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1、第一課（一）、送玩具活動(dòng)目的：讓寶寶熟悉、老師、同伴，愿意與人交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物玩具若干。活動(dòng)過(guò)程：1、教師迎接寶寶的到來(lái)。教師：“爸爸們好、媽媽們好、寶寶們好！我是xx老師，今天，老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，老師要把這些玩具送給寶寶玩一玩，來(lái)，讓我們從這邊開(kāi)始（用手示意請(qǐng)寶寶來(lái)拿）。” 2、xx寶寶你好！這只小熊送給你，請(qǐng)能干的寶寶自己走（爬）到老師這里來(lái)拿。如有不愿意自己來(lái)拿的，請(qǐng)媽媽帶著寶寶一起來(lái)，只要寶寶愿意上來(lái)拿玩具，教師請(qǐng)大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)：“嗨嗨，你真棒！” 3、教師按順序一一請(qǐng)每位寶寶來(lái)拿玩具。 4、寶寶拿到玩具玩一會(huì)后，老師請(qǐng)寶寶把小動(dòng)物送回家，如有不愿頌上來(lái)的寶寶，可讓他多2、萬(wàn)一會(huì)，慢慢隨著活動(dòng)的展開(kāi)，再請(qǐng)寶寶把小動(dòng)物送回來(lái)。溫馨提示：有的寶寶第一次來(lái)參加親子班，活動(dòng)參與不好屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用著急或強(qiáng)迫寶寶參與活動(dòng)，當(dāng)寶寶慢慢熟悉環(huán)境，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，就會(huì)樂(lè)意參與游戲了。（二）、寶寶棍操活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程;1、教師：“請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)做操。”教室防做操音樂(lè)。手拿小棍，邊念兒歌邊做示范動(dòng)作。動(dòng)作同上套活動(dòng)方案（一）兒歌 動(dòng)作小小棍，長(zhǎng)又長(zhǎng)， 家長(zhǎng)站在寶寶身后。我和媽媽來(lái)做操。 一起握住小棍準(zhǔn)備做操。舉一舉，舉一舉， 家長(zhǎng)帶著寶寶一起往上舉。蹲一蹲，蹲一蹲， 家長(zhǎng)帶著寶寶一起往下蹲。彎彎腰，彎彎腰 家長(zhǎng)扶著小棍和寶寶一起彎腰蹦蹦跳3、，蹦蹦跳 家長(zhǎng)扶著小棍讓寶寶學(xué)做跳的動(dòng)作多做棍操身體好。 握著小棍踏踏腳反復(fù)一遍。做完操后，要求寶寶自己把小棍放進(jìn)筐里溫馨提示：寶寶一歲后，開(kāi)始會(huì)走路了，但走得還不穩(wěn)，因此不能獨(dú)立做操，借助小棍的支持，來(lái)發(fā)展寶寶的動(dòng)作。剛開(kāi)始時(shí)，寶寶沒(méi)有做操的意識(shí)，家長(zhǎng)可以自己拿小棍來(lái)做示范，不用多久，只要寶寶看見(jiàn)小棍就會(huì)主動(dòng)做操（三）、倒的游戲活動(dòng)目的：培養(yǎng)寶寶雙手的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性以及寶寶初步的分類能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人兩個(gè)貼有紅色小貓和綠色小貓的瓶子，紅、綠玻璃珠若干。活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事，引出活動(dòng)：貓媽媽有兩個(gè)貓寶寶，一個(gè)是紅寶寶，一個(gè)是綠寶寶。有一天貓媽媽不在家，家里只剩下一些豆豆，紅貓寶寶把豆豆倒4、給綠貓寶寶說(shuō)：“這些豆豆給你吃吧。”教師把紅貓瓶里的豆豆倒進(jìn)綠貓瓶子里。綠貓寶寶說(shuō)：“不行，這些豆豆還是給你吃吧！”綠貓寶寶又把豆豆倒給紅貓寶寶。他們倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)去，倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)去，最后，紅貓寶寶說(shuō)：“我們還是各吃一半吧，紅色的豆豆分給紅貓，綠色的豆豆分給綠貓。”教師邊講故事，邊示范，直到豆豆分完。 2、家長(zhǎng)邊講故事，讓寶寶操作。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)注意別讓寶寶巴豆都放進(jìn)口中。溫馨提示：這一時(shí)期的寶寶手指、手腕的靈活度發(fā)育不是很好，通過(guò)倒的動(dòng)作訓(xùn)練，可以使寶寶的手眼協(xié)調(diào)，雙手靈活得到發(fā)展，寶寶由最初的倒豆豆。慢慢發(fā)展到倒米、倒水等活動(dòng)。請(qǐng)媽媽記住，把寶寶的教育活動(dòng)具有可操作性、反復(fù)性的原則，寶寶只有5、在不斷反復(fù)的操作中 ，積累經(jīng)驗(yàn)，熟練操作技能，從而提高寶寶智能水平的發(fā)展。（四）可愛(ài)的小貓活動(dòng)目的：喜歡聽(tīng)成人唱歌，唱到：“喵喵”時(shí)，能模仿成人做小貓模胡子的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓一個(gè)，可愛(ài)的小貓音樂(lè)自彈。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示木偶小貓，以小貓的口吻說(shuō)：“剛才下朋友把我的肚子喂的飽飽的，我真高興，現(xiàn)在我要和大家一起來(lái)做游戲了，那個(gè)寶寶知道我是怎樣叫的？”“我是小貓，我會(huì)喵喵地叫”老師做貓叫，兩手放嘴邊，向兩側(cè)拉開(kāi)，做摸胡子狀，引導(dǎo)寶寶跟著摹仿，接著教師說(shuō)：“我還會(huì)唱歌呢！你們想聽(tīng)嗎？教師演唱示范。2、教師：“寶寶也來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。”說(shuō)完教師表演，大家一起隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手。唱到“喵喵叫”時(shí)，家長(zhǎng)握著6、寶寶的手一起做摸胡子的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)愿意跟著摹仿的寶寶，讓寶寶們跟著音樂(lè)模仿幾遍。附歌曲： 可愛(ài)的小貓1=D4/4 3 1 13 1 - 2 4 53 - -可 愛(ài) 的 小 貓 喵 喵 叫，3 1 13 122-1 - - - 可 愛(ài) 的 小 貓 喵 喵 叫。溫馨提示：寶寶在學(xué)完小貓叫后，媽媽還可以替換歌詞將小貓換成小雞唧唧叫，小鴨嘎嘎叫。（五）抓魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶走的能力，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室的一角堤上貼幾條“水紋”，把小雨圖片撒在河上。活動(dòng)過(guò)程：1、教師：“小貓和大家一起唱歌跳舞做游戲，現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，小貓最喜歡吃什么呀？誰(shuí)知道告訴老師”“對(duì)了小貓最喜歡吃小魚(yú)了，我們一7、起到小河邊去抓魚(yú)給小貓吃吧”。說(shuō)完，教師來(lái)到“河邊”抓魚(yú)給小貓。 2、能自己走的寶寶，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己走，走不穩(wěn)的寶寶，可由家長(zhǎng)扶著。溫馨提示：一歲左右的寶寶醫(yī)學(xué)會(huì)獨(dú)自站立，開(kāi)始獨(dú)自行走，加強(qiáng)寶寶自身協(xié)調(diào)能力、平衡能力，成為訓(xùn)練寶寶大肌肉動(dòng)作發(fā)展的首要任務(wù)。媽媽要通過(guò)多種方法手段，讓寶寶早日做到行走自如。如寶寶的小車上放一只小動(dòng)物，鼓勵(lì)寶寶推著小東物去散步；也可以用一根長(zhǎng)0.5厘米長(zhǎng)的小竹竿，一端寶寶持著，一起玩走路的游戲。（六）搓湯圓活動(dòng)目的：通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的背景音樂(lè)，布娃娃明明一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示布8、娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請(qǐng)寶寶也像明明一樣躺下來(lái)休息一會(huì)吧。教師跪在娃娃一側(cè)，開(kāi)始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開(kāi)始往上做搓、揉等動(dòng)作。 兒歌 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，注意動(dòng)作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂(lè)為宜。家長(zhǎng)可給寶寶重復(fù)做兩遍。溫馨提示：有效的刺激寶寶的觸覺(jué)，對(duì)豐富大腦記憶、吸取外界信息、促進(jìn)寶寶智力發(fā)展將發(fā)揮重要作用。在對(duì)寶寶進(jìn)9、行觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，也可用按摩球，從上往下或從下往上的配合語(yǔ)言從寶寶身上慢慢滾過(guò)；也可按撫，特別是對(duì)寶寶霜后只得刺激非常重要。（七）印章畫(huà)：看看是什么？活動(dòng)目的：喜歡看成人印畫(huà)，能模仿成人說(shuō)出因在紙上的圖像名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶熟悉的小動(dòng)物或植物等印章。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示印章：“寶寶看，老師手里拿的是什么呀？是印章。老師用印章蘸上印泥在紙上印一印，因了一棵小樹(shù)，這棵小書(shū)使用印章印的；老師再來(lái)印一印，印好多小樹(shù)，寶寶看這里變成一片小樹(shù)林了。 2、家長(zhǎng)和寶寶一起玩，先由家長(zhǎng)來(lái)印，一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)是什么。 3、教師觀看每個(gè)寶寶的畫(huà)，請(qǐng)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)（媽媽幫忙說(shuō)）印章是什么?教師表?yè)P(yáng)每個(gè)寶寶，每個(gè)人發(fā)一貼紙，以示表?yè)P(yáng)。溫馨提示：通過(guò)印畫(huà)，視覺(jué)可以不斷掌握多種物體的名稱，可以把多種名稱的特性固定下來(lái)，從而發(fā)展了寶寶的知覺(jué)。媽媽在和寶寶印畫(huà)時(shí)，可以用不同形狀的積木，瓶蓋等讓寶寶來(lái)印畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)是什么東西或形狀。