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1、第四課（一）小狗看家活動目的：培養禮貌做客的好習慣活動準備：兒歌活動過程：1 游戲的伙伴兩兩結對，一人蹲著，扮演小狗，一人站著，扮演來訪的客人；2 大家一起說兒歌，客人圍著小狗隨兒歌節奏繞圈子；兒歌：狗媽媽，上班了，留下小狗看著家。嘭！嘭！嘭！誰呀？我是！3 留下小狗看著家。這句說完，客人半坐在小狗背上，輕輕拍小狗后背，說：“嘭！嘭！嘭！”，小狗問：“誰呀？”“我是！”小狗說：“請進！”4 互換角色，游戲重新開始，小狗也可以說：“不認識你，不開門”，客人只能重新敲門，報姓名，直到被接受。教師寄語：寶寶適應了游戲后，為了進一步提高寶寶的社會性適應，可更大范圍地結對游戲，在游戲過程中，家長可根據自2、己對寶寶的了解，利用小狗的語言提出教育要求。如“太兇了，不開門，大灰狼？不開門！沒聽清楚不開門”引導寶寶為了獲得別人的接納，不斷調整自己的行為，不斷接近社會規范。（二）手指游戲活動目的：1 訓練手指靈活性； 2 培養好的觀察習慣。活動過程：1 教師帶領，請寶寶和家長配合做；2 家長先伸出一手指，說：“伸出手指頭，快來碰碰頭。”寶寶伸出與爸爸或媽媽相同的手指頭。看孩子伸出的手指是否對（也可由孩子自己來判斷對否），對了則兩手指碰碰頭，“手指碰頭了”，大人孩子一起碰一碰。若孩子手指伸錯了，必須糾正后，手指才碰頭。 3 游戲可反復進行數次，當孩子熟練后可適當加快速度；4 一棟房 手指動作：兩手的食指與3、拇指相連；兩塊糖 手指動作：食指與拇指各捏成一個圓；三把傘 手指動作：一手打開，另一手握圈伸出食指做雨傘；教師示范請寶寶模仿學習做。（三）哪個動物不見了活動目的：引導寶寶口齒清楚地說出圖片上小動物的名稱，促進記憶力的發展。活動準備：有動物圖案的木塊玩具，每個寶寶三塊活動過程：1 請寶寶告訴家長木塊兒上的圖案是什么小動物；2 家長引導寶寶記住這些小動物；3 請寶寶閉上眼睛，家長拿走一塊木塊，寶寶睜開眼睛，看一看，想一想，說出哪個動物不見了。教師寄語：教師和家長可根據自己寶寶的情況，增加或減少小動物的數量，到家可利用寶寶的玩具或家中寶寶熟悉的物品來玩此游戲。（四）家庭舞蹈隊活動目的：1 感知音樂節4、奏，培養藝術表現力； 2 使肢體動作更協調、靈活； 3 培養反應能力、模仿能力。活動準備：歡快、節奏明顯的音樂活動過程：1 讓寶寶合著音樂隨意做動作，教師和家長可以根據音樂的節奏給出一些指令，如：“晃手臂呀晃手臂！”“扭屁股呀扭屁股！”2 教師帶領各個家庭一起圍成一個大圓圈，一起手拉手，隨著音樂節拍做動作，教師做指揮，指揮大家統一行動，如：“1、2、3、4，向左轉， 2、2、3、4，向右轉，3、2、3、4，向前走，4、2、3、4，向后退。”讓家長和寶寶在音樂的帶動下做有節律的活動，同時讓寶寶體會集體游戲的快樂。教師寄語：本階段的寶寶非常喜歡拉大圈做游戲，在游戲過程中，寶寶既要聽音樂，又要聽教師5、的指令，還要和周圍的人配合，這真是綜合能力的培養，對于寶寶是很好的鍛煉。（五） 捕小鳥活動目的：1 促進大運動技能的發展； 2 鍛煉反應能力和判斷能力； 3 增進親子感情。活動準備：各種球活動過程：1 家長和寶寶扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛行邊說兒歌：小鳥小鳥天上飛，高高興興飛呀飛，飛到東來飛到西，快快樂樂飛呀飛。突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。 2 說兒歌的時候，家長和寶寶模仿小鳥在林中飛行，教師扮作的捕網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，教師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作捕網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊地任意一棵樹（球）即可安全；3 反復游戲，中間可以交換角色。教師寄語：提示家長在日常生活中，可由爸爸參加，寶寶扮作捕網時，爸爸媽媽可以適時地被寶寶抓住，調動寶寶的游戲興趣，讓寶寶體驗成功。