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1、第三課一身體搖搖樂模仿操：動動小手動動腳教具構成：小手小腳音樂適用年齡：25-27個月教育目的：能模仿成人動作，促進寶寶肢體動作的發展。活動過程：1播節奏感明快的音樂，迎接寶寶的到來。教師帶著大家一起拉著手走一走，一邊等著遲到的寶寶一邊調動寶寶的情緒，等寶寶基本到齊后，教師帶著大家一起開始做模仿操，動作同活動（一）。二小小社交家老牛來了教具構成：適用年齡：25-27個月教育目的：加深寶寶對“我”的認識，能用“我”來回答問題，強化寶寶的自我意識。活動過程：1教師“咚咚咚，誰來了？”教師做開門狀，出示老牛；“哎呀，是老牛來了，寶寶我們一起拍手歡迎老牛。”“老牛，你認識大家嗎？”我知道寶寶的名字，但2、我不認識他們。“這樣吧老牛，你來喊寶寶的名字，寶寶聽到自己的名字就站起來說：“我在這里。”然后再跑過來和老牛握握手擁抱一下。”2教師用老牛的口吻一一喊每個寶寶的名字，家長鼓勵寶寶用“我在這里”來回答。對表現好的寶寶大家一起鼓掌表揚。三快樂哆來咪老牛和蚊子教具構成：鈴鼓每人一面、老牛、蚊子圖片。適用年齡：25-27個月教育目的：學習探索故事與樂器演奏的對應關系，并用樂器來表現聲音的強弱、快慢。活動過程：1今天老師給大家講一個老牛和蚊子的故事，引導活動：有一頭老牛，長得可大啦，走起路來很慢，很慢。咚咚咚（用輕慢的、較響的聲音念），老牛在草地上吃草累了，就在草地上打起了瞌睡，這時一群蚊子，嗡嗡嗡地飛3、來了，它們在老牛的身邊飛來飛去，叮它的屁股，老牛覺得癢，就走開了。咚咚咚不一會兒，老牛又打起了瞌睡，老牛剛睡著，蚊子又翁翁嗡地飛來了，老牛又用尾巴，咚咚咚的打，蚊子都給趕跑了。2老師提問：“老牛是怎樣走路的？”（咚咚咚）“蚊子是怎么飛的？”（小聲的嗡嗡嗡），老師出示老牛，蚊子的圖片，一起來學一學老牛走路的聲音，蚊子飛的聲音。通過練習，讓寶寶感受聲音的強弱快慢的對比。3老師這里有一面鈴敲，讓它來學老牛走路咚咚咚的聲音，蚊子嗡嗡嗡飛的聲音，我們一起來聽一聽。教師有節奏地一下一下拍打鈴鼓表示老牛的走路聲，用連續搖響鈴鼓來表示蚊子飛的聲音。4老師發給每人一面鈴鼓，讓寶寶學習用敲打鈴鼓來表現，老牛的走路4、聲，用搖動鈴鼓表示蚊子飛的聲音。通過反復練習，讓寶寶感受到聲音的強弱、快慢對比。5最后大家一起復習歌曲大貓、小貓用重拍、輕拍鈴鼓來表現音樂的強弱。四、開動腦筋喂餅干教具構成：貼好三角嘴的小白兔，圓形嘴的貓頭，正方形嘴的老牛頭，并把嘴巴處鏤空；圓形、正方形、三角形的形式卡片若干適用年齡：25-27個月教育目的：訓練寶寶的觀察力，通過觀察找出事物之間的簡單聯系，訓練寶寶認識基本圖形：圓形、三角形、正方形活動過程：1、老師出示硬紙板寶寶看上去是一頭老牛，老牛說我肚子好餓，想吃餅干，老牛嘴是正方形，只喜歡吃正方形餅干，把這塊下正方形餅干喂給老牛吃。教師找出正方形圖形放老牛嘴里。小兔的嘴是三角形的，我們5、給它喂三角形的餅干。小貓嘴是圓形的，把圓形的餅干喂給小貓吃。”2教師發給每人一份操作材料，寶寶操作，家長指導在指導過程中注意讓寶寶通過比較，認識不同的圖形。家庭指導：家長可讓寶寶聽口令，踩圖形以認識圖形。興趣點：五快樂時光踢球進洞教具構成：幾只大紙箱，上面貼有鏤或圓形嘴的貓頭，小球若干。適用年齡：25-27個月教育目的：訓練寶寶踢的動作，發展寶寶平衡能力和腿部肌肉。活動過程：1（接上面活動）“剛剛寶寶把老牛，小兔、小貓喂得飽飽的，可這里還有幾只大貓沒有吃東西，讓我們把這只圓圓的小球喂給大貓吃吧。不過老師要求寶寶用腳把圓圓的小球踢到大貓嘴里。”說完，教師示范，用腳把小球踢進洞里。2“請寶寶也把小6、球踢進大貓的嘴里，看哪個寶寶最能干，踢進球最多。”老師表揚積極參與踢球的寶寶。六親子拍拍樂跟前媽媽做教具構成：適用年齡：25-27個月教育目的：訓練寶寶語言和動作的協調性，發展寶寶動作的控制能力活動過程：1寶寶把小球踢進大貓嘴里，寶寶的小腳真能干，現在請媽媽和寶寶一起來玩一個游戲，看哪個寶寶能跟著媽媽的口令一起做：教師和家長一起邊念兒歌邊做動作：“走一走，停一停，跑一跑，跳一跳，能干的寶寶做得好！”活動反復幾次。七美勞動活動毛線團教具構成：水彩筆、紙、小貓戲線團的畫每人一張適用年齡：25-27個月教育目的：初步學會有控制地涂鴉，用筆在紙上反復繞圈。活動過程：1教師出示小貓戲線團的畫：“寶寶看，這只小貓吃飽了肚子，又跑到這里來玩毛線團了。”老師出示畫：“小貓最喜歡玩毛線團了，請寶寶也來畫幾個線團送給小貓吧。”2教師示范，用筆在紙上反復繞圈畫毛線團。3教師發給寶寶筆、紙、寶寶畫畫，家長指導。最后教師用小貓的口吻對寶寶說：“大家畫的毛線團真好，謝謝寶寶。”并給每人發一獎品，以示鼓勵。結束游戲你真的很不錯。培養寶寶的自信心和欣賞別人成功的品性1教師：“今天每個寶寶都畫得不錯，讓我們一起夸獎一下吧。”2大家豎起大拇指，先對著自己說：“我真的很不錯，我真的很不錯，我真的，真的，真的很不錯！”然后再豎起大拇指對著旁邊的小朋友說：“你真的很不錯，你真的，真的很不錯。”