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1、第二課（一）找朋友活動目的：1 體驗與人交往的樂趣；2 鞏固說“我叫”“大家好”。活動準備：手偶活動過程：1 家長和寶寶圍成圓圈齊唱歌曲：找朋友；2 老師帶著手偶來找朋友，找到的寶寶站在圓圈中間向大家揮手問好：“大家好！我叫”；3 家長和寶寶一起去找自己的朋友。教師寄語：注意提示家長做好延伸活動，在日常生活中，多到戶外，讓寶寶主動的與別人打招呼。（二）扣扣子（蒙氏生活教育）活動目的：1 喜歡玩扣扣子游戲； 2 發展寶寶小手肌肉，鍛煉寶寶手眼協調的能力?；顒訙蕚洌阂嘛椉?、自制扣扣子練習材料活動過程：1 出示操作材料進行示范；2 寶寶自己取材料進行操作；3 家長指導和幫助，并及時鼓勵寶寶；4 欣賞2、成功后的作品。教師寄語：提示在家庭延伸活動中家長盡量讓寶寶自己動手操作，培養寶寶的獨立性。（三）拼圖活動目的：促進圖形知覺的發展，培養注意力。活動準備：水果、動物圖片，將圖片剪成兩半，若干套，一塊小黑板、工作毯活動過程：1 教師在黑板上出示圖片，讓寶寶說出名稱，請寶寶認識。2 教師把每張圖片分成兩半，散開擺放，“啊，這里只有半個蘋果了，這個也不像小狗了，寶寶，去把另一半找到，把他們變回來?！辈欢谓o寶寶鼓勵，盡量讓寶寶自己找回來。3 家長和寶寶一起坐在工作毯上，發一套分成兩半或四半的圖片，鼓勵寶寶自己拼出。教師寄語：能力好的寶寶，可換其他的拼圖多拼兩個。（四）小白兔活動目的：喜歡聽三字兒歌，發展3、語言認知能力。活動準備：歡快的背景音樂、小白兔的圖片活動過程：1 教師出示小白兔的圖片，介紹兒歌小白兔，“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！”2 請寶寶和媽媽按節奏：拍手，同時說兒歌；反復兩遍；3 按節奏：走，同時說兒歌；反復兩遍。4 教師和家長說兒歌，請寶寶表演小白兔，豎起兩個手指做耳朵，蹦和跳。教師寄語：本時期的寶寶特別喜歡三字兒歌，且能背誦一些兒歌，會隨節奏拍手，特別喜歡受夸贊，家長要注意為寶寶提供這樣的空間和機會，（五）采蘑菇活動目的：發展寶寶彎腰撿物品的能力。活動準備：“蘑菇”（可用彩紙做，也可以找玩具模型代表）、自制小籃子、采蘑菇歌曲錄音磁帶?；顒舆^程：1 教師導入：“小白兔蹦蹦跳跳的來到了個好地方大樹林！樹林里有很多很多好玩的東西”介紹：“這是漂亮的蘑菇”“樹林里長出了很多可愛的小蘑菇，我們去采蘑菇好嗎？”2 教師帶領家長和寶寶來到“樹林”里，寶寶每人拿個小籃子，隨歌曲采蘑菇；3 家長引導寶寶將蘑菇放在小籃子里，共同游戲活動。教師寄語：本階段的寶寶身體動作更靈活，花樣也更多，有條件的親子園可設置樹林背景。