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1、第三課活動(dòng)一：組織音樂兔子舞教學(xué)目標(biāo)：通過節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨著音樂做一些簡單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂兔子舞教學(xué)過程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。 2、老師、家長和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)二：問候歌讓我們一起唱教學(xué)目標(biāo)：通過長每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲讓我們一起唱教學(xué)過程：1、節(jié)奏問好 師：寶寶好！（隨語言有節(jié)奏的拍膝蓋） 寶：老師好！（隨老師的動(dòng)作給予回應(yīng)） 2、唱名 A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來歌唱，唱完后向?qū)殞殕?、好，并請(qǐng) 寶寶與老師和大家問好。 C、輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并 適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容）。 活動(dòng)三：彈躍歌詞跳起來教學(xué)目標(biāo)：1、通過家長與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來的快樂。 2、通過彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、 動(dòng)作、平衡與速度的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲跳起來教學(xué)過程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。 2、出示沙鈴，并介紹其形狀和用法，并發(fā)樂器。 3、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進(jìn)行） A、請(qǐng)家長坐在地板上，伸直雙3、腿，讓寶寶手拿沙鈴與家長面對(duì)面坐在家長伸直 的雙腿上。 B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長一起將寶寶彈躍起來，當(dāng)唱到“往上跳”的 “跳”，“飛起來”的“飛”時(shí)，將寶寶高高舉起。 C、寶寶拿沙鈴面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上，隨歌曲再玩一次彈躍游戲。活動(dòng)四：問答與呼應(yīng)歌曲當(dāng)我是個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過問答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶于成人對(duì)唱的興趣。 2、在歌曲中能從簡單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲當(dāng)我是個(gè)教學(xué)過程：1、圍成圓圈坐好后與寶寶一起討論，并提問：A、 剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）B、 寶寶很小很小的時(shí)候不高興會(huì)怎么樣？怎么哭？（發(fā)出哭的聲音“哇哇”） 2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶4、寶參與唱“哇哇”的部分。 3、唱完后繼續(xù)提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會(huì)叫什么？（“媽媽”，“哈哈”） 4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”、“哈哈”的部分。 5、教師繼續(xù)變換歌詞“當(dāng)我是個(gè)老媽媽、媽媽”并鼓勵(lì)寶寶發(fā)后半部分的 音。活動(dòng)五：舞曲以色列舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所打來的歡樂與愉悅。 2、通過音樂配合簡單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律和音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲以色列舞曲教學(xué)過程：1、教師帶著家長和寶寶起來手拉手圍成一個(gè)圓圈。 2、教師帶著寶寶隨著音樂繞著圓圈有節(jié)奏的走跑。 3、教師隨音樂不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主5、要隊(duì)形以圓圈變成直線為主）。活動(dòng)六：樂器手搖鈴搖鈴歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。 2、在音樂中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份），歌曲搖鈴歌教學(xué)過程：1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法。 2、分發(fā)樂器，請(qǐng)寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng) 作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作。 3、教師唱搖鈴歌，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩(wěn)定節(jié)拍。 4、教師唱第二段并變換方式，邊拍肩膀邊唱歌“Tap your shoulders ，do oh do ”。 5、教師帶著家長和寶寶一起繼6、續(xù)變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi) 容來唱歌：“hello，（寶寶名字），how are you？” 6、收樂器。活動(dòng)七：節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長給出相應(yīng)的回應(yīng)。 2、教師請(qǐng)全體家長和寶寶按老師的指示來呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接 著唱下一個(gè)節(jié)奏。活動(dòng)八：原地動(dòng)作Kitty 貓教學(xué)目標(biāo)：通過穩(wěn)定姿勢(shì)來探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來， 轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲Kitty貓教學(xué)過程：1、教師出示Ki7、tty貓，介紹其外形。 2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來”時(shí)， 寶寶和家長每個(gè)人都蹲下來。 3、鼓勵(lì)大家將這個(gè)故事表現(xiàn)出來。活動(dòng)九：聽力訓(xùn)練刷牙聲、洗澡聲教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：刷牙聲、洗澡聲教學(xué)過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁。 2、打開碟機(jī)，安靜傾聽刷牙聲、洗澡聲 3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽到的聲音。 4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈坐好。活動(dòng)十：認(rèn)識(shí)身體洗洗小手教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶了解小手的作用，直到身體的各個(gè)部位。 2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲8、洗洗小手教學(xué)過程：1、帶著家長圍個(gè)圓圈坐下來。 2、教師和寶寶一起討論有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完 廁所要干什么啊？吃東西之前也要干什么？（洗手） 3、請(qǐng)寶寶和家長一起來做洗手的動(dòng)作，并提問： A、洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕），一起做卷起袖口，打開水龍 頭把手打濕的動(dòng)作。 B、接下來要干什么呢？（用洗手液搓搓手） 一起做用洗手液搓搓手的動(dòng)作。 C、搓好洗手液后要做什么？（沖手） 一起做沖手的動(dòng)作。 D、沖完手了要怎樣做？（把手擦干） 一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。） 4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長 9、一起跟著做動(dòng)作。活動(dòng)十一：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式 ，并用“ba”音表 示，請(qǐng)配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式； 2、請(qǐng)全體家長和寶寶按老師的指示來呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接 唱下一個(gè)節(jié)奏模式。 3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。活動(dòng)十二：游走動(dòng)作跟著我教學(xué)目標(biāo)：通過游走動(dòng)作訓(xùn)練寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲跟著我教學(xué)過程：1、教師帶領(lǐng)家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子。 2、教師站著唱第二段，唱出配班老師10、的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“老師，come and follow,follow me。” 3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式 繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過這個(gè)游戲?yàn)橹埂；顒?dòng)十三：搖擺歌曲搖啊搖，寶寶教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里，感覺由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶 寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。 2、讓寶寶體會(huì)家長呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過擺動(dòng)身體刺激深入在人耳 內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲搖啊搖，寶寶教學(xué)過程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長同步進(jìn)行），請(qǐng)家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊 唱歌11、一邊搖擺。 2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲。 3、請(qǐng)寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后 搖擺并唱歌。活動(dòng)十四：手指游戲十個(gè)手指扭一扭教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)作和語言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。 2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌十個(gè)手指扭一扭教學(xué)過程：1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng) 師：寶寶的小手在哪里？ 寶：寶寶的小手在這里。 2、介紹小手，并提問： A、小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地） B、小手上有什么？（手指頭） C、數(shù)一數(shù)小手有幾個(gè)手指頭？（數(shù)出十個(gè)手指頭） 3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑 跳跳，駕馬車以及藏起來的動(dòng)作。 4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。 5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長與寶寶面對(duì)面一起念兒歌。活動(dòng)十五：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子在碼頭教學(xué)目標(biāo)：通過使用節(jié)奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉 運(yùn)動(dòng)機(jī)能。教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學(xué)過程：1、教師帶領(lǐng)家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒，并介紹樂器的外形、名稱及使 用方法。 2、發(fā)樂器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。 3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節(jié)拍。活動(dòng)十六：天使之歌