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1、減法板A.教具 減法板和加法板大小相同, 在3042的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫1-18阿拉伯數字（1-9是藍字，10-18是藍字）。9的旁邊畫一條縱的藍色分隔線。定規(1)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規定的尺寸，故稱為置之不理規。藍色定規有1-9共9支，數字寫在木板右端。紅色定規有1-9共9支，上面標明數字與刻度。(2)自然色的木制定規17支,盛放木盒中.寬2厘米,長34-2厘米,以每2厘米遞減.B.提示A不用自然色定規的減法練習189=？1、引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規及自然色定規（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規），2、如數棒的方式排列。2、老師坐在小朋友右側，說：“我們試試看從18減9。”指減法板右上的數字18拿藍色定規9，定規一頭9字要剛好放在數字18（最上段右端）的下面。3、指著最上段左側的空格，讀出數字9之后，開始數空格。“189答案是9。”拿紅色定規9和藍色定規并排。這時讓小朋友注意紅色定規和減法板上段的數字同樣是藍色字。4、最后將教具歸回原位。提示使用自然色定規的減法練習在提示A完畢后繼續進行。1、“再來我們試試從17減9。”指著減法板上17的數字。2、從自然色定規中拿起最短的蓋在減法板18的數字止面。（因為18與這次提示無關。）3、其次取藍色定規9，一端對齊17下面排好。4、進行與上個提示相同的3、操作。“179答案8。”拿紅色定規8排在藍色定規旁邊。5、把每一枝定規還原。6、找一些適當的題目（例如128）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。注：題目必須從減法題目集，由教師自己提出（答案為個位數）。減法板的藍色分隔線（在9和10之間）表示減法的答案是在9以下。也就是紅色定規一定出現在藍色線的左側。C.直接目的 1-18的減法練習（答案全都是個位數）D.錯誤的訂正 用訂正板或老師訂正。基本操作操作一 教具構成1.一塊減法板被分成1812，直徑為2公分的紅色方格，上方印有數字1-18，1-9數字為藍色，10-18數字為紅色。在9與10中間有一條藍色提示線。2.與減法板配套的木質數字條，稱為4、紅色和藍色定規，分別標記1-9。3.一套原色木條，1-17，稱為原木定規。4.題卡。5.筆。操作方法1.邀請幼兒一起去教具架取減法板，告訴幼兒：“我們要學習減法板的使用，做簡單的減法運算。”2.將整套減法板拿到桌子上，為幼兒指出加法板與減法板的區別。3.告訴幼兒：“我們今天要學習被減數是18以內的減法。”4.將原木定規按照從長到短，從上到下的順序擺放到減法板右側。告訴幼兒原木定規用來確定被減數。5.將藍色定規按照從上到下，從長到短的順序擺放到減法板上方右側。藍色定規用來表示減數。6.選擇一個題卡并將算式寫在習題本上，例如：13-5= 。7.請幼兒在減法板上找出數字13，并指給教師看。8.請幼兒數一數13之后還有幾個數字，幼兒應告訴教師還有5個數字。9.教師從原木定規里自下而上數出第五根，剛好可以把數字14-18蓋住，使被減數13顯露出來（如圖）。10.提醒幼兒，計算的題目是“13-5=？”讓幼兒挑出代表減數的藍色定規5，放在數字13下的方格內，藍色定規上的數字5與減法板上方的數字13對齊。11.指導幼兒，得數就是藍色定規左端相鄰一列上方的數字8，將答案寫下來。12.鼓勵幼兒自行練習，一直到幼兒理解如何使用原木定規和減法板。