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1、第十課活動一：組織音樂兔子舞教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習。 2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二：歌唱游戲唱哈羅教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲唱哈羅教學過程：1、節奏問好 師：寶寶好?。S語言有節奏的拍膝蓋） 寶：老師好?。S老師的動作給予回應） 2、唱名 A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好，并請 2、寶寶與老師和大家問好。 C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當 變更歌詞內容。）活動三：彈躍歌曲小小馬兒教學目標：1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的快樂。 2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩定的節拍感，強化內耳感應身體位置、 動作、平衡與速度的功能。教學準備：歌曲小小馬兒教學過程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。 2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）。 請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上。 3、唱歌并隨著歌曲節奏將小朋友彈躍起來。活動四：認識3、身體兩只眼睛教學目標：讓小朋友了解自己的五官，并學會模仿動作來跟念兒歌。教學準備：兒歌兩只眼睛教學過程：1、教師輕柔地碰觸自己的眼睛，等過幾秒后再說它們的名稱“眼睛”。將這三個 步驟：“碰觸”、“等待”、“說出名稱”，重復使用在歌詞里所提到的其它身體 部位，像耳朵、鼻子和嘴巴等。 2、緩慢而且生動地朗誦這首歌謠，同時觸摸著相應的身體部位。 3、重復這首歌謠，并且請小朋友去摸摸陪同他們的人大的眼睛、耳朵、鼻子和 嘴巴?；顒游澹河巫邉幼魈粕T馬咚咚咚教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感和控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲唐僧騎馬咚咚咚教學過程：1、教師帶大家一起拍腿，然后請家長和寶4、寶有節奏的在腿上敲打穩定的拍子。 2、教師將歌詞用很有節奏感的方式念出來，之后唱一遍歌詞，第三次再朗誦一 次歌詞。 3、請每個人試著在房間里游走，并同時唱著歌曲。 4、手拉手圍成一個圓圈，繞右邊時朗誦歌詞，第二次繞左邊時唱歌，第三次繞 右邊時再朗誦一次歌詞，這樣交替朗誦或歌唱?；顒恿郝犃τ柧汃R跑步蹄聲、馬撕鳴聲教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或爬到錄音機旁。 2、打開碟機，安靜傾聽馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲 。 3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音。 4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動七：游5、走動作向前跑教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲向前跑教學過程：1、教師唱歌并在膝蓋上輕輕打拍子。（多次重復第一段歌詞，每一次的速度都有 所加快。）再用比較緩慢的速度唱第二部分歌詞。 2、讓寶寶坐在大人伸直的雙腿上，用同樣的方法唱歌，隨著音樂節奏將寶寶彈 躍起來。活動八：手搖鈴小貓咪和小手套教學目標：1、認識手搖鈴，并知道手搖鈴的使用方法。 2、通過自己使用手搖鈴，同時也找出一個唱歌的速度，能較好地維持穩定節拍。教學準備：手搖鈴每人一對，歌曲小貓咪與小手套教學過程：1、教師出示手搖鈴，并對其進行介紹，再發給每位寶寶一對手搖鈴。 2、教師有感情6、的歌唱歌曲小貓咪與小手套，鼓勵寶寶用手搖鈴打節奏并回應， 特別是在模仿貓的聲音部分。 3、用歌曲中的“喵”聲來做回應游戲，并鼓勵寶寶個別唱歌并用手搖鈴伴奏?；顒泳牛汗澴嗑毩暯虒W目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型教學過程：1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應。 2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接 著唱下一個節奏?；顒邮簡柎鹋c呼應歌曲小小鴨兒教學目標：1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣。 2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲小小鴨兒教學過程：1、教師歌唱并輕輕地7、在膝蓋上拍打拍子。 2、用“呱、呱”聲玩一個探索聲調的游戲。可根據每個小朋友的特點，選擇不 同的音高。 3、在地上放些呼拉圈當作小水洼，請小朋友跳進小水洼并“拍打拍打水花”，做 出高高興興地游在小水洼的動作?；顒邮唬赫{性練習教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式 ，并用“ba”音表 示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式； 2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接 唱下一個節奏模式。 3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習?；顒邮何枨⒗退固噩斪婵ㄎ枨虒W8、目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅。 2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律和音樂。教學準備：歌曲阿拉巴斯特瑪祖卡舞曲教學過程：1、請寶寶家長拉成一個大圓圈。 2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑。 3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主）活動十三：搖擺歌曲夢中小馬教學目標：1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶 有安全感并撫慰寶寶的情緒。 2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳 內部的內耳前庭（平衡）系統。教學準備：搖擺歌曲夢中小馬教學過程：1、請大9、人跟隨這首歌曲，用以下方式搖擺小朋友：A、放在大腿上；B、背在背上C、面對面坐著，手拉手，也可使用一條伸縮帶，前后擺動。D、面對面站著，手拉手，左右搖擺。活動十四：呼拉圈圍個小圈圈教學目標：讓小朋友探索呼拉圈，讓小朋友更清楚地認識空間。教學準備：呼拉圈教學過程：1、教師唱歌并表演歌詞中的動作（兩人一組）。反復歌曲數次。 2、請大人和寶寶拿一個呼拉圈，并且繞著呼拉圈的邊邊走動。 3、類似這樣較簡單的歌曲，在反復歌唱時，可在或高或低的音高上起音歌唱， 以增強幼兒適應不同調性，練習準確歌唱得能力?；顒邮澹焊璩螒蛸p月舞教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏、旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中 帶來的快樂。教學準備：歌曲賞月舞教學過程：1、教師帶寶寶家長手拉手圍成一個圓圈，邊唱歌曲邊做自由律動。 2、跟唱歌曲前半部分，并繞著圓圈走。 3、當唱到“拉奴哇哆意呀”時，大家往圓圈的中間移動，然后再往后退。 4、重復幾次這首歌曲，并在跟唱前半部分歌詞時，做一些不同的動作。例如： 繞著圓圈走向另一個方向，或站在一處原地轉圈、踏步或拍手等。 5、當快要結束全曲時，為了達到戲劇性的效果，可以在最后一遍的歌詞中，把 速度逐漸加快。活動十六：天使之歌