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1、如何帶孩子上好親子課尊敬的各位家長： 你們好！ 關于孩子如何上好親子課，課上爸爸、媽媽們應該做什么，這是紅黃藍的老師以及爸爸、媽媽們最想交流的一個話題。親子課是否能夠達到效果，與父母的配合是分不開的。就如何上好親子課？我們有以下幾點體會，想與爸爸、媽媽們共同分享。 首先，寶寶在上課的過程中，最常見的一個問題就是“四處游走”、“不聽、不看、不配合”老師。這種現象最常出現在最初幾次上親子課或者不經常上親子課的寶寶身上。這是寶寶身上最常見的問題，這也是正常的，請父母不要認為這是孩子的毛病，或是感到不好意思， 更不要總是試圖去控制孩子。孩子在剛接觸親子課的時候，并不知道在這樣一個小集體中需要遵守哪些規2、則，平時他們在家里比較自由，家人們也是比較溺愛孩子，但是在過程當中我們要讓孩子明白，在集體中需要遵守一些規則，這是寶寶社交方面很重要的發展。 小寶寶的學習更多的是模仿和自我體驗，不是通過語言教育來學習的，所以在這種時候，家長要做的是配合老師，要求與孩子一起做，在適當的時候鼓勵寶寶，不要總想著要控制寶寶。寶寶看到所有人都是這樣做的，經過一段時間后，就會明白這是一個規則，漸漸的他也會自愿的遵守的。 另外，雖然是老生常談但還是要說明，寶寶不會因為四處游走而學不到東西，因為小寶寶都是吸收性心智，無意識的吸收到很多，這也是許多媽媽感慨的“不知什么時候學的”，沒有刻意的學，卻吸收了。我們見過有些媽媽對于寶3、寶上課的亂跑的狀態感到很不好意思，下課后話都不多說，將還在興頭上的寶寶拉回家，當時我們很想和媽媽交流一下，可是她沒有給我這個機會。 在整個課上，媽媽都在對寶寶說，“快去.快看.快做.”，而自己卻在旁邊指揮，沒有加入我們，但是媽媽們忽略了一點，就是，您是寶寶最好的學習榜樣啊！媽媽的陪伴會讓寶寶感到他是在做一樣有意義的事，因為媽媽都那么專心的在做，所以他也要也會努力的去做到最好。所以您也要與寶寶一起做，而不是把寶寶放在對立面上來控制寶寶。這樣就失去了親子課的意義！ 其次，小寶寶所學習到的東西不會馬上的表現出來，所以家長不要急于求成。0到3歲基本都是積累的過程，積累到了一定程度，就會自然地表現出來了4、。孩子總會給父母很多意外的驚喜，其實，孩子的學習也需要有一個由量變到質變的過程，只有大量的輸入才會獲得大量的輸出。這也是親子班與幼兒園的最大不同，不是說今天學到什么了回家就會做什么，就像說話一樣，寶寶聽到了，但是不會說，等到生理發育到足夠成熟，再加上平時大量的語言積累，才會在1歲半到2歲之間學會正確用語言表達自己的情感。如果在寶寶會說話之前我們沒有給他任何的語言積累，那么到該說話的年齡他想說也說不出來，因為他不知道如何去表達，所以，家長帶寶寶上親子班的時候，請一定放下“寶寶沒有學到了什么”的想法，不要強求寶寶有所表現。 說這些不是站在親子園的角度上，而是因為家長的這種急迫的心情會潛移默化的影響5、寶寶，而失去大量學習和游戲的興趣。興趣，是我們在寶寶小的時候就要好好保護的東西，想想看成人的我們，還有多少興趣呢？有興趣才會有學習的動力，并且會有更多快樂的事情來做，這樣孩子才會快樂的享受他們的學習和生活！ 第三，是一些請爸爸、媽媽們注意的事情。陪寶寶上親子課的人可能是父母，老人或者是阿姨。無論是誰，陪寶寶上課的時候都要投入。一起與寶寶進步是一件愉快并且極其意義事情，所以盡量不要在課堂上聊天、隨意走動或大聲說話，這對寶寶都有影響，也是對寶寶的反面教材。一般媽媽比較注意寶寶的成長，所以媽媽的“態度”很重要，這會直接影響到寶寶的其他看護人。平時關于上親子班的事情最好能與家人多多交流。鼓勵爸爸能夠一6、起參加親子活動，因為爸爸平時上班較忙，與孩子接觸較少，而親子課堂正是促進親子關系的最佳機會。 第四，親子課不單單是給孩子上的，也是給家長上的。孩子在上課的40分鐘內通過大量游戲的方式，接受到語言、音樂、精細動作、大動作、社交等各方面的鍛煉，這對孩子的發展是非常有益的。但是所有的鍛煉不應該僅僅限于上課的40分鐘，親子課的效果如何更大程度的發揮作用取決于課后課上所學的東西在家庭中的延續。同樣的課程，會有完全不同的效果。孩子不會因為一節課的練習就真正達到某種能力，孩子能力的提高是在無數次的親自體驗中得到的。 所以，在課上所作的游戲和鍛煉，要在平時與孩子溝通的過程中有重復和體現。學習如何和有目的的與孩子玩游戲時家長帶孩子上親子課的重要目的之一。 家長在親子課上首先要做的一點就是：努力記住老師課堂上的游戲和目的，認真學習老師對待孩子的態度。 寫了這些體會，真心希望對爸爸、媽媽們有所幫助。 *親子園愿與您一起見證孩子的成長歷程！愿孩子擁有一個健康、快樂的美好童年！