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1、寶寶認生 認生期開始時間認生是孩子正常的心理發育過程， 大概在6個月左右孩子開始出現認生。 認生是嬰兒發育進入了新的階段。由過去對所有人沒有任何區別，到逐漸區別自己熟悉的人和陌生人，而且對陌生人開始躲避和抗拒，這是非常正常的心理過程。 寶寶的認生的原因周歲內的嬰兒都要經過一個“認生”階段。表現為寶寶對媽媽特別依戀，尤其到了傍晚、夜間，往往除了媽媽誰也不要，致使當媽媽的感到小寶寶太“纏人”，自己太勞累其實，這種“認生”，恰恰反映你的小寶寶在成長。細心的媽媽會發現自己的寶寶在三四個月時已能對媽媽作出反應，只要你走近寶寶身旁，他就會樂滋滋地往上拱起身子，示意讓媽媽把他抱起來；或者你在屋內做事時，寶寶2、的目光也常會追隨你的身影，一旦你不在屋內他就會哭喊。寶寶到了5個月時，隨著自我認識和活動范圍的擴大，識別能力不斷增強，已能區別父母和其他人。6個月時，已能對熟人表現出好感，對生疏的人表現出陌生感，已經開始識別家中不同成員并且對各人有不同的反應。這時的寶寶已開始有了依戀、害怕、認生、厭惡性、愛好等情緒。出于一種自我保護，這階段的寶寶對生人生地就會產生過敏反應，尤其突出的是對陌生的婦女的反感，對天黑、孤寂的害怕，而對最親他、關心他的人媽媽則最為依戀。這就是突出的“認生”行為。以后，隨著孩子認識不斷發展，自我認識和活動范圍不斷擴大，這種“認生”行為也就逐漸淡化。當媽媽了解了這是嬰兒生長發育的必然階段3、，也就不會過于緊張了。 什么樣的孩子更容易認生相對而言，性格內向的孩子，比外向的孩子更容易認生；體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認生；環境刺激貧乏較之環境刺激豐富的孩子容易認生；過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認生。此外，有的嬰兒則只對具有某種特征的人，如戴眼鏡或戴帽子的人，表現出害怕的反應。這可能是因為孩子受過具有這種特征的人的強制或恐嚇的緣故。認生對孩子的成長是不利的。其不利影響主要表現在兒童的智力發展及交往能力的發展方面，因為人們為了避免孩子對陌生人的恐懼，往往只是遠遠地與孩子打個招呼，即匆匆離去，而不會堅持引逗孩子。孩子的哭叫，也會降低人4、們與孩子交往的興致。這對孩子來說，自然就失去了一些與人打交道的機會，減少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狹小起來。研究和事實都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環境中的孩子會比生活在單調乏味的環境中的孩子聰明些。俗話說“見識廣”講的也是這個道理。認生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機會。如果在以后成長的過程中這種交往能力得不到補償，長大后就會變得較弱，膽怯，不善于與人主動交往或難于與人相處。結果會經常體驗到孤獨、無能、缺少自主和自信，從而會影響到兒童個性的健康發展。認生到不認生，家長行為引導很關鍵 家長可以逐漸引導孩子，由認生到逐漸和大家接觸，但不是說由認生到完全不認生是一個正常5、的在變化的過程。家長可以和周圍的人通過打招呼，說話，以及一些其他的接近行為，讓孩子逐漸學會怎么和周圍的人接觸。也就是說， 由認生到不認生，是家長的行為引導孩子逐漸認識這個世界，逐漸和周圍人打交道。 6個月2歲一、保護好寶寶心理“安全島”從6個月2歲是嬰幼兒依戀情緒發展敏感期，這段時期是為孩子建立良好的親子依戀關系非常重要的時期，家庭中的主要撫養人都可能成為孩子產生依戀情緒的對象。在這個時候一定要注意保護好寶寶心理“安全島”的源泉。如果這個時候，讓他脫離他感覺到的安全感，就會讓他產生恐懼、焦燥和不安的情緒，就會挫傷他剛啟蒙的自信心。如果引導得好，寶寶就能順利渡過這段敏感期，獲得足夠的安全感，一旦6、誤導，孩子就會由于安全感的缺失，出現吸手指、戀物癖（抱枕頭、玩弄毛巾腳、聞毛毯等）、怕黑、不能一個人在房間等異常行為。二、分辨此“認生”非彼認生尤其對于1歲前的孩子，家長要分辨的是此“認生”非彼認生！這個“認生”是認識陌生人，是告訴你：我長大了，我能分辨出誰是我的親人，誰不是親人啦！而不是家長誤解的這孩子真是沒出息，這么見不得世面呢！這么認生！所以，這段時期為寶寶積累愉快的與人交往的情緒和經驗尤為重要！這時，我們帶孩子出去，就要注意以下三點：1.主動示范，言傳身教。我們自己要做到主動熱情地與人打招呼，點頭微笑。（不論大人還是孩子）2.保持距離，積累愉快的經驗。遇到陌生人或不熟的人，想抱寶寶，寶7、寶如果不愿意，切忌強抱！要注意保持安全距離20厘米，可以引導寶寶用搖手、碰頭或握手的方式來跟對方問好或打招呼，建立初步的接觸。3.及時鼓勵，引向積極。每次寶寶見人微笑或跟人打招呼時，都要用積極的語言給予鼓勵：“寶寶真勇敢，愿意跟別人打招呼了！”、“寶寶真自信！可喜歡跟人交朋友了！還會握手了！親親！”3-4歲一、正確引導很重要隨著年齡的長大，社會行為能力的各種心理、情緒情感也逐步發育，于是，當嬰幼兒遇到了陌生人、到了陌生的環境就會出現“害羞”、“敏感”的情緒反應，不用擔心，這是嬰幼兒依戀的情緒情感發展的必經的心理歷程。3-4歲是嬰幼兒害羞與自信心理發展矛盾期，也就是說孩子在這個階段所表現出的“害8、羞”、“膽小”行為，只是他心理發展必須經歷的過程。而在每個時期的發展中，父母對孩子心理的認識程度，以及采取相應的引導措施、認可和鼓勵起著極其重要，也極具影響！引導得正確孩子就會很自信，而如果將孩子表現出的負面行為，通過教導反復強調（心理學稱之為“強化誤導”、“心理暗示”），那這個負面行為就會變成孩子的人格特征！如：“這孩子真害羞”，當你在不斷地用這種消極的語言去暗示孩子的時候，孩子就認為自己是個害羞的孩子，于是，便開始成為一個害羞的人了！二、提高社交有妙招這個階段的家長除了要去閱讀這篇不能給孩子貼的三大標簽外，還要掌握以下三招來提高孩子的社交能力，同時通過家庭互動表演來提升他的自信心。第一招：9、“家長以身作則，提供有效的“模仿源”。身教對孩子的影響永遠比言教要大，已是老僧常談的話題，可在生活中光說不練的家長還是不少的，比如：參與集體活動時，有的家長光會硬推著孩子去參與，自己去扭扭捏捏；所以，我們自己要注重自己跟他人的交往方式，在活動中注重提高自己的參與度和熱情度。第二招：營造家庭晚會的氛圍，創造表演的機會。晚會的時間是固定的，可以每周定一次或一個月定一次，每個成員都必須出一個節目，當然可以是幾個人一起表演小品或情景劇，形式多樣朗誦、游戲都可以。讓孩子在與家人游戲中，享受親子時光，熱愛表演。第三招：巧”邀請。平常我們習慣說：“寶寶來為大家表演一個吧！”或是“給大家唱首歌！”不管你的巴掌10、拍得有多響，對孩子的尊重度都是不夠的，只要換成“寶寶，爸爸想邀請你為大家表演，你覺得是講個故事還是唱首歌呢？”這句話，用真誠尊重的態度巧妙的運用二選一的方法，引導孩子快樂的選擇，巧妙的用語言為孩子指引行動的方向。除了要尊重孩子，尊重他當時的選擇、態度、處理方式和感受，最重要的還是要懂的接受，就是接受孩子的一切，接受了才能找到更好更適合的引導方法，并請永遠記住：孩子有權利選擇他要不要去做，要什么時候去做，而我們有權利選擇用什么方法來引導他去做！更多、更全面的的育兒心經、親子知識、父母課堂等資訊！關注“愛寶寶育兒親子教育”，讓您在寶寶的成長過程中，少走一點彎路！ 寶寶不怕生的訓練通常寶寶在57個月11、時有怕生的表現，見到生人會大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后如果仍然很怕陌生人，很怕新環境或對新的物品總高度警惕，不敢接近，總是粘家人的話，就顯示出寶寶開始啟動緩慢氣質了。盡早引導寶寶大方起來，越早注意，越容易糾正。常用方法引導和鼓勵寶寶與小朋友交換玩具或物品，讓寶寶體會交換的樂趣;引導和鼓勵寶寶在人多的場合說話，表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，同時給寶寶向外表露的機會。運動性心智訓練法運動性心智訓練，可以促進寶寶的大腦觸覺，平衡感覺和本體感覺信號發展，認知能力就會提高，面對陌生人或陌生環境，寶寶就開始逐漸認識了，怕陌生的現象就可以得到糾正，對寶寶的整體生長發育也有幫助。運動性心智訓練的內容有，匍匐爬行送物品，后退直線摸取物品、蒙面單足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能夠幾個小朋友一起做，效果會更好。例如后退直線摸取物品這種運動性心智訓練的具體實施方法，你可以靈活掌握哦。