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1、紅河黃岡實驗學校教師教學常規檢查及評價工作制度及評價體系古恒昌第一條 為保證各項教學常規要求的落實，獎勤罰懶，充分調動全校教師的工作熱情和積極性，體現強林教育投資集團“多勞多得、優勞優得”的分配原則，特制定本教學常規檢查工作制度。第二條 學校的教學常規檢查和評價工作要做到“五化”：制度化、經常化、標準化、數據化、人性化。這就是說紅河黃岡實驗學校的教學常規檢查和評價工作要有專人負責，有明確的檢查內容、有規范的檢查標準、有標準的實施程序、有規定的檢查時間、有詳細的數據記載和公示反饋、有具體的整改意見和措施、又要充分考慮到教育教學的規律性、科學性和一線教師的實際情況和要求。第三條 學校要改革評價體系2、和評價方式，將獎懲性評價和發展性評價、自我評價和他人評價、定量精確評價和定性模糊評價相結合，構建全方位的動態性教師評價體系。對教師的評價要圍繞以下五個“維度”來進行，即“家長滿意、學生喜歡、自我認同、同事佩服、領導稱心”，用間接性評價取代過去的直接評價，盡可能使學校的每一位教師有較強的公平感。學校教務處每半期分別組織一次“學生評教、教師自評、同事互評、領導評定”，分值各占25%，及時匯總并予以公示，對優秀者給予獎勵。第四條 學校的教學常規檢查和評價工作由教務處具體負責，檢查內容包括備課、上課、作業批改、培優輔差、業務學習、聽評課、單元檢測、學生評教、教師自評、同事互評、領導評定等。第五條 學校3、教務處每天派專人檢查教師的上課、輔導、晚聽、培優輔差等方面的情況，做好登記并及時公示。第六條 學校教務處每月至少兩次組織檢查教師的備課、作業批改、單元檢測等情況，做好記錄并及時公示。第七條 教務處主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。第八條 校長和教務主任要隨時隨地深入課堂，深入教師、深入學生，推門聽課，召開師生座談會，了解情況、發現問題、研究問題、解決問題。鑒于此，特規定主管教學的校長每學期聽課不少于100節，教務主任不少于50節，教研組長不少于25節，普通教師不少于15節，期末由教務處進行檢查，未完成任務4、者，每少一節次處罰20元。第九條 檢查過程要做到“三有”：有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證和數據。有評價：每次檢查都要有詳細數據、等級評定和形成性評價材料，作為月末和期末對教師教學工作進行評價和獎懲的重要依據。有總結：每次檢查結束后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料和匯總數據，并予以公示。第十條 教務處要對檢查結果進行通報，對存在的問題提出整改意見。各科教師要對查出的問題及時進行整改，教務處要對教師的整改情況及時進行檢查指導。 紅河黃岡實驗學校 二0一二年十月廿日附：表1、學生對教師教育教學工作評價及意見表表2、教師自評表表3、同事互評及領導評價表表4、家長問5、卷調查表表1：紅河黃岡實驗學校學生對教師教育教學工作評價及意見表 為了教與學更和諧的發展，提高學校教學的總體水平。請大家仔細閱讀下列內容，作出客觀、公正的評價，并將你對各科老師的評價分數寫在各科目相應的欄目內。學生評教采用無記名方式。評 價項 目評價內容分值語文數學英語物理化學政治歷史地理生物體育美術音樂微機 以身作則教書育人15%衣著整潔得體，舉止大方文明，無有損教師形象的言行。5分語言規范、文明、親切，普通話標準。5分上課無遲到、無早退，無中途無故離開課堂現象。5分尊重學生關愛學生15%課內外不諷刺、挖苦學生，尊重學生人格。5分教育學生過程中不帶刺激性、侮辱性語言。不體罰或變相體罰學生。56、分熱心幫助解決學生的日常學習生活中遇到的困難。5分平等待人公平理事10%平等、公正的對待每一位學生，不偏袒學習成績好的學生。對學生的評價公平、公正。5分作業的批改、課外輔導一視同仁，不歧視基礎不好的學生。5分評 價項 目評價內容分值語文數學英語物理化學生物政治歷史地理體育美術音樂微機教書育人精心 施教55%每一堂課都精心準備、精神飽滿、充滿激情、耐心細致。5分目標具體，學生每一節課從知識、能力、情感等方面均有所得。5分重點突出，難點分散，追求實效；設計的問題統領整個教學內容，有探究意義，能把問題轉化為練習。5分課堂結構合理，活動安排科學；啟發式講授為主，點撥和輔導相結合。5分授課方式靈活多樣，7、關注學生興趣，留給學生思考空間，不滿堂灌，多讓學生動腦、動手，講授一般控制在25分鐘以內。5分因材施教，練習有層次、梯度，不以練代講，分類異步教學、異步作業。5分作業適量，有批改、講評并規范學生的答題方法；課堂上不問無效的問題。5分語言準確、普通話標準；板書規范，設計合理；示范操作熟練；使用多媒體上課。5分教態自然大方、舉止得體；富于教學機智，課堂調控能力強。5分師生共同梳理知識體系，歸納共性規律；不同層次學生都有收獲。5分基礎知識掌握在課堂上，關鍵訓練完成在課堂上，問題解決在課堂上；體現獨特、創新的教學風格和特色。5分團結協作5%獨立解決問題的能力，對本課堂的問題能解決，不推委；經常與學生一8、起活動、交流、談心，關心并參與班集體活動，為班級工作出謀劃策。5分總分 總 分100分給班主任的建議：給各科教師的建議：給學校的建議：表2：紅河黃岡實驗學校教師自評問卷調查表及量化評價表 為了教與學更和諧的發展，提高學校教學的總體水平。請大家仔細閱讀下列內容，作出客觀、公正的評價，并將你認為合適的選項填入相對應題號表格內。學生評教采用無記名方式；教師自評采用記名制。第一部分 定性模糊評價問卷調查選擇題（請將你認為合適的選項填在第3-4頁相對應題號和科目的欄目內）1、 你對自己的教育教學的總體評價是： A、令人尊敬、崇拜的老師 B、是一位好老師C、是一位較一般的老師 D、是一位較差的老師2、 你9、對教好這門學科的信心如何？A、信心十足 B、有信心，但還要努力 C、信心不足 D、無信心3、你認為自己的教學態度如何？A 、親切、自然、耐心 B、較親切、較自然、較耐心 C、一般 D、差4、你認為自己在課內外進行政治思想和行為規范教育的情況如何？A、抓得緊 B、抓得較緊 C、一般 D、抓得不緊5、 你認為自己和所教班級的師生關系如何？A、融洽 B、較融洽 C、一般 D、較差6、 你認為自己的學科專業知識水平如何？A、很高 B、較高 C、一般 D、較差7、你認為自己的分析、解決問題的能力和方法：A、分析能力很強、方法多 B、較強、多 C、一般 D、較差8、 你認為自己的備課的認真程度如何？A、認10、真、詳細 B、較認真、詳細 C、一般 D、不認真9、 你認為自己的上課重點突出及條理清晰程度如何？A、突出、清晰 B、較突出、清晰 C、一般 D、不突出、不清晰10、 你認為自己授課時啟發學生思考和調動學習興趣情況如何？A、善于啟發調動 B、較善于啟發調動 C、一般 D、不善于啟發調動11、 你認為自己的課堂教學語言和板書情況如何？A、語言生動、條理清晰 B、較語言生動、條理清晰C、一般 D、不生動、不清晰12、你認為自己恰當使用現代化教學手段情況如何？A、經常使用且合理 B、使用較合理 C、使用但不合理 D、基本不使用13、 你認為自己在課堂中重視研究性學習的程度如何？A、高度重視 B、重視11、 C、一般 D、不重視14、 你認為自己對講課內容聽懂的程度如何？A、很懂 B、大部分聽得懂 C、部分聽得懂 D、大部分聽不懂15、你認為自己對學習困難學生的關心程度如何？A、很關心 B、較很關心 C、一般 D、不關心15、 你認為自己的課堂組織管理情況如何？A、嚴格、有序；充滿活力 B、嚴格、有序；較有活力 C、一般 D、紀律較差17、你認為自己對班級同學學習習慣的培養和學習方法的指導情況如何？A、經常培養、指導 B、能培養、指導 C、有時培養、指導 D、很少培養、指導18、你認為自己布置的作業（包括課內、課外；口頭、書面；拓展性、研究性）如何？A、適中、合理 B、較適中、較合理 C、一般 12、D、較差19、 你認為自己對同學的作業的批改和反饋的認真程度如何？A、認真批改及時反饋 B、較認真批改及時反饋 C、一般 D、較差20、你認為自己對班級同學輔優補差、輔導答疑的情況如何？A 、熱心 B、較熱心 C、一般 D、較差第一部分 定性模糊評價問卷作答表 自評教師姓名_1234567891011121314151617181920第二部分 定量精確評價表 評 價 項 目評價內容分 值 自 評 分 以身作則 教書育人 15%衣著整潔得體，舉止大方文明，無有損教師形象的言行。5分語言規范、文明、親切，普通話標準。5分上課無遲到、無早退，無中途無故離開課堂現象。5分尊重學生關愛學生 15%課內13、外不諷刺、挖苦學生，尊重學生人格。5分教育學生過程中不帶刺激性、侮辱性語言。不體罰或變相體罰學生。5分熱心幫助解決學生的日常學習生活中遇到的困難。5分平等待人公平理事 10%平等、公正的對待每一位學生，不偏袒學習成績好的學生。對學生的評價公平、公正。5分作業的批改、課外輔導一視同仁，不歧視基礎不好的學生。5分教書育人精心施教 55%每一堂課都精心準備、精神飽滿、充滿激情、耐心細致。5分目標具體，學生每一節課從知識、能力、情感等方面均有所得。5分重點突出，難點分散，追求實效；設計的問題統領整個教學內容，有探究意義，能把問題轉化為練習。5分課堂結構合理，活動安排科學；啟發式講授為主，點撥和輔導相結14、合。5分授課方式靈活多樣，關注學生興趣，留給學生思考空間，不滿堂灌，多讓學生動腦、動手，講授一般控制在25分鐘以內。5分因材施教，練習有層次、梯度，不以練代講，分類異步教學、異步作業。 5分作業適量，有批改、講評并規范學生的答題方法；課堂上不問無效的問題。5分語言準確、普通話標準；板書規范，設計合理；示范操作熟練；使用多媒體上課。5分教態自然大方、舉止得體；富于教學機智，課堂調控能力強。5分師生共同梳理知識體系，歸納共性規律；不同層次學生都有收獲。5分基礎知識掌握在課堂上，關鍵訓練完成在課堂上，問題解決在課堂上；體現獨特、創新的教學風格和特色。5分團結協作 5%獨立解決問題的能力，對本課堂的問15、題能解決，不推委；經常與學生一起活動、交流、談心，關心并參與班集體活動，為班級工作出謀劃策。5分總分 總 分100分表3：紅河黃岡實驗學校教師互評&行政評教評價表 為了教與學更和諧的發展，提高學校教學的總體水平。請大家仔細閱讀下列內容，作出客觀、公正的評價。評價評價內容分值譚蘇鐘王丹譚 彥梁麗達 以身作則教書育人15%衣著整潔得體，舉止大方文明，無有損教師形象的言行。5分語言規范、文明、親切，普通話標準。和同事關系融洽。5分上課無遲到、無早退，無中途無故離開課堂現象。按學校要求坐班且在規定的坐班時間內無“聊QQ、玩游戲、看視頻或經常性的閑聊、說怪話、發牢騷”等現象。5分尊重學生關愛學生同事1516、%課內外不諷刺、挖苦學生，尊重學生人格。對同事滿腔熱情、平等尊重、通力合作。5分教育學生過程中不帶刺激性、侮辱性語言。不體罰或變相體罰學生。和同事相處無諷刺挖苦、出言不遜現象。 5分熱心幫助解決學生和同事的日常學習生活中遇到的困難。5分平等待人公平理事10%平等、公正的對待每一位學生和同事，不偏袒學習成績好的學生。對學生和同事的評價公平、公正。5分作業的批改、課外輔導一視同仁，不歧視基礎不好的學生。和同事相處不分親疏、不拉山頭、不搞小團伙。5分評價評價內容分值譚蘇鐘王 丹譚 彥梁麗達教書育人精心 施教55%每一堂課都精心準備、精神飽滿、充滿激情、耐心細致。5分目標具體，學生每一節課從知識、能力17、情感等方面均有所得。5分重點突出，難點分散，追求實效；設計的問題統領整個教學內容，有探究意義，能把問題轉化為練習。5分課堂結構合理，活動安排科學；啟發式講授為主，點撥和輔導相結合。5分授課方式靈活多樣，關注學生興趣，留給學生思考空間，不滿堂灌，多讓學生動腦、動手，講授一般控制在25分鐘以內，講練結合。5分因材施教，練習有層次、梯度，不以練代講，分類異步教學、異步作業。5分作業適量，有批改、講評并規范學生的答題方法；課堂上不問無效的問題。5分語言準確、普通話標準；板書規范，設計合理；示范操作熟練；使用多媒體上課。5分教態自然大方、舉止得體；富于教學機智，課堂調控能力強。5分師生共同梳理知識體系18、，歸納共性規律；不同層次學生都有收獲。5分基礎知識掌握在課堂上，關鍵訓練完成在課堂上，問題解決在課堂上；體現獨特、創新的教學風格和特色。5分與集體和同事團結協作5%獨立解決問題的能力，對本課堂的問題能解決，不推委；經常與學生和同事一起活動、交流、談心，關心并參與集體活動，為班級工作出謀劃策。5分總分10 0分表4：紅河黃岡實驗學校家長2011-2012學年度問卷調查表尊敬的家長： 為深入了解我校的教育教學狀況，及時與家長交流反饋教育教學信息，改進教育教學管理，有效提升教育教學質量，使學生能夠健康發展，學校決定對學校管理工作和教師的教育教學情況向家長進行調查。我們真誠希望您對學校以下工作給予客觀19、的評價，告訴我們您的真實感受，并提出您寶貴的意見和建議。您的意見和建議是我們不斷進步的永恒動力。您的意見只限校領導參閱、只供學校改進工作之用，會嚴格保密。謝謝您的配合！一、基本信息：您的孩子的姓名 您的姓名 聯系方式 二、教育教學調查：1、你對學校的硬件設施與辦學條件感覺（ ）A很滿意 B較滿意 C一般 D不滿意2、你對學校的管理和領導的服務感覺（ ）A很滿意 B較滿意 C一般 D不滿意3、你對我校教師為人師表方面的感覺（ ）A很滿意 B較滿意 C一般 D不滿意4、您認為現在您孩子的學業負擔（ ） A太重 B較重 C適當 D偏輕5、您認為您孩子現在的發展狀態（ ） A好 B較好 C一般 D差6、您對班主任的感覺（ ） A很滿意 B較滿意 C一般 D不滿意7、您對學校教育教學管理的總體感覺（ ）A很滿意 B. 較滿意 C. 一般 D. 不滿意8、請將您對老師的課堂教學看法填入下表，相關欄目內打“”，根據需要可附簡要文字評價任課教師很滿意較滿意一般不滿意簡 要 文 字 評 價政治 語文 數學 英語 物理 化學 歷史 地理 生物 體育 三、 您還有哪些其它的意見和建議：