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1、第二課（一） 挖寶活動目的：嘗試堅持做完一件自己能做的事，體驗成功的快樂。活動準備：干凈的沙土，小玩具若干、碗等容器活動過程：1 教師歡迎寶寶的到來；2 教師微笑，夸張地說：“今天，能干的寶寶要和媽媽一起來挖寶”；3 在沙土中，埋入小球等玩具，讓寶寶找出，家長和寶寶是同伴，積極地一起挖，但是要注意，家長主要是觀察及暗示，“積極”的目的是吸引寶寶主動去挖。教師寄語：開始時，玩具的體積要大些，數量要少些，便于寶寶尋找，逐漸找體積小，數量多的玩具，慢慢增加難度。玩具用后要清洗，備用。玩沙對寶寶也是良好的觸覺體驗。在家，家長可將玩具藏在衣服里、被子里讓寶寶尋找，逐漸縮小玩具的體積，增加難度，培養寶寶耐2、心細致的良好習慣、。（二） 夾毛線球活動目標：通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼協調能力。活動準備：夾的工作（托盤、夾子、兩個小碗、各色毛線球3-4個）每個寶寶一件活動過程：1 教師示范，請寶寶和家長觀察教師的方法：單手拿住夾子把毛線球從一個小碗夾到另一個小碗；2 請寶寶把盛有活動材料的托盤端到家長和寶寶的毯子上；3 家長和寶寶共同工作：家長先夾，寶寶再夾，輪流反復操作，及時對寶寶鼓勵；4 寶寶獨立操作。5 請寶寶把活動材料歸位。教師寄語：本活動對寶寶要求比較全面，培養寶寶物歸原處的習慣會使寶寶受益終身，家長在家中要從點滴坐騎，堅持，寶寶的好習慣就會養成。（三） 這是誰活動目的：發展對聲音的3、辨別能力，提高寶寶語言交往能力。活動準備：錄音機、照片或人物圖片。活動過程：1 出示圖片或照片，請寶寶說那是誰，如寶寶會說，“媽媽”、“叔叔”等；2 教師打開錄音機，記錄家長的聲音，家長說句話，寶寶說句話，教師：“指指你的小耳朵。”“小耳朵是用來干什么的？”“今天要看看寶寶的耳朵靈不靈”3 放出讓寶寶分辨，是誰在說？都說了什么？教師寄語：寶寶的推理、概括能力要經常練習，在本活動中還要注意請寶寶表達的部分。（四） 快樂的小寶寶活動目的：1培養寶寶用自然的聲音唱歌； 2 樹立寶寶的信心。活動準備：小木偶或娃娃、歌曲寶寶真能干、響板、響棒等打擊樂器活動過程：1 教師導入與銜接：“寶寶真能干，小耳朵也4、很靈，寶寶對媽媽高興一個，幸福一個”教師拿手偶或娃娃，示范動手、動腳、動頭等動作，“娃娃也很高興，我們都是快樂的小寶寶”； 2 播放寶寶真能干或者配班老師彈奏，請寶寶和家長欣賞。寶寶真能干1=D2/45 5| 6 6| 5 5|3 |2 2|4 4|3 1|5 |動動頭來 動動腳, 扭扭 屁股 扭扭腰,66| 5 4| 5 5| 3 -|2 2| 5 54|3 2| 1 -小手 小 腳 問聲 好, 小腳 高興得到處 跑。3 請寶寶和家長隨教師邊學唱歌邊表演；4 老師引導寶寶和家長用自己熟悉的打擊樂器為歌曲伴奏。教師寄語：提示在家里，家長可引導寶寶想一想，還有什么地方可以動，并把這些創編的詞放在5、歌曲里，邊唱邊表演。（五） 踢足球活動目的：1 鍛煉寶寶的手的控制能力和力量；2 發展寶寶提腿的大肌肉運動，在踢球活動中促進動作的靈敏與協調。活動準備：廢舊報紙、包裝紙、膠帶、塑料瓶或盒幾個活動過程：1 教師：“寶寶真高興，老師給寶寶帶來了更好玩的”，教師帶領寶寶和家長先做紙足球，即把廢舊報紙用手團捏成足球狀，用包裝紙在外邊包扎好，用膠帶固定；2 成人與寶寶玩踢球：與寶寶相對而立，其間距離由小逐漸增大，將球踢來踢去；畫條底線，從底線處向前踢球，看誰踢得遠；成人和寶寶可踢來踢去傳球，也可一面走、跑，一面傳踢；在底線一米處放上塑料瓶子或盒子，然后用腳踢球以擊倒瓶子或盒子的為勝者。教師寄語：教師一定要控制力度，掌握好寶寶走、跑、踢的運動量，中途可以休息，約往后難的步驟不一定都要做，可根據時間和運動量刪減或做為演示、欣賞。