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1、第一課（一）、 送小圈 活動目的：引導寶寶進行簡單的對話，并能正確的回答教師提出的問題 。 活動準備：萬象組合里的小圈若干 活動過程：1、教師向大家問好：“老師請寶寶自己上來拿方向盤，一會我們來，開火車，請寶寶從這邊開始吧。“xx，請你到老師這里拿方向盤。” 家長鼓勵、提醒被叫到的寶寶到教師那里拿小圈。教師：“，寶寶，這是你的方向盤，寶寶告訴老師今天是誰帶你來的親子園？”引導寶寶說出：“是xx，帶我來的。”對表現較好的寶寶，大家鼓掌表揚；不愿自己說的，請家長替寶寶回答。 2、教師一次請每個寶寶拿方向盤，并回答問題。溫馨提示：這時期的寶寶已經懂得很多意思了，但語言表達能力仍然比較薄弱，習慣用動作2、表達需要和愿望，如想喝飲料，會用手指冰箱。這是家長應采取“延遲滿足”的辦法，促使寶寶用語言表達，教寶寶用“是”或“不是”或配合動作，堅持說出來再給，通過多種多樣的方法，給寶寶提供開口說話的機會。（二）開火車活動目的：鍛煉寶寶大肌肉，提高寶寶動作的協調性。活動準備：開火車音樂；方向盤（萬象組合的小圈）每人一只活動過程：1、教師：“寶寶學了新操，現在我們一起來做一做。” 2、教師帶著寶寶一起做操，動作同上套詞月齡段活動方案（一）開火車歌曲 1=F2/4 5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 5 6 5 | 4 | 4 2 2 2 | 4 2 2 2 | 5 5 4 2 | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 3、咔嚓 我們 開火 車， 咔嚓咔嚓 咔嚓 咔嚓 我們 開火3 |車5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 5 6 5 | 4 | 4 2 2 3 | 4 3 2 2 | 5 5 4 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開來 了。 咔嚓 咔嚓 咔嚓 我 們 開火 2 | 1 | X車 了 嗚！兒歌我是小司機，我來開火車，開呀開呀開嗚嗚！火車爬山啦，火車爬山啦。嗚！火車鉆洞啦，火車鉆洞啦。開呀開呀開，開呀開呀開 火車到站了啦！嗚！剛開始學時，家長可挾著寶寶的手做，等寶寶逐漸熟悉后，讓寶寶自己來做家庭指導：1-2歲的寶寶，語言的學習和運用是首要的認知發展任務。但仍然以動作學習為主，跟著兒歌做動作，不僅能4、促進寶寶動作的發展對提高寶寶的語言理解能力也大有幫助（三）、大娃娃和小娃娃活動目的：讓寶寶初步感知大小、能初步將大小分開，并在操作中獲得體驗。活動準備：大小布娃娃、大小筐每人各一個、大小積木若干活動過程：1、教師出示大小布娃娃：“寶寶看今天是誰來和我們一起做游戲了呢？是大娃娃和小娃娃。”接著教師用娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是大娃娃。”“小朋友們好我是小娃娃。”家長引導寶寶也向娃娃問好。 2、教師出示積木：“這里有好多積木，我們把他們送給大娃娃玩吧，可小娃娃也想玩積木，那我們把大積木送給大筐里的大娃娃，八小積木送給小筐里的小娃娃吧。”教師邊分積木邊說：“大積木送大娃娃，小積木送小娃娃。”一直5、到分完積木。 3、“請寶寶也來幫助他們分大積木和小積木，看那個寶寶分的最好。”教師把操做材料分給寶寶，家長指導。 4、教師分別指導每個寶寶，對表現好的寶寶給予表揚溫馨提示：大小是相對而言的，家長在讓寶寶進行大小比較的認知時，注意讓寶寶進行比較，在比較中感知大小，如媽媽的衣服大，寶寶的衣服小；爸爸的鞋子大，寶寶的鞋子小等。剛開始認識大小時，注意選擇大小差別明顯的，讓寶寶在比較中學人大小。（四）、小手、小腳活動目的：在成人的引導下，模仿成人有節奏的拍手、跺腳、培養寶寶的節奏感。活動準備：小手小腳音樂或說白，布娃娃一個活動過程：1、“能干的寶寶幫大娃娃、小娃娃分好了玩具，娃娃說謝謝寶寶。小娃娃說還想6、和寶寶一起游戲,，那我們和小娃娃一起來玩一個小手、小腳的音樂游戲吧。”說完，教師唱歌示范，唱第一段時，教師扶著娃娃的雙手，一拍一拍手。唱第二段時，扶著娃娃的雙腳一拍一下地踏腳。 2、“小娃娃做得真好，寶寶也來和小娃娃一起拍拍手，踏踏腳。”教師帶著家長一起，跟著音樂一拍一下地拍手、跺腳、反復兩遍。 3、請寶寶站起來，跟著音樂一起拍拍手、踏踏腳，反復幾遍。 4、表揚做的好的寶寶。附歌曲： 小手、小腳 1=C2/4 5 3 5 32 0 2 03 0 3 02 - 5 3 5 3 小 手小 手 拍 拍 ，一 二 一 ，小手小手 小腳小 腳 踏 踏 ，一 二 一 ，小腳小腳2 0 2 03 0 3 07、1 -踏 踏 ，一 二 一（五）、找寶物活動目的：訓練寶寶的注意力，學習有目的的尋找東西。活動準備：各種大大小小的紙盒若干，小球、小鈴、糖果等放進紙盒里。活動過程：1、教師出示海綿球、小鈴、糖果等物品，然后說：“老師準備了好多好吃的、玩的東西來獎勵能干的寶寶，不過老師把這些東西放進盒子里，請寶寶去搖一搖，看一看，在哪個盒子里呢？”說完教師拿起一個盒子先搖一搖，在打開來看看，搖搖頭說：“這里面沒有”。 接著再拿起一個盒子，搖一搖，聽有聲音，再打開看一看，拿出里面的東西。 2、家長帶著寶寶找寶物，可提醒寶寶先搖搖，再打開來看一看，當寶寶找到后，可以讓寶寶先吃一吃或玩一玩，再繼續尋找。（六）、手印大8、樹活動目的：學習用手掌印畫，感知手印畫的奇妙，培養寶寶對美術活動的興趣。活動準備：畫有大樹干的紙每人一張，綠色的顏料每人一盤、濕毛巾每人一塊。活動過程：1、“寶寶的小手不光會玩玩具、找寶物還會印大樹呢，看看老師是怎么用手印大樹的”。說完，教師伸手在綠色的顏料盤里蘸一蘸，（再盤邊刮一刮）在樹干上印一印：“寶寶看，一片大樹葉印出來了。” “老師再蘸一蘸顏料，在樹干上印呀印，印出好多的樹葉，印出一棵大樹來。”教師拿起印好的大樹，請寶寶欣賞。 2、“老師請寶寶也來印大樹。”寶寶印畫，家長指導。家長指導時，可提醒寶寶在空白處印。 3、寶寶印好后，教師展示每個寶寶的畫，請大家欣賞并鼓掌表揚。教師發獎品給寶寶，以示鼓勵。