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1、毛毛蟲的一天 一、親親熱熱：我跟毛毛蟲問(wèn)好 活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意在情境中交往，體驗(yàn)交往的愉快。 2.在成人的幫助下，能大膽的與毛毛蟲打招呼。 活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲手偶一只，大樹一棵。 活動(dòng)過(guò)程： 1.家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)與寶寶對(duì)面。 2.教師出示毛毛蟲手偶引入，解說(shuō)游戲要點(diǎn)。 師：“寶寶們，猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了！我是一條毛毛蟲，寶寶們好！寶寶們，我們也來(lái)跟它打招呼吧！當(dāng)毛毛蟲跟你問(wèn)好時(shí)，你也要大聲的說(shuō)“你好”，如果能完整的說(shuō)毛毛蟲，你好就更棒了！” 3.教師戴著毛毛蟲手偶逐一點(diǎn)名，與寶寶問(wèn)好，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá)“毛毛蟲，你好”。 4.及時(shí)表?yè)P(yáng)能大膽表達(dá)的寶寶，請(qǐng)大家一2、起鼓掌。 家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.個(gè)別寶寶不敢大膽參與時(shí)，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)寶寶用手勢(shì)表現(xiàn)或由家長(zhǎng)替代問(wèn)好。 2.家長(zhǎng)可用擁抱或親吻等方式對(duì)寶寶表示稱贊和鼓勵(lì)。 二、說(shuō)說(shuō)唱唱：拍一拍碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡音樂(lè)游戲，會(huì)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)做出反應(yīng)。 2.愿意與同伴進(jìn)行肢體接觸，發(fā)展社會(huì)交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 寶寶人手1只紅色毛毛蟲與1只綠色毛毛蟲；音樂(lè)拍一拍碰一碰。 活動(dòng)過(guò)程： 1.結(jié)合“毛毛蟲的好朋友”引入主題，激發(fā)寶寶的興趣。 師：“毛毛蟲今天出來(lái)玩，它還帶著誰(shuí)呢？哇！又一條毛毛蟲，是紅毛毛蟲。” 2.多種形式引導(dǎo)親子共同感受音樂(lè)。 （1）播放音樂(lè)，師表演，引導(dǎo)寶寶傾聽，熟悉音樂(lè)旋律。 師：“紅毛毛蟲遇到3、綠毛毛蟲，它們?cè)诟墒裁茨兀俊?（2）親子互動(dòng)，共同感受音樂(lè)。 師：“原來(lái)毛毛蟲們?cè)谕嬗螒颍∵@么好聽的音樂(lè)我們一起來(lái)感受一下吧。請(qǐng)家長(zhǎng)戴上一只毛毛蟲襪子跟著音樂(lè)節(jié)拍在寶寶身上做身體觸碰，可以揉、捏、拍、捶，幫助寶寶更好地感受音樂(lè)。” 3.親子共同傾聽音樂(lè)，并在教師提醒下根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。 師：“哇！毛毛蟲太開心了！它想請(qǐng)寶寶們和它一起來(lái)玩游戲！” 4.互動(dòng)音樂(lè)游戲：碰一碰。 （1）寶寶面對(duì)面坐在一起，進(jìn)行互動(dòng)式的音樂(lè)游戲。 師：“哇！太有意思了！你們還可以跟身邊的毛毛蟲也動(dòng)一動(dòng)。兩個(gè)寶寶面對(duì)面坐好，家長(zhǎng)帶動(dòng)它們跟著音樂(lè)拍一拍碰一碰。” （2）家長(zhǎng)帶著寶寶站到場(chǎng)地中間表演，進(jìn)行互動(dòng)式的音樂(lè)游戲。(64、遍，放2次) 師：“坐著玩真開心，現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲們站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！記住，當(dāng)聽到“碰一碰”時(shí)要迅速找到一只毛毛蟲雙手碰一碰。” 5.以“毛毛蟲爬累了，要休息一下”自然結(jié)束。 師：“寶寶們，毛毛蟲玩累了，現(xiàn)在我們先讓它們休息一會(huì)兒。” 家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.要求家長(zhǎng)以熱情愉快的情緒加入活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶與同伴做碰一碰的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 2. 在日常生活中收集相同類型音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶繼續(xù)感受。 三、能干小手：毛毛蟲運(yùn)餅干 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 繼續(xù)練習(xí)按壓子母扣，提高寶寶手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。 2. 會(huì)根據(jù)圖形進(jìn)行ABAB排隊(duì)，有初步的排序意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只縫有母扣的毛毛蟲，6個(gè)縫有子扣的圖形。 5、活動(dòng)過(guò)程： 1.出示毛毛蟲，猜想引入。 師：“毛毛蟲在樹上爬呀爬，滾呀滾，終于來(lái)到了它們的好朋友小兔子的家里，猜猜小兔子送給它們什么好吃的東西呢？哇！有好多餅干啊！有三角形的餅干，有正方形的餅干，現(xiàn)在毛毛蟲準(zhǔn)備把它們搬回家，我們一起來(lái)幫幫忙它，把它裝運(yùn)上去吧。” 2.教師示范按壓，引導(dǎo)寶寶觀察排序方式。 師：“先拿一塊正方形的餅干，找到毛毛蟲身上的第一個(gè)洞洞，寶寶要看準(zhǔn)，先將餅干上的尖尖的扣子對(duì)準(zhǔn)洞洞，再用大拇指或食指用力按壓，餅干就裝上了。再拿一塊不一樣形狀的餅干，用同樣的方法裝上去。看！第一個(gè)是正方形餅干，第二個(gè)是三角形餅干，接著又是正方形、三角形，再接著該裝什么形狀的餅干呢？寶寶們，你們6、來(lái)告訴我吧。” 3.家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶進(jìn)行排序，教師觀察并協(xié)助引導(dǎo)。 （1）先將圖形做簡(jiǎn)單的分類。 （2）在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行ABAB式的排序，提醒操作快的寶寶相互交換材料進(jìn)行排序。 4. 結(jié)束活動(dòng)，組織家長(zhǎng)和寶寶一起收拾玩具材料。 家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.引導(dǎo)寶寶觀察認(rèn)知ABAB式的排序方法。 2.在生活中多為寶寶提供練習(xí)扣暗扣的機(jī)會(huì)，發(fā)展寶寶的手指按壓力度，如：打電話。 四、親子美勞：毛毛蟲的綠草地 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)撕貼、拓印等形式，體驗(yàn)不同美工形式的樂(lè)趣。 2.感受畫面變化的色彩美。活動(dòng)準(zhǔn)備： 毛毛蟲底圖畫紙、各種形狀的貼貼紙；綠色顏料、拓印包；濕毛巾。活動(dòng)過(guò)程： 1.師以游戲口吻談話引入，激發(fā)7、寶寶的興趣。 師：“寶寶看，這里還有許多的毛毛蟲，它們都還沒裝運(yùn)餅干呢，我來(lái)幫幫它們。” 2.師進(jìn)行撕貼、拓印，引導(dǎo)寶寶感受畫面美。 師：“這邊有各種形狀的餅干，我把它撕開，一個(gè)一個(gè)地貼到毛毛蟲身上。毛毛蟲爬呀爬，爬到了綠草地上！可地上空空的，我來(lái)變出小草。（師拓印）哇！小草越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越密，看！都疊在一起了。哇！草地真美啊！記住，小草只長(zhǎng)在地上，不能長(zhǎng)到天空中哦。” 3.親子操作，師進(jìn)行指導(dǎo)。 4.作品展示，表?yè)P(yáng)大膽作畫的寶寶，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 師：“寶寶們，毛毛蟲的餅干都裝運(yùn)好了，這一天真是太快樂(lè)了！現(xiàn)在我們一起把它們都送回家吧。” 家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.提醒寶寶注意衛(wèi)生，不將顏料沾染在衣服或身上。 2.引導(dǎo)幼兒充分感受畫面的色彩美。