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1、愛孩子，你真的可以放手讓孩子自己去做 分享智慧，傳遞愛心！ 我們希望保護孩子周全，卻不知不覺進入了過度保護的范圍：目不轉睛隨時盯著孩子的一舉一動，迫不及待介入孩子的一切行為。當孩子一有召喚立即給予幫助，遞食物、穿衣服、挪障礙、交朋友，甚至不肯給孩子一次彎腰的機會。孩子的好奇心、探索行為被我們當做調皮搗蛋，一再加以矯正，殊不知，我們正在以“為孩子好”的理由剝奪了對ta來說非常重要的體驗機會。 孩子的成長無人可以替代，只有自己不斷體驗、不斷試錯才能收獲經驗。當大人擋在孩子前面時，孩子失去的是自信心、獨立性、責任心、創造性等核心能力長成的機會。我們希望孩子成功，卻常常忘記一個事實：“家長包辦越多，孩2、子能力會越差”。 別小看孩子自己系鞋帶、穿衣服、盛飯、洗碗這些點滴小事，別忽略孩子每一次伸出的小手，那是孩子內心渴望成長的信號。給予孩子自己動手的機會吧！ 爸爸媽媽都愛自己的孩子，但是究竟該如何把握愛的分寸？有時候“愛”變成“溺愛”，只是因為爸媽的一念之差。一旦愛變成了溺愛，就會對孩子的成長帶來不好的影響。那么究竟如何正確、理性地愛孩子呢？ 你當初的想法是否和現在的做法相互違背呢？一起看一看吧！ 何為溺愛，緣何溺愛？ “溺愛”與“理性的愛”，這兩種“愛”，究竟有什么區別？ 理性的愛，是一種健康的愛，是對孩子成長所需的情感和物質需求的雙重滿足，也是在孩子提出一些不合理要求時與孩子做出的協商和拒絕3、。 溺愛，是一種缺乏理智的愛！ 它表現為父母往往對孩子提出的所有要求，無論是否合理一律應允、遷就，甚至當孩子犯了大錯也主動擋在前面、庇護到底。這種溺愛的行為，對孩子的性格形成，社交能力的培養都是十分不利的。 非常理解每個人在成為父母后，天性使然地對孩子進行愛的付出的行為，特別是在照顧孩子的過程中，因為工作忙碌，可能沒有足夠的時間陪伴孩子成長、與孩子進行心靈交流，所以會產生愧疚心理。一旦孩子有需求，便急于從物質和情感方面對孩子進行補償，無條件地滿足他的所有愿望。久而久之，愛就變成了溺愛。 還有一些爸爸媽媽可能會在育兒的過程中，“修復”一些自己過往的心理感受。比如，童年中有過不愉快成長經歷的家長可4、能會發誓不讓孩子吃一點兒苦，孩子稍受挫折，家長就站到孩子身前，為他遮風擋雨；童年有過被拋棄的經歷的父母，可能會表現出對孩子寸步不離，事事照顧，在不知不覺中增加了對孩子愛的重量。 理性愛娃，拒絕溺愛！ 適時協商拒絕，不要事事滿足TA 尊重和滿足孩子的合理需求與溺愛不同，家長要試著與孩子商量。例如，孩子睡前要求爸媽讀故事給他聽，家長就要與他規定數量，比如讀完一本之后就乖乖睡覺。如果讀完了之后，孩子還不愿意睡覺，就可以和他商量再讀一本；假如孩子在讀完第二本之后去睡覺了，就可以額外親吻或者抱一下孩子，對他遵守約定的行為給予愛的鼓勵， 從而使孩子獲得心靈上的滿足和認同感，下次他也就會更愉快地遵守約定了。5、 如果孩子提出了“霸道”的要求，不要給孩子模棱兩可的答案，家長需要以平和的方式堅定地告訴孩子這個要求不合理，不會被滿足，并且告訴他原因。這樣堅持下來，就會幫助孩子樹立起正確的是非觀。如果家長只是簡單粗暴地拒絕孩子的要求，不講清楚緣由，孩子可能會效仿家長的行為，變得倔強、叛逆，不能與其他小朋友友好地交流、玩耍。所以，寶爸寶媽們要記住，“堅持”是第一要義，如果半途而廢，只會讓孩子覺得爸媽的要求朝令夕改，對孩子性格的形成和發展，也會產生不好的影響。 給予孩子空間，不要緊緊看著TA 理性愛孩子的表現，是愿意給孩子留出獨立的成長空間，愿意多花心思陪伴孩子一起面對困難、解決問題、獲得人生經驗的行為。 例如6、，當孩子與其他小朋友一起玩耍的時候出現了沖突，爸媽首先要做的不是介入，而是在一旁觀察；如果寶寶能夠自己處理好問題，就要在問題解決之后及時表揚他，鼓勵他下次也同樣自己想辦法解決。只有當沖突升級、場面不受控制，孩子不能自己解決的時候，爸媽才需要介入，協助孩子解決問題并引導孩子理解處理問題的方式。事后，爸媽需要跟孩子討論出一個解決辦法，便于他下次遇到這種情況的時候能夠嘗試自己處理問題。 父母理性的愛和正確的教育方式，對孩子的健康成長來說是一種負責的行為！各位寶爸寶媽，希望能對您有所幫助！ 感覺統合的學習是學習一切的基礎！ 感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統失調通俗的說法是：兒童大腦在發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。 有的家長認為只有感覺統合失調的孩子才會有必要進行感統訓練，其實不然。據大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。對于感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經過訓練的孩子身體平衡和協調能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。