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1、第四課（一）照顧娃娃活動目的：學習照顧他人活動準備：娃娃、開窗盒餐具每人一份活動過程：1 給每個寶寶一個娃娃和開窗盒餐具，請寶寶輕輕拍拍寶寶以示關心；2 告訴寶寶：“娃娃餓了，該吃飯了”讓寶寶抱起娃娃，用小勺從碗中做舀的動作或拿小奶瓶給娃娃喂飯。教師寄語：寶寶學會照顧他人是其社會行為的很大進步。生活方面自理和規律化，是寶寶中樞神經系統發育成熟的表現，能促使寶寶體格發育健壯和大腦正常發育。家長在家進行延伸和提高，訓練寶寶會用語言表達吃、睡、便的要求，會用杯子喝水，會用勺子，會自己用手拿東西吃，會自己去小便，并能控制大便。（二）捶盒活動目的：1 鍛煉寶寶的手眼協調能力；2 初步知道一定的因果關系。2、活動準備：捶盒（每個家庭一組）活動過程：1 給每個家庭一組捶盒，告訴寶寶：“這是捶盒。”2 先請媽媽握寶寶的手，幫助拿小棰把小球捶進箱子里，問寶寶：“球去哪兒了?。俊焙蛯殞氁黄鹫倚∏颉? 請寶寶自己探索、操作。教師寄語：本年齡段的寶寶特別喜歡這樣的玩具，一定要注意讓寶寶充分、自主地操作。（三）圖形配對活動目的：使寶寶知道把二個形狀完全相同的簡單圖形配對活動準備：構成三角形、托盤、工作毯活動過程：4 請寶寶來老師面前取工作毯，并說：“謝謝?！? 為寶寶演示感官操作，并告訴寶寶：“這是色的三角形”；6 給每個寶寶三個三角形，其中有兩個相同，一個不同；7 請寶寶把相同的三角形配對，和媽媽一起隨意構建3、拼合。教師寄語：本年齡段寶寶抽象概念開始萌芽，課程設計將顏色、形狀的抽象概念轉化為實物形象游戲，形象教學促使寶寶的左右腦均衡發展。（四）寶寶涂鴉活動目的：學習握筆，在紙上涂鴉活動準備：彩色畫筆及畫紙（每個家庭一套）、畫板一個活動過程：1 給每個家庭彩色畫筆，教師示范握筆方法（寶寶用手攥筆桿）；2 教師隨意在畫板上涂畫，請小寶寶輪流來畫板上畫。及時鼓勵，如：寶寶小心地點了個點，可夸獎：“是星星嗎？真好看！”等。3 有興趣的寶寶可和媽媽一起在畫紙上繼續涂鴉，完成后請媽媽寫上寶寶的名字。教師寄語：教師應提示家長不要責怪孩子，不要太急躁，鼓勵寶寶大膽握筆、大膽畫畫。（五）布簾滑梯活動目的：體驗快樂情緒，融洽親子關系。活動準備：布簾、滑梯活動過程：1 兩位老師手持布簾，媽媽在滑梯下方等待；2 寶寶從滑梯滑下經過布簾，快活地感受布簾的飄動。3 媽媽和老師一起鼓勵寶寶。教師寄語：布簾要薄，最初做這個游戲也可用較透明的紗巾。重復做。（六）飛起來活動目的：發展寶寶的身體控制能力，感受親子間的快樂情感?；顒訙蕚洌罕尘耙魳坊顒舆^程： 1 抱寶寶的身體旋轉一圈。2 當寶寶不覺得害怕時，旋轉的動作加大。3 寶寶適應以后，抓寶寶小手臂旋轉。由慢到快。教師寄語：提醒家長把握好轉動速度，結束時注意寶寶站穩后再松手。