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1、第十二課活動一：組織音樂兔子舞教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習。 2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二：歌唱游戲唱哈羅教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲唱哈羅教學過程：1、節奏問好 師：寶寶好！（隨語言有節奏的拍膝蓋） 寶：老師好！（隨老師的動作給予回應） 2、唱名 A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好，并請2、 寶寶與老師和大家問好。 C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當 變更歌詞內容。）活動三：認識身體木頭人教學目標：讓小朋友了解自己的五官，并學會模仿動作來跟念兒歌。教學準備：兒歌木頭人教學過程：1、教師緩慢朗誦這首歌謠，并且慢慢扭動身體的每一部位。念到最后兩行時， 聲音轉變為很弱，悄悄說出最后一行，并且將最后兩行合在一起。說到“木 頭人”時，突然使用身體動作“凝固”不動。 2、重復這首歌謠與動作。活動四：手搖鈴或三角鐵小星星教學目標：1、認識手搖鈴，并知道手搖鈴的使用方法。 2、通過自己使用手搖鈴，同時也找出一個唱歌的速度，3、能較好地維持穩定節拍。教學準備：歌曲小星星教學過程：1、教師歌唱并在膝蓋上輕輕打拍子。 2、請每個人拿一個手搖鈴，練習用許多的方式來打拍子，例如，搖動，用手搖 鈴的底部輕拍你的另一個手掌心，以及輕拍你的膝蓋等。 3、使用手搖鈴伴隨音樂一起歌唱。活動五：舞曲阿拉巴斯特瑪祖卡舞曲教學目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅。 2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律和音樂。教學準備：歌曲阿拉巴斯特瑪祖卡舞曲教學過程：1、請寶寶家長拉成一個大圓圈。 2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑。 3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主）4、活動六：手搖鈴美妙聲響教學目標：1、認識手搖鈴，并知道手搖鈴的使用方法。 2、通過自己使用手搖鈴，同時也找出一個唱歌的速度，能較好地維持穩定節拍。教學準備：歌曲美妙聲響教學過程：1、教師歌唱并在膝蓋上輕輕打拍子。 2、請每個人拿一個手搖鈴，練習用許多的方式來打拍子，例如：搖動，用手搖 鈴的底部輕拍你的另一個手掌心，以及輕拍你的膝蓋等。 3、使用手搖鈴伴隨音樂一起歌唱。活動七：聽力訓練鐘聲教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：鐘聲教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或爬到錄音機旁。 2、打開碟機，安靜傾聽鐘聲 。 3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音。 4、教師帶寶寶輕輕5、爬回自己的位置上繼續坐成圓圈坐好。活動八：音磚鐘聲教學目標：1、認識音磚，并知道音磚的使用方法。 2、通過自己使用音磚，同時也找出一個唱歌的速度，能較好的維持穩定節拍。教學準備：鐘聲教學過程：1、教師歌唱并在膝蓋上輕輕打拍子。 2、請每個人拿一個音磚，練習用許多的方式來打拍子。活動九：節奏練習教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型教學過程：1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應。 2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接 著唱下一個節奏。活動十：游走動作流浪教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感與控制身體的能力6、，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲流浪教學過程：1、教師用手指交錯在大腿上移動，做出踏步，步行的樣子。 2、先定下唱歌的拍速再唱歌。 3、請每個人試著繞教室踏步，并同時唱著歌曲。 4、采用小朋友的主意及構想，增加新的歌詞來做動作，例如：彈躍及爬行等。活動十一：搖擺歌曲夢中小馬教學目標：1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶 有安全感并撫慰寶寶的情緒。 2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳 內部的內耳前庭（平衡）系統。教學準備：搖擺歌曲夢中小馬教學過程：1、請大人跟隨這首歌曲，用以下方式搖擺小朋友：A、放在大腿上；B、背在背上C7、面對面坐著，手拉手，也可使用一條伸縮帶，前后擺動。D、面對面站著，手拉手，左右搖擺。活動十二：調性練習教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式 ，并用“ba”音表 示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式； 2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接 唱下一個節奏模式。 3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動十三：節奏棒在碼頭教學目標：通過使用節奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩定節拍，并發展手臂兩邊的肌肉 運動機能。教學準備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學過程8、：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒。 2、發樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。 3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節拍。活動十四：呼拉圈搖搖我的手臂教學目標：讓小朋友探索呼拉圈，讓小朋友更清楚地認識空間。教學準備：呼拉圈教學過程：1、教師與寶寶家長一起練習歌曲中所表現的動作：搖搖手臂，搖上及搖下。 2、歌唱并表演這些動作，當重復第一行歌詞時，改變搖手臂的方向。 3、請每人拿一個呼拉圈，并且用雙手以順時針方向搖呼拉圈。 4、歌唱并用呼拉圈表演出歌曲中的動作，在歌詞中用“呼拉圈”這二個字代替 “手臂”。活動十五：歌唱游戲賞月舞教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏、旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中 帶來的快樂。教學準備：歌曲賞月舞教學過程：1、教師帶寶寶家長手拉手圍成一個圓圈，邊唱歌曲邊做自由律動。 2、跟唱歌曲前半部分，并繞著圓圈走。 3、當唱到“拉奴哇哆意呀”時，大家往圓圈的中間移動，然后再往后退。 4、重復幾次這首歌曲，并在跟唱前半部分歌詞時，做一些不同的動作。例如： 繞著圓圈走向另一個方向，或站在一處原地轉圈、踏步或拍手等。 5、當快要結束全曲時，為了達到戲劇性的效果，可以在最后一遍的歌詞中，把 速度逐漸加快。活動十六：天使之歌