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1、第八周（一）主題活動：塞根板（）（二）教育目的：1、練習1119的數名、數字、數量相結合。 2、學會連續數的排列。（三）準備材料： 1、塞根板（）1套： 塞根板：約12厘米41厘米的木板兩塊，各分格成5格，每格都印有數字10.第2塊板的最后一格沒有數字。 數字板：分別印有數字19的9塊木板，可插入塞根板的每一格中 。 2、金色串珠棒9根，19的彩色串珠棒1組分別放在兩個木盒中。 3、絨布一塊 (四) 活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數學A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主2、活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直3、到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 塞根板1119的數字構成1、 取工作毯介紹教具，將教具放在工作毯上。2、 取出19數字板放在工作毯右邊排整齊。3、 老師：“小朋友們，看看老師這的塞根板每格中的數字都是幾？”，老師可以找膽大的幼兒來回答，也可以讓家長引導幼兒來集體回答。4、 教師取數字板“1”，輕輕插進第一塊塞根板的第一格，疊在“0”的上面，清晰地說出“11”.請幼兒跟讀。5、 以相同的方法將數字板“25”插入第二格至第五格，組合成1115.6、 1115的名稱練習。 教師連續點讀1115. 提問：“哪一個是11？”“14在哪里？” 教師分別指著14、115說：“這是多少？”讓家長引導幼兒回答。7、 老師：“寶寶們真是太棒了，那現在老師這還有69沒有插到相應的位置，請寶寶來幫助老師把他們放到屬于他們的小格子吧。”8、 引導幼兒插好后，進行名稱練習。9、 將19的數字板順序弄亂，再讓幼兒練習1119的正確插入方法。 10、幼兒練習完畢后教師表揚表現得好的小朋友，將數字板逐一取下，準備進入下一部分的活動。延伸活動：彩色串珠棒與塞根板1的結合 目 標：鞏固主題 過 程：1、老師：將1塊塞根板放在工作毯的左側，另一塊扣在它上面，數字板按照19的順序排列在工作毯的右上方；彩色串珠棒按19的順序呈金字塔形排列在工作毯的右下角的絨布上，將盛有金色串珠棒的5、盒子放在彩色串珠棒的左側。 2、取1根金色串珠棒和1的彩色串珠棒放在第一格的左側縱向排列放成11.再將數字板1插進塞根板的第一格說：“11” 3、將扣在上面的塞根板向下移一格，取一根金色串珠棒和2的彩色串珠棒放在塞根板第2格的左側縱向并列排成12，再將數字板2插進塞根板的第二格說：“12” 4、老師說：“我已經幫助前面格子里的數字找到了朋友，剩下的你們來找好不好。”老師逐個請每個幼兒來進行串珠棒和塞根板配對練習。 5、可以反復幾遍加深印象。 6、全部完成后請幼兒隨教師一起點讀塞根板上1119的數字，感知1119的連續性。 7、活動結束，教師講解教育目的和家庭指導。家庭指導：1119的認知需要家6、長在家中經常給幼兒鞏固，可以先用實物讓幼兒進行10與其他數字的組合，然后再用實物與數字配對，也可以適當的讓幼兒描摹數字的寫法，為了增加幼兒學習數字的興趣我們也可以讓他粘貼數字、給空心數字涂顏色等多種方式來對幼兒進行數學興趣培養。五、自由操作時間(1520分鐘)目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。準備：數棒、金色串珠棒、彩色串珠棒、砂數字板、數字與籌碼、數棒等以往學過的數學教具及感官教具、數數看、數字小屋等鞏固數字認知、鍛煉寶寶思維發展和精細動作的玩具。過程：1、教師：“聰明的寶寶們，我們又到了寶寶7、自己操作教具的時間了，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具玩累了要回家了，那我們現在把他們都送回家好嗎?讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。 配班教師播放音樂，引導寶寶將玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。五、互8、動游戲（分鐘）、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：音樂找朋友過程：主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。配班教師播放找朋友音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”2、踩尾巴 目標：1、訓練幼兒的反應能力、身體協調能力。 2、增進親9、情關系，體驗親子游戲的快樂。 準備：撕成長條的各種顏色的皺紋紙若干、歡快的背景音樂 過程：老師：“小朋友們，今天老師又給大家帶來了好玩的游戲踩尾巴，是讓小朋友和爸爸媽媽一起玩的游戲，大家想不想玩啊，那先看老師給大家說一下 游戲規則” 規則：教師給每位家長發一根長長皺紋紙條，家長給在腰間長得一頭放在屁股后當成尾巴，音樂開始，小朋友，想辦法踩到爸爸媽媽身后的尾巴，爸爸媽媽要想辦法閃躲盡量不要讓小朋友踩到，被踩到尾巴后，教師再給家長發新的“尾巴”，游戲繼續，看哪個家庭的小朋友，踩的尾巴最多，注意在游戲過程中家長要注意安全盡量避免沖撞，也可以和幼兒互換角色。 教師介紹完規則后，游戲正式開始。 老師根據幼兒興趣控制時間。七、結束活動：準備：結束背景音樂過程：主班教師：“好了寶寶們，今天的游戲好不好玩啊，回家可以跟爸爸媽媽玩這個游戲，那么今天的游戲就到這吧，咱們下周再見。讓我們一起說再見兒歌吧”，配班教師放結束音樂音樂，主班教室在聽背景音樂的同時帶領寶寶們一起說再見拍手兒歌（“小寶寶快快來 ，我們一起，擺擺手，擺擺手，說再見，我們一起說再見，再見”） 一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。