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1、第一課（一） 我的本領(lǐng)多么大活動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶走、跑、跳等基本動作，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感和集體意識。活動準(zhǔn)備：我的本領(lǐng)多么大音樂帶或說白活動過程：1、教師放節(jié)奏明快的音樂，迎接寶寶進入活動室，教師帶著胞波啊一起跟著音樂拍手、踏踏步，讓寶寶在歡愉的氣氛中進入活動。 2、教師放音樂，帶著寶寶一起做操。動作同上套本月齡活動方案（一）我的本領(lǐng)多么大1C 4/41 3 5 17 5 6 7 r1 r15 6 4 3 2 L 65 6 4 5 3 L 1 （說白）我可以走 一走, 我可以走 一走我可以飛 一飛, 我可以飛 一飛我可以轉(zhuǎn) 一轉(zhuǎn), 我可以轉(zhuǎn) 一轉(zhuǎn)我可以拍 一拍，我可以拍 一拍我可以跳 一跳，我可以2、跳 一跳我可以跑 一跑，我可以跑 一跑7 1 2 3 4l 67 7 6 7 r1 r1我 走 呀 走 呀，我的本領(lǐng)多 么大；我飛 呀 飛 呀，我的本領(lǐng)多 么大；我轉(zhuǎn) 呀 轉(zhuǎn) 呀，我的本領(lǐng)我 么大；我拍 呀 拍 呀，我的本領(lǐng)我 么大；我跳 呀 跳 呀，我的本領(lǐng)多 么大；我跑 呀 跑 呀，我的本領(lǐng)我 么大。（二）打電話活動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的對話能力和記憶力，促進寶寶交往能力的發(fā)展。活動準(zhǔn)備：手機兩部活動過程：1、教師撥手機，另一部手機響起，配班教師拿起手機問：“喂，你好！請問找誰呀？”“xxx寶寶在嗎？”“xxx寶寶在，請你等一會兒”說完配班教師把手機遞給寶寶。“喂，你好，你是xxx寶寶嗎？請問你3、爸爸在嗎？”“不在。”“他去哪了？”“上班了”“那好吧，等下班再找他，再見”教師通過電話和寶寶進行簡單的對話，如果是媽媽帶來的，就問爸爸；是爸爸帶來的就問媽媽。 2、教師一一給每個寶寶打電話，如有不會的，由家長回答讓寶寶復(fù)述。對表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表揚。溫馨提示：學(xué)說簡單句的訓(xùn)練時一項長期而復(fù)雜的訓(xùn)練，在此期間，父母應(yīng)耐心地加以引導(dǎo)，鼓勵寶寶多多說，提高寶寶的表達能力。（三）玩拼圖活動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力及由局部推斷整體的思維能力。活動準(zhǔn)備：完整的小兔圖片一張，剪成三塊的小兔、小鴨子、蘋果、菠蘿等圖片每人一至兩張，展示板一塊、盒裝四款拼圖活動過程：1、教師出示貼在展示板上的完整的4、兔子圖片：“寶寶猜猜，今天又誰來和我們一起做游戲了呀。”（小白兔），“小兔長著長長的耳朵、肥肥的身體、短短的尾巴。請寶寶在跟著老師一起來說一遍”加深寶寶對小兔外貌的印象。 2、教師出示小兔的局部圖片：“寶寶看，這是小兔的什么呀，這是小兔肥肥的肚子。”（貼到展示板的便于寶寶與完整的兔子圖片對比、觀察）小兔的長耳朵呢？教師邊講邊找：“小兔的長耳朵在這里。”教師拿起小兔的耳朵往肚子后面拼一拼，搖搖頭，再往前拼一拼。點點頭說：“小兔的長耳朵拼在這里。”“小兔的尾巴在這里”教師拿起小兔的尾巴拼在身體后面，小兔拼好了。 3、“老師這里還有沒有拼好的小鴨，蘋果，菠蘿，請寶寶來把它拼好。” 教師發(fā)給每人兩份拼5、圖，寶寶操作，家長指導(dǎo)。 4、寶寶拼好自己的圖形后，可與別的寶寶換拼，對認真去拼的寶寶給予表揚。溫馨提示：家長在家給寶寶選操作圖片時，一定是寶寶熟悉的東西，應(yīng)先從23快開始，等寶寶熟練后再試著讓寶寶拼34塊圖片。 （四）、聽一聽，什么“動物”來了活動目的：初步嘗試讓寶寶欣賞兩種不同性質(zhì)的音樂，在成人的引導(dǎo)下能聽著音樂模仿兩種不同動物的行走方式。活動準(zhǔn)備：錄有大象走和小兔跳的音樂或一段較緩慢的、沉重的音樂，以斷較輕快的、跳躍的音樂。活動過程：1、“今天小兔和我們一起做游戲，誰知道小兔是怎樣走路的？對了小兔是蹦蹦跳跳走路的。”教師帶著寶寶一起學(xué)小兔跳。大象是怎么走的，老師模仿大象走。 2、教師放音6、樂，當(dāng)放到大象音樂時可以就讓寶寶模仿大象走路，當(dāng)音樂放到小白兔音樂時就讓寶寶模仿小白兔蹦蹦跳。 3隨著音樂播放讓寶寶模仿不同的小動物走路，當(dāng)緩慢低沉的音樂響起時學(xué)習(xí)大象走，當(dāng)活潑的音樂響起時，學(xué)習(xí)小兔跳。此時家長注意提醒寶寶音樂的變化，帶著寶寶一起做如由模仿的特別好的，請他單獨表演給大家看。活動快結(jié)束時，教師帶著寶寶走到活動室一角，告訴寶寶，大象要回家了。（五）給小兔添畫小草活動目的：初步學(xué)習(xí)用筆畫短豎線，喜歡自己的畫，范畫一張。活動準(zhǔn)備：畫有兩只小兔的紙每人一張，綠色水彩筆每人一只。活動過程：1、“能干的寶寶都知道小兔走路是蹦蹦跳跳的，誰能告訴老師，小兔最喜歡吃什么？”“對了，小兔最喜歡吃小草。”說完，教師出示已畫好的畫，讓寶寶欣賞。 2、教師再出示沒有畫小草的小兔圖：“這兩只小兔怎么沒有小草吃呢？小兔的肚子餓了，我來給小兔添畫一些小草吧。”說完教師拿起筆開始添畫小草了，從上往下畫短線，邊畫邊告訴寶寶：“小草是短短的。” 3、“上面畫滿了綠綠的小草，小兔真高興，老師這里還有沒有小草的小兔，請寶寶們幫他們?nèi)A商小草吧。”教師發(fā)給每人一張畫紙、筆，請寶寶添畫小草。家長指導(dǎo)時，住一寶寶握筆姿勢是否正確，對不會畫的寶寶家長握著寶寶的手邊畫邊講：“小草是短短的。” 讓寶寶感知畫短線 4、教師一一評畫，表揚寶寶畫的真好，帶回家給爸爸看。