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1、第三節(jié)核心能力 : 音樂表現(xiàn)能力、運動能力、語言能力教具準備 :熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個、背景音樂磁帶綜合認知 : 小手電筒若干、小動物的輪廓圖形若干音樂感知 : 會發(fā)出滴答聲響的小鐘、大手絹、小鐘音樂光盤語言韻律 : 彩紙折的小鳥若干感覺統(tǒng)合 : 大花生球 1-3 個 ( 根據(jù)園所情況自行安排 ), 小球若干課前互動:l 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 :2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統(tǒng)活動 2-5節(jié) 玩小手絹 和媽媽在一起 小雨點 連續(xù)翻滾活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、學習進行自我介紹的方2、法 , 營造融洽的交往氛圍 :2 、幫助寶寶熟悉親子園的教學環(huán)境 , 提高寶寶對環(huán)境的適應(yīng)能力教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :l 、教師示范介紹 , 介紹內(nèi)容可包括姓名、性別、月齡 , 給家氏做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、教師可以抱著布娃娃去和每個寶寶打招呼 , 變換一下打招呼的形式。注意事項 :l 、介紹時教師的聲音消晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿.2 、對于樂于和其他人進行肢體接觸的寶寶,教師可以鼓勵他和布娃娃握手,3、或者和周圍的大人及寶寶握手.二、熱身運動教學目的 :l 、增強寶寶的體質(zhì) , 促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)展。2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優(yōu)美、舒緩。3 、教師熟記健身操 2-5 節(jié)的基本動作 , 能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操 的基4、本動作,使家長心中有數(shù)。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時媽媽表情親切,適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、 -做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學內(nèi)容 :第二節(jié)操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥、成人雙手握住寶寶雙手 , 1-4 拍牽引寶寶從仰臥位起坐 , 5-8 拍動作還原。注意 : 拉寶寶起坐時 , 如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第三節(jié)操 : 起立運動 ( 兩個 8 拍寶寶仰臥,成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕,1-4 拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直5、接站起 ; 5-8 拍動作還原。 注意 : 拉寶寶站起時,要逐步讓寶寶自己用力。第二個8拍同第一個8拍。第四節(jié)操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥 , 兩手放在胸前,成人雙手握住其足跺部,1-2 拍輕輕抬起寶寶雙腿,約30 度; 3-4 拍動作還原; 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要輕柔緩和。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第五節(jié)操 : 彎腰運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶與家長同一方向 , 寶寶站立 ,家長左手扶助寶寶兩膝,右手扶助寶寶腰部,在寶寶前方放一個玩具,1-2拍讓寶寶彎腰前傾,揀起地上的玩具,3-4拍還原;5-8白拍動作同 1-4 拍。注意 : 如果寶寶不能直立,家6、長可以將左手移至寶寶胸部,幫助其完成動作.第二個8 拍動作同第一個8 拍。走線環(huán)節(jié) :此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項: 1 、教師在向家民展示如何做健身操的過程中 , 應(yīng)參考教學內(nèi)容中提到的注意事項解釋并指點給家長。2 、寶寶做完操后 , 請家長親親寶寶以示鼓勵。三、綜合認知活動 : 玩小手絹教學目的 1 、感知手絹從手中滑過的感覺 , 發(fā)展寶寶手部的觸覺感受。2 、能迫視手絹的移動方向 , 井準確找出手絹所藏的位置 , 發(fā)展視覺能力。3 、樂于參與游戲 , 能與家長共同玩手絹。培養(yǎng)寶寶良好的情緒。教學準備7、 :每個寶寶一個小手絹教學方法 :l 、出示手絹 , 讓寶寶摸手絹 , 充分感知手絹的觸感。家長指著手絹對寶寶多次說 手絹 的名稱 , 讓寶寶建立詞與物的對應(yīng)。2 、老師示范慢慢將手絹藏在身后 , 藏在頭上、肩膀上等 , 然后讓寶寶觀察并找出手絹藏的位置。3 、寶寶和媽媽共同玩手絹 , 在寶寶的注視下 , 媽媽將手絹藏于身體的不同部位 ( 如頭上、腋下等 ) .讓寶寶找出。培養(yǎng)寶寶眼睛追物的能力。4 、媽媽將手絹團在手心里,露出一角,讓寶寶用手抓住一角將手絹扯出來,體會手絹從無到有的變化過程。也可以將手絹團起放到寶寶手中,媽媽抓住一角從寶寶手中抽出,讓寶寶體會手絹從手中滑出的感覺。注意事項 :8、1 、開始藏手絹的時候,動作要慢,注意觀察寶寶眼睛的跟蹤情況,讓寶寶的眼睛追得上手絹藏的位置,等寶寶熟悉和明白游戲的意圖后,可以加快藏的動作,井更換位置,以吸引寶寶的注意力。2 、拉手絹的時候,如果寶寶的小手無法握住整個手絹,就把手絹的一個角露出,讓寶寶握住這個角以下的部分,家長再抓住這個角把手絹拽出。家庭延伸 :家里每次再用抽取式的紙巾時 , 可以讓寶寶將紙巾抽出.如果寶寶喜歡這個活動,家長可以將5-6個小手絹按紙巾的疊法折疊后放入紙巾盒內(nèi),讓寶寶反復(fù)練習.四、音樂感知:和媽媽在一起 教學目的:培養(yǎng)寶寶喜歡聽成人唱歌,樂于體驗歌曲的節(jié)奏,體會歌詞內(nèi)容.感知媽媽寶寶在一起的快樂情緒,培養(yǎng)寶寶愛9、媽媽的感情,增進親情.教學準備: 音樂光盤教學方法 :1 、教師先提問寶寶媽媽在哪兒呢,用手指一指寶寶在哪兒呢,用手拍拍寶寶的小胸脯, 為下面的活動做準備。2 、教師放錄音 , 讓寶寶感知 l 歌曲旋律和內(nèi)容。3 、教師和媽媽一起隨錄音唱歌曲,讓寶寶多次感知媽媽寶寶的含義 ,唱 媽媽 時,學指媽媽。唱寶寶 時 , 拍自己的胸。教學內(nèi)容 :和媽媽在一起1=C4/41 3 2 1 1|3 4_ 5 6 5-| -3 6 5 4 3 3| 2 4 3 2 3 -|我 喜 歡 你 呀我的 好媽 媽, 和 媽 媽 在 一 起 寶 寶 真 快 樂 3 2 1 1 | 3 4_ 5 6 5-| 1 7 6 10、5 3 |2 4 3 2 1-|我 喜 歡 你 呀 我 的 好 媽 媽, 和媽 媽 一 起 寶 寶 真 快 樂 !五、語言節(jié)奏:小雨點教學目的 :l 、聽 小雨點 兒歌感知語言節(jié)奏和情趣。2 、培養(yǎng)寶寶對自然現(xiàn)象小雨點的感知。教學方法 :1 、教師有節(jié)奏地念兒歌 , 并用雙手輕輕拍打節(jié)奏幫助寶寶感知。2 、請媽媽邊念兒歌邊有節(jié)奏輕輕拍打?qū)殞殐赡_。3 、當媽媽念到最后一句時輕繞寶寶腳掌。教學內(nèi)容 :小雨點小雨點 , 叮叮叮 ,唱的歌 , 真好聽 :下雨了 , 冒泡了 ,寶寶戴上草帽了。六、感覺統(tǒng)合活動 : 連續(xù)翻滾教學目的 :1 、幫助寶寶學習連續(xù)翻滾的動作 , 提高寶寶控制身體動作的能力.2 11、發(fā)展寶寶動作協(xié)調(diào)性 , 激發(fā)寶寶參與活動的興趣。教學準備 :歡快的音樂 , 體操環(huán)人手一個教學方法 :1 、輔導(dǎo)媽媽與寶寶面對面坐好 , 雙手握環(huán) , 隨音樂做 .上肢上舉.體側(cè).前后拉動等動作.2 、請寶寶趴在地上 , 媽媽把體操環(huán)放在寶寶左邊晃動 , 吸引寶寶去抓夠 .媽媽將體操環(huán)從寶寶頭上經(jīng)過 , 移到寶寶的右側(cè) , 吸引寶寶從俯臥轉(zhuǎn)為仰臥再轉(zhuǎn)為俯臥 , 完成一個翻滾的動作。 3 、如果寶寶還不會翻身,媽媽可以先訓(xùn)練寶寶翻身,協(xié)助寶寶先翻成仰臥,再轉(zhuǎn)到俯臥。當寶寶自己學會這個動作后,可以讓寶寶連續(xù)翻兩到三個。注意事項 :1 、不會翻滾的寶寶請家長不用著急 , 要給寶寶學習和嘗試的時間。12、2 、吸引寶寶轉(zhuǎn)身的玩具可以根據(jù)各園不同情況進行替換 , 主要是借助工具吸引寶寶翻身。七、本節(jié)知識重點1 、請寶寶暫時休息一下 , 教師向家長介紹本節(jié)課知識重點 , 并布置家庭游戲。2 、 6-9 個月寶寶語言發(fā)展的特點 : 6 個月的寶寶會專注地昕成人講話,會用題腳、揮手和成人進行交流;7 個月的寶寶會轉(zhuǎn)頭尋找身邊的聲響:8 個月的寶寶會對著想耍的物品發(fā)聲,并初步地理解兒個常用名詞的意義,能把詞語和物品聯(lián)系起來:9個月的寶寶喜歡咿咿呀呀地說話,能聽懂自己的名字,會出神地聆聽生活中的各種聲音。3 、家庭游戲 : 頂鼻子游戲目標：1、 幫助寶寶逐漸熟悉某些常見詞匯的發(fā)音，提高其對語言的敏感性。213、 增進寶寶與家人的親密接觸，促進寶寶交往智慧的發(fā)展。游戲準備：適宜的活動空間。游戲方法：1、媽媽抱著寶寶或者讓寶寶仰臥在床上。與寶寶視線相對，問:“寶寶的鼻子呢?”2、用手指輕點寶寶的小鼻子，說:“啊，寶寶的小鼻子在這兒呢!”3、再次與寶寶視線相對，問:“鼻子呢?媽媽的鼻子呢?”4、拿起寶寶的小手，讓寶寶觸摸媽媽的鼻子，告訴寶寶:“鼻子在這兒呢!這是媽媽的大鼻子!”5、靠近寶寶，輕輕地和寶寶頂鼻子，同時發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音。貼心提示：家長可以根據(jù)寶寶的實際情況，對游戲進行一些擴展，比如“找耳朵”。八、評價標準 :智能項目智能標準興趣程度 目標實現(xiàn)程度 A B C 綜合認知 能追視手絹的移動方向,并找出手絹所藏的位置 音樂欣賞 聽到歌曲中的媽媽會有反應(yīng) 語言智能 能表現(xiàn)出學習語言的興趣,喜歡小雨點 -身體運動 能協(xié)調(diào)自己的動作,會做連續(xù)翻滾動作