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1、第十五課活動一：組織音樂兔子舞教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習。 2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下?；顒佣焊璩螒虺_教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲唱哈羅教學過程：1、節奏問好 師：寶寶好！（隨語言有節奏的拍膝蓋） 寶：老師好?。S老師的動作給予回應） 2、唱名 A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好，并請2、 寶寶與老師和大家問好。 C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當 變更歌詞內容。）活動三：彈躍歌曲老鼠歌教學目標：1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的歡樂。 2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩定的節拍感，強化內耳感應身體位置、 動作、平衡與速度的功能。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲老鼠歌教學過程：1、讓小朋友坐在大人伸直的大腿上。 2、一邊唱歌，一邊照著歌曲的節奏上下或前后搖動。 3、在歌曲適宜的地方配上詼諧的動作，比方說，唱到“貓咪咪，跳出來”時， 把小朋友高舉起來?；顒铀模菏?、指游戲一只小白兔教學目標：1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發現自我。 2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶的詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。教學準備：兒歌一只小白兔教學過程：1、教師念歌謠，并根據描述的內容加上動作。 2、在重復歌謠數次之后，鼓勵小朋友在地上用手做一個“洞”，大人伸出手并豎 直食指和中指，模仿兔子并做鉆洞的動作?；顒游澹何枨▋簣A舞曲教學目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅。 2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律和音樂。教學準備：舞曲花兒圓舞曲教學過程：1、請寶寶家長拉成一個大圓圈。 2、教師帶著寶寶隨著音樂繞著圓圈有節奏的走跑。4、 3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主。）活動六：問答與呼應歌曲早安教學目標：1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣。 2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲早安教學過程：1、教師跟小朋友討論小貓及它們的叫聲，一起練習“喵、喵、喵”的部分，帶 表情唱歌并把“喵、喵、喵”的動作表現出來，并引導大家一起練習“喵、 喵、喵”的部分。 2、讓小朋友建議模仿其它動物及叫聲，并依據這些建議，增加一些新的歌詞?；顒悠撸赫J識身體指指看教學目標：讓小朋友了解自己的五官，并學會模仿動作來跟念兒歌。教學準備：兒歌指指看教學過程：1、拍拍肩膀，停一會兒5、后再說出它們的名字“shoulders ”。 2、拍拍膝蓋，停一會兒后再說出它們的名字“knees ”。 3、歌唱并加上合適的動作，鼓勵每個人重復模仿每一句歌詞。 4、拍拍身體的另兩個部位，并且說出他們的名字，來準備唱另一段歌詞，例如： “ elbows ”（時）和“toes ”（腳趾），使用身體的這兩部分來唱一段歌詞。 5、歌唱并加上合適的動作，鼓勵每個人重復模仿每一句歌詞。 6、繼續利用身體的其它部位來增加歌詞內容，并且采納小朋友的建議。 7、動動身體的某個部位并且配上歌詞，例如：“ wiggle you shoulders ”（擺擺 你的肩膀）活動八：節奏棒在碼頭教學目標：通過使用節奏棒6、探索樂器的各種敲法，能敲出穩定節拍，并發展手臂兩邊的肌肉 運動機能。教學準備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒。 2、發樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。 3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節拍?；顒泳牛涸貏幼鲾蹈蝮〗虒W目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身最低的部位來 發展和控制身體的動作。教學準備：蛤蟆圖片，歌曲數蛤蟆教學過程：1、教師出示蛤蟆圖片，跟寶寶討論蛤蟆的一張嘴，兩只眼睛和四條腿，教寶寶 練習用手指做出各種不同的數字，并指出自己的嘴巴和眼睛。 2、教師帶表情地唱數蛤蟆，并配合歌曲內容7、做動作?；顒邮赫{性練習教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式 ，并用“ba”音表 示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式； 2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接 唱下一個節奏模式。 3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動十一：認識身體洗洗小手教學目標：1、讓寶寶了解小手的作用，直到身體的各個部位。 2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲洗洗小手教學過程：1、帶著家長圍個圓圈坐下來。 2、教師和寶寶一起討論有關準備食物或吃東8、西之前洗手的事，提問：寶寶上完 廁所要干什么?。砍詵|西之前也要干什么？（洗手） 3、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問： A、洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕），一起做卷起袖口，打開水龍 頭把手打濕的動作。 B、接下來要干什么呢？（用洗手液搓搓手） 一起做用洗手液搓搓手的動作。 C、搓好洗手液后要做什么？（沖手） 一起做沖手的動作。 D、沖完手了要怎樣做？（把手擦干） 一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。） 4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長 一起跟著做動作。活動十二：手指游戲十個手指扭一扭教學目標：1、通過動作和語言讓寶寶認識雙9、手，發現自我。 2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。教學準備：兒歌十個手指扭一扭教學過程：1、教師念兒歌，請寶寶回應 師：寶寶的小手在哪里？ 寶：寶寶的小手在這里。 2、介紹小手，并提問： A、小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地） B、小手上有什么？（手指頭） C、數一數小手有幾個手指頭？（數出十個手指頭） 3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據兒歌內容再做抖一抖，上下翻，跑跑 跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。 4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。 5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌?；顒邮簱u擺歌曲金色美夢教學目標：1、寶寶通過音樂緊10、靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶 有安全感并撫慰寶寶的情緒。 2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過搖動身體刺激深入在人耳 內部的內耳前庭（平衡）系統。教學準備：歌曲金色美夢教學過程：1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊 唱歌一邊搖擺。 2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲。 3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后 搖擺并聽錄音唱歌?；顒邮模汗澴嗑毩暯虒W目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型教學過程：1、教師唱一個節奏模式，請配11、班老師及全體家長給出相應的回應。 2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接 著唱下一個節奏?；顒邮澹焊璩螒蛟谶@美麗花園教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏、旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中 帶來的快樂。教學準備：歌曲在這美麗花園教學過程：1、教師帶寶寶手牽手圍成一個圓圈，一邊繞著圈走，一邊唱歌。 2、然后在地板上拍打拍子，念下面的歌謠。 Diri diri domino Diri diri door Diri diri domino 我們在地上拍： Diri diri domino Diri diri dump Diri diri domino 我們跳起來。 3、根據歌謠的內容做動作。 4、手牽手并重復這個活動?；顒邮禾焓怪?