取出了根紅色圓柱體讓寶寶認顏色，認完紅色，教師再一一拿出黃色三角形，藍色正方體，請寶寶一一說出顏色，然后整齊地擺放在地毯上。認形狀，教師拿起紅色圓柱體：“這里是紅色圓柱體，老師把它送回圓形的洞穴。”教師用手示意矯正盤上的圖形，把紅色圓柱體一一放進去。教師在放圓柱體時，可在三角形洞穴找一個試一試，搖搖頭，最后改進圓形洞穴，點點頭說：“這是圓柱體的家。”最后教師以較快的速度把地3、毯上的幾何支柱一一放進矯正盤教師發給每位寶寶一盤幾何體支柱，家長指導寶寶進行操作。步驟為先認顏色，再認形狀，并放回相應的洞穴里。寶寶玩好后，請寶寶把插好的幾何盤送給老師四快樂哆來咪小小手，你在哪里教具構成：小小手，你在哪里音樂帶或自彈適用年齡：19-21個月教育目的：理解歌詞，能根據歌詞內容做相應的動作活動過程：接“前面活動”寶寶的小手真能干，把不同形狀的幾何體都送回了家，現在老師要請寶寶把能干的小手舉起來，和老師的大手碰一碰。“教師和每個寶寶碰一碰。”現在，教師單請寶寶把能干的小手藏起來，讓老師找一找，教師把手藏在背后，開始唱歌：“小小手，小小手，小小手你在哪里？”教師用眼睛找找每個寶寶的水4、平，我在這里（伸出左手），我在這里（伸出右手），你好不好？（點點頭）請寶寶藏好手，教師唱前半段，家長引導寶寶唱后半段，半伸出小手，向老師點點頭表揚做得好的寶寶。重復幾次，對不會自己做的，家長握著寶寶的手一起做。歌曲： 小小手，你在哪里1D24 3 4 5 | 3 4 5 | 5 5 r1 | 5 | r1 5 5 5 | r1 5 5 3 | 3 2 3 | 1 |小小 手 小小 手 你在 哪 里？ 我在 這里 我在 這里 你 好不 好?五快樂時光蹦蹦跳跳摘糖果教具構成：一張用繩結的網，網上掛著糖果卡片，托盤里放糖果若干適用年齡：19-21個月教育目的：學習跳的動作，訓練寶寶腿部的肌肉，發展寶5、寶的肌肉動作的協調能力和平衡能力活動過程：“剛才老師請每個寶寶吃一顆糖，有的寶寶還想吃，現在老師準備了好多好吃的糖果，請寶寶來摘糖果。”配班教師和一家長舉起網，站在活動室中間，請寶寶鉆到網下，跳起來摘“糖果”請摘到“糖果”的寶寶自己說一說摘到了什么顏色的“糖果”然后告訴老師：“我喜歡吃”用摘到的糖果卡書換取自己愛吃的糖果。注意網不要抬得太高，跳躍對寶寶來說比較難，不必要求寶寶跳得多高，重在培養對跳躍活動的興趣。對不太會跳的寶寶，家長給寶寶示范引導，讓寶寶感知氣要雙膝彎曲，再向上跳躍。 六、親子拍拍樂-糖果大家吃教具構成：糖果適應年齡：19-21 個月教育目的：愿意將自己的食物分給其他人，體驗分6、享快樂。教育過程：能干的寶寶摘了好多糖果，讓我們一起嘗嘗。可爸爸媽媽叔叔阿姨老師都沒有摘到糖果，請寶寶送一些給大家吧。老師引導寶寶把糖果分給大家吃，對樂意送糖果的老師給予表揚，家長收下糖果說謝謝。七、我是小小美術家-粘圖形 教具構成：用彩色紙剪好的大圓小圓、大三角形小三角形、大正方形、小正方行，每人一張，膠水白紙適應年齡：19-21 各月教育目的：初步學會粘的技能，進一不加深對圖形的認識。活動過程：1、 今天寶寶都認識了三角形、圓形、正方形，老師這里還有很多三角形寶，圓形寶寶正方形寶寶找不到自己的媽媽，老師來幫他們找一找，說完，老師拿起一個小圓與擺在桌上的圓形比較后，找出大圓，把大小圓放 在一起，可這樣它們還會分開呀，老師用膠水把它們粘上，就不會分開了，教師 在小圓上土膠水，在粘到大圓上，接著老師 再把小三角形粘在大 三角形上，給 寶寶已示范。2、 請寶寶操作家長指導。初次學習粘貼，很多寶寶不知道要把膠水粘在反面，家長注意給寶寶 提示，在寶寶 多次粘貼就回明白了。 教師一一評畫，表揚寶寶，每人送一張貼紙，給以表揚。結束活動：收傘 教師帶著家長和寶寶一起收傘：“卷卷卷，收傘，卷成一個小花卷；卷卷卷，收傘，卷成一個大花卷。”教師收起彩虹傘。“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手；我們一起說再見！”