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1、第二課（一）我的本領多么大活動目標：訓練寶寶走、跑、跳等基本動作，培養寶寶的節奏感和集體意識。活動準備：我的本領多么大音樂帶或說白活動過程：1、教師放節奏明快的音樂，迎接寶寶進入活動室，教師帶著胞波啊一起跟著音樂拍手、踏踏步，讓寶寶在歡愉的氣氛中進入活動。 2、教師放音樂，帶著寶寶一起做操。動作同上套本月齡活動方案（一）我的本領多么大1C 4/41 3 5 17 5 6 7 r1 r15 6 4 3 2 L 65 6 4 5 3 L 1 （說白）我可以走 一走, 我可以走 一走我可以飛 一飛, 我可以飛 一飛我可以轉 一轉, 我可以轉 一轉我可以拍 一拍，我可以拍 一拍我可以跳 一跳，我可以跳2、 一跳我可以跑 一跑，我可以跑 一跑7 1 2 3 4l 67 7 6 7 r1 r1我 走 呀 走 呀，我的本領多 么大；我飛 呀 飛 呀，我的本領多 么大；我轉 呀 轉 呀，我的本領我 么大；我拍 呀 拍 呀，我的本領我 么大；我跳 呀 跳 呀，我的本領多 么大；我跑 呀 跑 呀，我的本領我 么大。（一） 送腕鈴活動目標：在輕松愉快的氣氛中，培養寶寶樂意與人交往性格，學習交往的禮貌用語。活動準備：每人兩只手腕鈴活動過程：1、教師出示手腕鈴：“今天呀老師帶來了許多好玩的手腕鈴，看老師把他們戴在了手上，還有鈴鈴鈴的聲音真好聽。” 2、“老師給寶寶帶來好多，想戴的寶寶，到老師這里來拿吧。”教師給3、主動上來的寶寶一一戴上手腕鈴，并叫出寶寶的名字：“這兩只給XXX寶寶。”并引導寶寶對教師說：“謝謝老師。”對不愿上來的寶寶，教師來到寶寶座位上，幫寶寶戴上。家長引導、鼓勵寶寶向教師道謝。（三）、好聽的小腕鈴活動目的：1歲半左右的寶寶喜歡上下擺動手腕，讓寶寶聽音樂學習手腕轉動活動準備：歡快的音樂活動過程：1、“寶寶戴上腕鈴的小手真漂亮，請寶寶伸出小手給老師看一看。” “寶寶看，老師戴手鈴的手還會轉動呢，寶寶也來轉一轉。” 教師上下擺動手腕，帶著寶寶一起做。 2、教師放音樂，跟著好聽的音樂有節奏的一起來轉動手腕。教師帶著寶寶，有表情的轉動手腕，可帶著寶寶走起來，音樂反復幾遍，表揚每個寶寶，以增加寶4、寶對活動的參與興趣。（四）、玩套盒活動目的：讓寶寶進一步感知大小、認識排序，鍛煉寶寶手腦并用和寶寶的專注能力。活動準備：套盒每人一套活動過程：1、“現在，請寶寶把手腕鈴送回小筐里，老師這里還有好玩的。”收回手腕鈴后，教師出示套盒：“ 寶寶看，這是套盒，它可神奇了，肚子里有好多小套盒（扣著放），數數看，一個、兩個、。”教師把三個盒子按大小順序拍好；“這是大的，這是小的。”“老師變變變，把它們又變成一只碗了。”按大小還原，讓寶寶感知大的套小的。 2、“老師再來變，這是最大的（拿出第一個）；這是較大的（拿出第二個放在第一個上面）這是最小的（放在第二個上面）寶寶看，變成了一座塔了，那寶寶們響不想玩套盒5、呀。” 3、教師給每人發一套套盒，讓寶寶操作，家長給予指導，寶寶熟悉后，大家一起來比賽：“請寶寶把它變成一座塔，看誰先變好。” 在請寶寶把它變成一只套盒。溫馨提示：玩套盒是一種非常有益的游戲，讓寶寶在操作中感知大小、順序。剛開始玩時，建議家長指給寶寶提供三個即可，可隨著寶寶對玩法的理解再增加數量；還可以在最小的上面標上“1”，按大小順序標上“1、2、3、4、5”等數字，在操作過程中，讓寶寶漸漸理解2大于1，3大于2，為理解數字的大小打下一個形象基礎。（五）、跨過障礙物活動目的：訓練寶寶跨的動作，促進寶寶大腦平衡能力發展。活動準備：萬象組合里的奇智磚6塊、間隔25厘米左右放成一排、小筐若干。活動6、過程：1、“寶寶的套盒玩得真好，請寶寶把這些套盒一個一個送到對面的小筐里，寶寶送套盒時，要跨過一塊一塊的磚塊，寶寶跨磚塊時千萬要小心點，別碰倒它。”說腕，那起一個套盒跨過磚塊，給寶寶以示范。 2、請寶寶按教師的要求送套盒。教師表揚跨的好的寶寶，鼓勵寶寶積極送套盒。（六）搓湯圓活動準備：節奏舒緩、優美的背景音樂，布娃娃明明一個。活動過程：1、教師：“剛才送套盒送了那么久線再小套盒們都已經休息了，寶寶們一定有點累了，現在讓媽媽們來給寶寶按撫一下吧，寶寶象明明這樣躺下，媽媽象老師這樣開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動作。 兒歌 做湯圓，做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉 做湯圓，做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓 做湯圓，做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶 做湯圓，做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍2、說道最后一句時，家長親親抱抱寶寶。溫馨提示：有效的刺激寶寶的觸覺，對豐富大腦記憶、吸取外界信息、促進寶寶智力發展將發揮重要作用。在對寶寶進行觸覺訓練時，也可用按摩球，從上往下或從下往上的配合語言從寶寶身上慢慢滾過；也可按撫，特別是對寶寶雙手指的刺激非常重要。