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1、為什么寶寶一到2歲就開始“造反” 幾乎沒有哪個(gè)孩子在3歲以前沒有鬧過，2歲多的孩子每周發(fā)脾氣一到兩次是正常的。而且，越是身體健康、精力充沛、自我意識(shí)強(qiáng)的孩子，“造反”的程度就越強(qiáng)。所謂的兩歲反抗期，其實(shí)時(shí)間不一定局限在2歲。這是一個(gè)從1歲半到3歲多的范圍，不同孩子“鬧”的時(shí)間也會(huì)有所不同。 “不！不要！我就不要！” 這階段的孩子最喜歡說的話，首先就是“不！”還有就是“我自己來(lái)！”或者經(jīng)常自呼其名，說“寶寶（自己的小名）要這個(gè)！”“寶寶不要那個(gè)！”所以，2歲孩子的反抗是正常的發(fā)展階段，并不是你的孩子特別淘氣，也不是你教育孩子的方式特別有問題。 公開場(chǎng)合滿地撒潑打滾父母還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段的孩子不僅2、會(huì)掙脫你的手去做你不讓他做的事，甚至?xí)_始用他那極其有限的詞匯開始和你頂嘴！至于他在公開場(chǎng)合的“坐地炮”或者撒潑打滾，更是家長(zhǎng)記憶中的噩夢(mèng)。 為什么寶寶一到2歲就變“壞”？?jī)蓺q反抗期之所以稱為“可怕”，其實(shí)是由于父母沒有做好心理準(zhǔn)備造成的。如果你有充分的準(zhǔn)備，“terrible twos”其實(shí)并不可怕。 2歲迎來(lái)第一波反抗期從兒童心理發(fā)展的角度來(lái)說，這個(gè)階段孩子的“造反”其實(shí)是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。這時(shí)孩子的叫嚷并不是不服從父母的表現(xiàn)。從2歲到4歲的這個(gè)困難階段是一個(gè)人生命中最重要的階段之一，有時(shí)人們更傾向于將這一階段稱為“獨(dú)立階段”。這里的獨(dú)立并不意味著反抗，而是與周圍劃分界限，使自己脫離出來(lái)并逐3、漸變得獨(dú)立。 青春期是第二波叛逆期 這種意志會(huì)促使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)真正的自己，他們會(huì)意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己的需求與愿望區(qū)別于其他任何人。在青春期，孩子還會(huì)經(jīng)歷第二個(gè)、同時(shí)也是一個(gè)非常困難的賭氣階段，經(jīng)過這個(gè)階段以后，孩子們不僅意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)還擁有著獨(dú)立的個(gè)性。 面對(duì)家中的“獨(dú)立小將”父母該如何做？例：明明高高興興地在浴室里擺弄著浴液、洗發(fā)香波之類的瓶瓶罐罐，父母卻出其不意地闖了進(jìn)來(lái)，開始訓(xùn)斥。孩子的委屈與絕望的感覺立即像火山一樣爆發(fā)出來(lái)，內(nèi)心的恐懼在此時(shí)更加劇了他絕望無(wú)助與憤怒的程度。然后他開始哇哇大哭、滿地打滾。父母反而只能無(wú)奈地站在那、束手無(wú)策。其實(shí)，家長(zhǎng)如4、果按照以下的方法認(rèn)真努力并對(duì)癥下藥的話，也許可以減少麻煩發(fā)生的頻率： 1、采取妥協(xié)家長(zhǎng)過多的限制在安慰階段沒有好處，但也不能一味地順從孩子。其實(shí)是可以通過其他方式達(dá)到妥協(xié)的目的，比如“果醬沒有了，一會(huì)吃完早飯?jiān)蹅円黄鹑ベI，好不好？” “媽媽現(xiàn)在不能陪你玩，等一會(huì)洗完碗了我就來(lái)”之類。 2、劃定自由空間與界限 孩子為了認(rèn)識(shí)世界和掌握新的能力，需要自己的自由空間。因此應(yīng)該盡可能少給他們劃定界限，但同時(shí)要堅(jiān)持不懈地執(zhí)行這些限定，而且還要在孩子平靜的時(shí)候，認(rèn)真地解釋這些限定的必要性給孩子聽。 3、幫助孩子做決定棒棒糖，巧克力還是冰激凌？小孩子面對(duì)這么多選擇會(huì)不知所措，因此大人的任務(wù)是提供兩種，最多三種5、的可能性供孩子選擇。如果有很多孩子在一起，那還可以進(jìn)行討論來(lái)決定。 4、與孩子進(jìn)行可信賴的溝通孩子對(duì)父母的行為評(píng)價(jià)越高，反抗就會(huì)越少。孩子賭氣階段的沖突一旦出現(xiàn)后就很難中止。這時(shí)，父母應(yīng)以盡量平靜的語(yǔ)氣和盡量少的話語(yǔ)去向孩子解釋為什么要配合父母，如果這種方法不可行時(shí)，父母也可以選擇在孩子哭鬧時(shí)抱緊他，因?yàn)檫@時(shí)孩子需要的是親近和安慰。 過了這個(gè)階段的孩子能帶給父母什么驚喜？家長(zhǎng)請(qǐng)一定記住，這個(gè)階段的孩子的狂躁癥并不是針對(duì)父母，它是一種自我欠缺狀態(tài)下的不知所措的驚慌表現(xiàn)。這種伴隨著沖突、攻擊性的自我意識(shí)階段給他們留下了深刻的印象，在經(jīng)歷了這個(gè)階段后，孩子會(huì)逐漸懂得： 1、其他人的需求與愿望和自己不同； 2、因此需要妥協(xié)與退讓，但這并沒有任何危害，無(wú)論如何，我還是可堅(jiān)持自己的想法； 3、我不是全能的，正因?yàn)槿绱耍藗儾拍軌蚧ハ噘囈陨妫?4、矛盾會(huì)導(dǎo)致緊張與對(duì)立，但我可以承受這種緊張與對(duì)立，而并非一定要找個(gè)途徑來(lái)發(fā)泄； 5、即便是在我大喊大叫的時(shí)候，爸爸媽媽也是愛我的； 6、一切過去以后，我和父母之間還是那么深地愛著對(duì)方，或許愛得更深； 7、我可以控制自己的意志，也可以變得很乖。在多數(shù)情況下，孩子是非常可愛的。孩子需要我們的愛，需要從我們的眼中看到自己是”好“的。所以，請(qǐng)從正面關(guān)注孩子，試著從孩子的角度去感受他們的“造反”吧！