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1、第一課（一） 歡迎寶寶活動目的：訓練寶寶用微笑、注視、手勢等與人打招呼，培養與人交往的初步能力。活動準備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個活動過程：1 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！”2 揮動娃娃的手，跟寶寶打招呼：“，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵和幫助寶寶揮手回應。鼓勵寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導寶寶關注和學習正在進行游戲的寶寶。一個寶寶進行完，教師帶領大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對親子。教師寄語：1 教師要關注7-9個月的寶寶的發音訓練，在這個游戲中注意不要使用2、娃娃腔，多給寶寶準確的發音刺激，本游戲要求教師注意自己的語言，但是寶寶的發音并不是重點，要讓寶寶體會輕松與友好。2 提醒家長多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。（二） 寶寶主被動操活動目的：活動全身的肌肉關節，活動準備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個活動過程：1 向家長介紹主被動操，說明注意事項。2 用布娃娃做示范，指導操作；3 具體內容：1.俯臥挺立預備:寶寶俯臥，腳對著媽媽。（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復2-3次。目的:加強胸、背肌發育。2.左右搖動預備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。（1）媽媽一手握緊寶3、寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢搖動。（3）重復數次。目的:促進腰、背部肌肉發育。3.抬腿活動預備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩時，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持數秒鐘后輕輕放下，還原姿勢。（3）重復4-5次。目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進預備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。（1） 媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動行進。（2）視寶寶的行進能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。目的:促進胸、背肌肉，雙臂肌肉發育。5.手膝爬行預備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，4、媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動為主的向前爬行。（4）可重復3-5次。目的:學習、鍛煉爬行動作。教師寄語：寶寶的主被動操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長操作方法，還要強調以下注意事項：（1）應在餐后1小時或在日光浴時，大小便之后做體操。（2）室溫25左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時間掌握在15分鐘左右。（5）不要強求做5、各種動作練習，應隨時注意寶寶的表情反應，并時時有對寶寶說話和微笑的交流。（三） 小鴨散步活動目的：訓練寶寶爬行，增強身體協調能力。活動準備：小鴨拖拉玩具（每對親子一個）或捏響小鴨活動過程：1 教師導入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！”2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。教師寄語：大肌肉運動的訓練可以促進寶寶的腦發育。爬行時用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動作協調，四肢關節的靈活度增高。提示家長不要對寶寶過度保護，嫌臟怕累而限制6、了寶寶的成長。（四） 小手捏捏活動目的：會用拇指和食指對捏小玩具，會換手。活動準備：串珠桶（每對親子一個）活動過程：1 教師：“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動）“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對碰，一手張開作紙，一手做涂寫狀）“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對捏，相碰做“親親”狀）2 串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個，寶寶捏一個。3 這個手捏起來，給另一個手放回。教師寄語：7-9個月的寶寶精細動作發展有一個突出的特點：可以玩具換手。 教師應多設計這方面的活動，多練習，促進左右腦開發。（五） 藏貓貓活動目的：1 能辨別媽媽或7、爸爸的聲音，并通過聲音進行尋找； 2 建立良好的親子關系，培養寶寶的愉快情緒。活動準備：小紗巾（每對親子一個）活動過程：1 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時媽媽（爸爸）發出聲音“喵” 2 反復進行 教師寄語：7-9個月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長在家進行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側面對寶寶發出聲音“喵”。（六） 再見活動目的：1 初步懂得語言和動作之間的聯系；2 感受節奏 活動準備：鈴鼓一個活動過程：1 寶寶和家長面對面坐，聽教師的鈴鼓提示，家長帶領寶寶隨節奏“”拍手兩下。同時家長配合節奏說“再見”。2 家長坐在寶寶身后，扶寶寶站立，依次請每對親子出來面對大家做再見的手勢，同時說：“再見！”家長協助寶寶。 3 教師和全體寶寶說再見。教師寄語：結束活動要注意寶寶的活動量控制，本游戲中，寶寶坐的時間不宜長。