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1、第二課（一）、搖小鈴、找寶寶活動目的：知道成人對自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時有所回應。活動準備：手搖鈴一只活動過程：1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意。“寶寶老師來搖手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時家長引導寶寶回應老師：“，寶寶，老師在叫你呢。”“哎，在這里。” 2、教師搖小鈴，一一喊每個寶寶的名字，對表現較好的寶寶，大家一起鼓掌表揚。（二）、大家一起來做操活動目的：增強寶寶的體質，促進寶寶大腦神經、肌肉和骨骼系統的發育，從而促進寶寶只能的發展。活動準備：布娃娃明明一個、優美舒緩的音樂活動過程：老師：“現在明明2、躺在地毯上準備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準備做操，第一節：全身按摩（兩個8拍）動作要領：讓寶寶自然放松仰臥，14拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；58個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環形；58拍同14拍。第二節：起坐運動（兩個8拍）動作要領：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節：起立運動（兩個8拍）動作要領：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直3、接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節：提腿運動（兩個8拍）動作要領：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。3、當寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行 （三）、好玩的紙盒活動目的：通過寶寶轉動紙盒，讓寶寶的認知與小肌肉運動相結合，發展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力。活動準備：紙盒的六面貼上寶寶喜4、歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區別較大的圖片。活動過程：1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個好玩的紙盒。”接著教師邊轉動紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會唧唧的叫，這里有一只小貓，它會喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會嘀嘀的叫。”等等 2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩。”說完，教師發給每個寶寶一個紙盒，要求寶寶點頭表示謝謝。 3、寶寶和家長一起玩，家長先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當寶寶找到相應的圖片時，家長親一親抱一抱寶寶，并對寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表揚。溫馨提示：嬰兒期的觀察力的發展和寶5、寶視覺、感知覺的發展息息相關。所以將重點應放在視覺、感知覺的培養上。到9個月是能夠觀察物體的不同形狀構造，家長可以給寶寶自制一個好玩的紙盒。讓寶寶在反復的轉動尋找過程中，使寶寶在反復的轉動中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發展。（四）、陽光隧道 活動目的：訓練寶寶爬的能力，調節寶寶的前庭覺。 活動準備：陽光隧道、幾只捏響玩具。 活動過程：1、教師捏響小鴨玩具，來到陽光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當勇敢的寶寶爬過陽光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會玩具后，再把玩具放到陽光隧道的另一端，鼓勵寶寶爬過去。 2、教師給每個家長一只玩具，吸引寶寶爬過陽光隧道，當6、寶寶勇敢地爬過去后，家長抱抱寶寶，以示表揚。如有不敢爬的寶寶，家長不要勉強，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。溫馨提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學會用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長應該繼續讓寶寶多練習爬行。充分爬行是全方位的感覺統合訓練，未經爬行的或爬行不充足實寶寶情緒不穩定、學習滯后、人格偏異的主要原因。因此，請家長務必重視寶寶爬的能力訓練。在家里，家長可用一只大紙箱，和寶寶一起玩“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。（五）搖小鈴活動目的：學習搖小鈴，在反復的搖動中初步獲得對語言的敏感性。活動準備：手搖鈴每人一只活動過程：1、教師把手搖鈴放在背后，輕輕的搖，7、使之發出聲音，接著教師說：“寶寶，是什么聲音呢？”以引起寶寶的好奇。教師拿出手搖鈴，說：“是手搖鈴在唱歌呢！”說完教師繼續搖手鈴，讓寶寶仔細傾聽，熟悉手搖鈴的聲音。2、教師講手搖鈴交給一位家長，然后回到原來的位置，讓家長將手搖鈴放在背后搖動，讓寶寶仔細聽一聽后，請寶寶去找手搖鈴。家長引導寶寶爬過去（或扶著走） 找手搖鈴，當寶寶找到后，老師替寶寶說：“噢，手鈴在這里呢！寶寶真能干。 2、請家長把手搖鈴交給另一位家長，再搖動手搖鈴發出聲響，讓寶寶找出手搖鈴在哪里，如果寶寶找對了，大家一起鼓掌表揚。寶寶找23遍。 附歌曲：1=C2/4 搖小鈴 3 3 5 5 3 3 1 3 3 5 5 3 3 1 8、2 2 2 7 5 1 （六）、騎大馬活動目的：訓練寶寶的語言和節奏感，激發寶寶歡樂的情緒。活動過程：1、教師抱著一位不認識的寶寶：“寶寶的手鈴搖得真好，讓老師來抱一抱寶寶，讓我們一起來騎大馬。”教師坐在地毯上，寶寶和教師面對面，寶寶坐在教師腿上，教師手扶寶寶的腋下，邊念兒歌邊有節奏的上下顫動：“騎大馬，噠噠噠。，一跑跑到外婆家，見了外婆問聲好，外婆對我哈哈笑。” 2、大家跟著教師一起邊念兒歌邊做騎大馬，反復幾次。（七）、彩虹傘活動目的：刺激寶寶的視覺，在玩具的逗引下愿意和同伴一起活動。活動準備：彩虹傘一頂、海洋球獲小按摩球若干、節奏明快的音樂。活動過程：1、爬去取球 打開彩虹傘，家長抱寶寶坐9、在彩虹傘上，家長拉著彩虹傘邊緣，教師把海洋球倒在傘中間，吸引寶寶爬過去拿球。當寶寶拿到滾動的球玩一會后，又會被別的玩具吸引，爬過去拿另外一個球。如寶寶繼續玩球，家長可把寶寶的球滾到前面去，讓寶寶再爬過去拿球。 2、找媽媽 家長放寶寶坐在彩虹傘中間，當著寶寶的面，拉著彩虹傘邊緣，遮住自己的臉：“寶寶、媽媽呢？快來找媽媽。”讓寶寶爬過去找媽媽。當寶寶找到媽媽，抱一抱、親一親寶寶。反復幾次。結束活動：家長把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷。，卷卷卷 ，卷花卷，卷成一個大花卷。” 收卷好彩虹傘后，老師邊做動作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點點頭=點點頭、點點頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”