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1、第五節核心能力 : 數學邏輯能力、音樂感知能力、運動能力教具準備 :熱身操環節 : 仿真娃娃一個綜合認知 : 玩具小蘑菇若干 , 用皺紋紙做的樹樁若干 , 小籃子若干音樂感知 : 數字歌的音樂磁帶 . 1-10 的數字卡片 ( 建議做成彩色的 )語言韻律 : 小的鑼、鼓和喇叭的實物 , 或者的鑼、鼓和喇叭卡片 ( 根據園所條件準備 )感覺統合 : 大毛巾若干、乒乓球若干課前互動 :l 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 :2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境。熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統活動 3-6節 認識多少 數字歌(英文) 敲鑼、打鼓、吹喇叭 2、爬過小山活動過程: 一.相識禮儀教學目的 :1 、聽歌曲 , 學動作 , 在歌聲中學習握手 , 發展交往能力。2 、克服對別人的陌生感 , 提高適應能力。3 、幫助寶寶熟悉親子園的環境 , 熟悉老師 , 認識其他家長和小寶寶。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師走到家長身邊邊演唱歌曲 , 邊和家長握手 , 給寶寶做示范。2 、請家快模仿老師 , 學唱這個小歌曲。1 2 3 1 | 1 2 3 1| 3 4 5 -| 3 -1- |握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手 你 好!注意事項 :l 、這首歌沒有配樂 ,3、 教師可以清唱 , 有條件的園所 ,2 、這是第一次變換相識的形式 , 這個活動可以持續到第3 、本節課相識的重點是教會家長唱這支歌。二、熱身運動教學目的 : l 、增強寶寶的體質,促進寶寶大腦神經、肌肉和骨鏘系統的發育,從而促進寶寶智能的發展。2 、開發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 背景音樂磁帶 , 音樂耍優美、舒緩。2 、教師熟記健身操 3-6 節的基本動作 , 能規范操作。3 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃,教師先介紹四節操的名4、稱,井借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作,使家長心中有數。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵稱贊的話語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 :第三節操 : 起立運動 ( 兩個 8 拍 ) 寶寶仰臥 , 成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕 , 1-4 拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起 : 5-8 拍動作還原。注意 : 拉寶寶站起時 , 要逐步讓寶寶自己用力。第二個 8 拍間第一個 8 拍。第四節操 : 提腿運動兩個 8 拍 )寶寶仰5、臥 , 兩手放在胸前 , 成人雙手握住其足踝部 , 1-2 拍輕輕抬起寶寶雙腿 , 約30 度 : 3-4 拍動作還原 : 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要輕柔緩和。第二個 8 拍間第一個 8 拍。第五節操 : 彎腰運動 ( 兩個 8 拍寶寶與家長同一方向 , 寶寶站立 , 家長左手扶助寶寶兩膝 , 右手扶助寶寶腰部 , 在寶寶前方放一個玩具 , 1-2 拍讓寶寶彎腰前傾 , 揀起地上的玩具 , 3-4 拍還原 : 5-8 拍動作 同 1-4 拍。注意 : 如果寶寶不能直立 , 家長可以將左手移至寶寶胸部,幫助其完成動作.第二個 8 拍動作同第一個 8 拍。第六節操 : 挺胸運動 ( 6、兩個 8 拍 )寶寶俯臥、兩手向前伸出 , 成人雙手托住寶寶的肩膀和手臂.1-2拍輕輕使寶寶的上體抬起井挺胸 , 腹部不離開地面,3-4 拍動作還原.5-8拍動作同1-4拍.注意:動作要緩和,在挺胸,挺腰時可稍用力。第二個 8 拍同第一8拍走線環節 :此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項 :l 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家長。2 、提示家長和寶寶之間目光的交流。三、綜合認知活動:多和少教學目的 :1 、讓寶寶感受 多和少 , 初步發展寶寶的數學理解能力。2 7、用手摘蘑菇放到籃子里 , 發展手眼協調能力。教學準備 : 玩具小蘑菇若干 , 用皺紋紙做的樹樁若干 , 小籃子若干教學方法 :1 、教師先拿兩個小樹樁,在樹樁下分別布置5個小蘑菇和2個小蘑菇。教師點數每個樹樁下的蘑菇,先數 5 個的數完說這個多,再數2個的說這個少,引出多和少的概念。2 、教師拿出小籃子,先將5個小蘑菇中的4個放到籃子里,再拿剩下的一個和另兩個做比較,再說出多和少的概念。之后將所有的蘑菇采到籃子里。3 、每個寶寶一套教具,請媽媽模仿老師的方法帶寶寶反復練習,家民可以口頭給寶寶提示。注意事項 :1 、小蘑菇的數量是一個參考 , 教師可以根據孩子數量和蘑菇的數量做適當地調整 , 8、只要能體現出多和少的概念就可以。 2 、寶寶在采蘑菇的時候,提示家長不要刻意鼓勵寶寶從多的開始拿,寶寶從少的哪堆拿都可以,家長口頭說出多和少的概念就可以了。四、音樂感知 : 英文歌曲欣賞 數字歌 教學目的 :l 、感知英文歌曲的曲風 , 激發寶寶對音樂興趣和愉快的情緒。2 、接觸數字卡片 , 對數字有初步的觀察和感知。喜歡數字卡片。教學準備 : 數字歌的音樂光盤 , 1-10 的數字卡片 ( 建議做成彩色的 ) 。教學方法 :l 、教師拿出數字卡片 , 將卡片擺成一排在寶寶面前,教師反向著.教師邊清唱歌曲,邊用手指點卡片上相應的數字。幫助寶寶感知。2 、教師可以根據節奏和歌曲內容 , 設計一個9、舞步,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師的動作進行舞蹈。3 、教師也可以將數字卡片在地面擺好 , 唱到哪個數字,媽媽抱著寶寶就用腳點在哪個數字的旁邊。教學內容 : l=C 2/4 數 字 歌 1 2 | 12 | 1 2 3 4 |5 一 |One two,one two, one two three four five.一 二 一 二 一 二 三 四 五Six seven, six seven, six seven, eightnine ten六 七 六 七 , 六 七 八 九 十.5 3 | 5 3 | 5 4 3 2 | 1-|Five three, fivethree, five fourth10、ree two one.五 三, 五 三 五 四 三 二 一 Ten eight, teneight, ten nine eight seven six.十 八 十 八, 十 九 八 七 六 五.語言節奏:敲鑼.打鼓.吹喇叭 教學目的: 1 、配合身體動作打來說兒歌 , 幫助寶寶感知語言節奏韻律。2 、模仿簡單的擬聲詞 鐺鐺鐺、噸咚咚 等 , 激發寶寶學習語言興趣。教學準備 : 小的鑼、鼓和喇叭的實物 , 或者的鑼、鼓和喇叭卡片 ( 根據園所條件準備 )教學方法 :1 、教師拿出小樂器進行敲打和演奏 , 幫助寶寶理解和感知不同樂器發出的不同聲音.沒有實物的 所 , 可以用卡片來幫助寶寶理解 ,11、 教師模仿樂器的發音給寶寶感知 .2 、教師邊說兒歌邊表演動作 , 給寶寶昕覺感知語音剌激。3 、指導媽媽帶寶寶邊聽說兒歌邊做模仿動作。教學內容 : 敲鑼、打鼓、吹喇叭媽媽敲鑼鐺鐺鐺 , ( 左手當鑼 , 右手做鑼棒 , 說到鐺鐺鐺時右手敲左手心三下)爸爸打鼓咚咚咚 , ( 兩條腿當鼓面 , 說到咚咚咚時 , 左右手交替在腿上敲三下)寶寶吹著小喇叭 . ( 兩只手放在嘴前面 )嘀嘀盹嘀嘀盹 !( 手指晃動表示吹的動作 )六、感覺統合活動 : 爬過小山教學目的 :1 、加強寶寶手臂支撐力 , 為手足爬行做準備。2 、發展爬的動作 , 練習臂力和雙手協調動作 , 增進母子親情.教學準備 :大毛巾若12、干、乒乓球若干教學方法 :1 、教師用娃娃示范,將大毛巾兜住娃娃的胸部和腹向前爬。將乒乓球放在娃娃面前,引導娃娃向前爬。 讓寶寶先練習手和膝蓋著地爬行,幫助寶寶鍛煉手膝的支撐力,然后在逐步調節上下肢。2 、媽媽用大毛巾兜住寶寶肚子幫寶寶手膝爬行練習 , 寶寶熟悉后 , 嘗試進行手足爬行 3 、讓寶寶自己爬 , 媽媽躺在地上 , 扮做小山 , 讓寶寶從媽媽身上爬過來爬過去 4 、媽媽將抓住毛巾的兩個短邊拎起,使毛巾形成一個桶狀,當著寶寶的面將乒乓球放到毛巾里,引導寶寶將手伸進毛巾里,將乒乓球抓出來。七、本節知識重點1 、請寶寶暫時休息一下 , 教師向家長介紹本節課知識重點 , 并布置家庭游戲。213、 、本節知識重點 :6-9 個月的寶寶處于爬行期，寶寶變得調皮了,不安份了,喜歡左右環顧,這個時期寶寶最重要的動作是爬行。爬行需要寶寶把空間感覺、重力和肌肉關節感覺整合在一起 , 才能進行自如的運動。這些動作,大人覺得很平常,但對寶寶來說是前所未有的進步,家長應該多為寶寶提供爬行的機會和探索的空間 , 提高寶寶的運動能力 , 使他更聰明。3 、家庭游戲 ：天女散花游戲目的：用漫天飛舞的鮮艷紙花豐富寶寶的想象力。游戲準備：各種顏色皺紋紙、衛生紙。游戲步驟：1、媽媽將紙撕成一條一條的，并在手里拿著幾條，放在寶寶面前用嘴吹動，讓紙條飄起來，吸引寶寶去模仿。、媽媽示范具體動作，教孩子吹。在吹動時盡量動作夸張，讓寶寶看清楚和感受到風從嘴里出來的感覺。、當五顏六色的紙片在空中飛舞的時候，媽媽可以給寶寶描繪一個童話世界，或者天女散花的來歷。溫馨提示：、寶寶不一定會吹但嘴唇會動起來，這對寶寶以后的發音、說話都有好處。、大人可以抱著寶寶，讓寶寶去吹紙條，如果寶寶沒有吹起來，大人要及時把紙條吹上去，然后再讓寶寶玩。八、評價標準 :智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 數學智能 通過活動,能初步感知多和少,并能根據提示指出。 語言智能 能表現出學習語言的興趣,可以模仿吹喇叭的動作 音樂欣賞 能充分感知音樂的樂趣,學會欣賞 身體運動 能夠從媽媽的身上爬過去