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1、xx中學教師集體備課制度備好課是上好課的先決條件，備課質量的好壞，直接影響教學效果。同時，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應新教材，掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和授課藝術的重要環節。因此，在個人分工備課的基礎上，必須強化集體備課，強化校本教研，發揮集體智慧。一、組織形式以教研組為單位，由教研組長主持進行，學校進行檢查督促。 二、集體備課原則堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一基礎訓練、統一教學進度。三、集體備課活動要求1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行2、的集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教務處。2、要求每節內容都要集體備課，各章節的研討都要確定主備人，主備人要在教研組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出導學案。3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。5、各教研組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。6、課后各教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。7教研組長要要對各教師集體備課情況進行考評。8各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后交學校教務處存檔。xx中學集體備課考評細3、則1認真學習新課程標準，鉆研教材，認真備課。（5分）（不備課扣5分，備課不認真扣13分）2在做好個人備課的基礎上，積極按時參加集體備課，在集體備課中發揮積極作用。（5分）（缺席一次扣5分，遲到早退各扣1分。） 3導學案書寫工整，目的明確，重點、難點處理得當。（3分）（書寫不工整、重點、難點處理不得當各扣1分。） 4教學流程設計合理。（2分）（不合理扣1分。）5要體現出分層教學的思想，尤其是要體現出對差生的照顧。（3分）（沒體現分層教學扣1分，不照顧差生扣1分） 6每節課后要有課后記，其中，期末要有教學反思。（5分）（缺一次扣2分，反思不認真一次扣1分） 7板書設計（2分）（設計合理記2分，不合4、理扣1分）xx中學教師集體學習要求每周的教師集體學習，所有教師要按時參加，積極發言，其基本程序為：一、教研組長檢查上周教師的備課。1、備課格式要求注明備課日期，和備課設計人。2、學案教案的教學內容共同設定，但教學方法措施須教師自己根據班內學生情況自行設定，嚴禁復印內容、方法措施一模一樣的學、教案。方法措施要具體翔實。3、教研組長對教師備課情況當堂通報，并組織教師討論學習教師備課。4、對教師的備課情況教研組長要做好記載，并在教師備課本上作好記載。二、教師談自己上周教學和教研組上周任務的完成情況。對前段教學中存在的問題作了哪些嘗有沒有好的做法值得全組借鑒，還有哪些問題需要解決。要求每位教師都要發言5、。學科組長要把好的做法和需要解決的問題作好歸類和記載，同時指導教師去實踐。三、圍繞學校的主題進行討論。學校每周在星期一早評宣布本周的討論題目，然后每位教師結合自身的教學進行思索，在每周的學習討論人人參與交流。四、學科組長對教師的討論做出總結。組內形成一致的意見。在第二天早評會上作總結發言。五、學科組長找一些資料組織教師集體學習。業務和教師師德兩方面的均可。六、布置本學科組下周的工作安排。包含教研課、下周討論內容。七、教師寫好本周的教學反思。xx中學各級管理人員職責要求為了讓課改各項工作落到實處，加強學校管理，使學校的各項評價公開、公正、公平，學校各級管理人員必需認真履行下述職責。一、管理模式16、對學校、班級的日常管理評價實行學校值日行政、年級組長、兩級管理模式。2對教師的業務管理實行驗評組、學科組交叉管理的模式。3對教師的課堂實行值日行政、驗評組和學科組、年級組交叉管理的模式。二、各級管理人員職責（一）行政值日實行值日校長負責制，值日行政負責當日學校的日常事務，具體為：1組織好當日的班級評比工作并做好記載，組織學生會統計后次日上午第二節課前予以公示。2晚上學生就寢管理：督促班主任清點本班就寢人數并做好記載；熄燈后要在走廊對各寢室進行巡查，杜絕各種違紀現象發生，保持寢室的絕對安靜；熄燈90分鐘后值日行政才能休息。次日早晨廣播響后逐寢室督促學生起床。3主持學生的晨會和教師的早評會，對值日7、情況要有具體的小結。并做好相關的記載。4負責當天的門衛值班工作（每天第七節課下課到門衛室接班），同時做好值班有關情況的記載。5、學生就餐秩序的督查。學生每天就餐時值日行政要始終在食堂進行巡查，對有關違紀情況要及時制止、教育，并向班主任通報情況。情節嚴重的要向教導處反映。6、做好教師下班的督查和情況記載工作。含九年級課外活動教師下班、晚自習教師下班、晚自習班主任下班、早讀教師下班。對缺席情況要及時聯系教師，了解情況。7、爭取做到每節課巡視教師課堂。了解班級課堂學習紀律和衛生情況；了解學生的出勤情況；了解教師課堂教學情況，對課堂上的亮點和不足之處要予以記載，并與相關學科組長及時交流。8、處理好學校8、偶發事情。并及時向相關責任人通告有關情況。（二）、學科組長 學校共設有五個學科組，負責對本學科教師的教學常規進行指導和檢查，評定常規登記1、 按照學校的統一安排，組織本學科組的教師按時開展集體學習。2、 每周對教師的備課進行檢查，提前一天審核本組教師的學案備課，簽署意見。并作出評價，做好記載。3、 對本學科組教師的聽課進行指導和督查。通過經常性的隨堂聽課，促進教師相互提高。4、 對本學科組教師的教學反思進行檢查，看是否按時出示了個人反思，態度是否認真、書寫是否工整、內容是否有針對性。每次的教學反思都要有情況總結和記載。5.組織本組教師積極開展教學研討活動，探討教學中的疑惑，總結教學中的經驗。認9、真組織每周的“兩課”活動。6.經常對本學科組教師的課堂教學效果進行隨機抽測。并和任課教師一起對抽測情況進行分析，提出改進意見。每次抽測情況及情況分析都要做出相關記載。7.組織本學科組學科宣傳欄的刊出工作。8.每日對本學科組各方面工作進行周小結，并在每周規定的早評會上進行講評、上午將情況公示在黑板上。要求內容具體，到人到事，按時刊出。（三）年級組長實行年級組長負責制，年級組長負責對本年級日常事務的管理。1、 每日對本組教師的到崗進行檢查，檢查次數不少于四次；組織好本組教師臨時性調課并做好記載；本年級教師的各類下班安排；對本年級組教師的考勤進行詳細記載。2、 每天對本年級的課堂紀律進行巡查，對課堂10、違紀進行整頓；并對每日的查課情況予以記載。3、 處理本年級的偶發事件，特別是對學生的違紀情況進行調查、調解、批評教育。并及時將處理情況向學校相關責任人匯報。4、 經常性組織本年級組師生開展集體活動。包含有關德育活動和體育活動及安全教育活動，每次活動要有詳細的方案和安全保障措施，活動完后要有文字總結資料；負責本年級的月考組考工作和講評工作。5、 制定本年級組班級管理方案和學習小組評價方案；督促教師落實在課堂予以落實；負責每周班級優秀學習小組的評比實施。6、 組織本年級班主任開展經驗交流和開展家訪活動；并負責本年級的控留保學工作。7、 組織本年級組學生和教師的問卷調查和座談活動，了解教學過程中的教11、師的教學情況；收集學生對學校管理、教師課堂教學的有關信息；并進行分析整理，做好記載，將統計分析結果上報教導處。8、 每周對本年級組常規工作進行小結，在早評會進講評。每周一第二節課前將本組日常事務完成情況公示在外黑板上。要求情況具體，針對性強。 （四）驗評組驗評組是學校新增的一個管理機構，分文科組和理科組。主要是對教師的課堂教學各方面進行督查評估，具體職能為：1成員為教導處成員和學科組長。2對教師的常規以學科組為單位進行不定時、不定人的抽查，每周每學科組至少抽查兩人，并根據有關制度做好評分記載。2對教師的過關課進行評價，核定等級。3對教師課堂進行隨堂抽查，一是看課堂的組織過程。二是看課堂的教學效12、果。采用當堂抽測學生的形式，了解課堂教學效果。并予以計分，作為學科組評定的依據。xx中學教學常規檢查要求為了進一步規范學校對課改過程的管理，使教學常規更好的適應課改課堂的教學要求，對課改年級教師教學常規暫作如下要求一、 備課1、要求做好集體備課工作。所有的同年級同科目的教師在集體討論的基礎上，在統一教學目的、統一教學內容和教學方法、吃透教材重難點后，由一人執筆寫出教學設計。2、備課的具體格式由各學科帶頭人擬定，基本內容包括以下幾條：（1）、教學目標、教學重難點：要求目標符合大綱和中考要求、符合學生實際，知識目標要具體、明確，便于學生理解、操作。 （2）、教學內容的設計：要求以教材為藍本，但又不13、拘泥于教材。對一堂課的知識點要有透徹的分析，包含知識關鍵點、知識易錯點、預見性問題（學生預習或展示過程中可能出現的疑難和錯誤）、知識點或解題規律的總結、本知識點的拓展延伸等。（3）、教學方法和措施的設計：針對不同的課型，教師合理設計課堂流程并標出各環節所用時間，設計教師的教學方法和學生的學習方法。（4）、教出時間的設定。在教學設計上標明教出日期。（5）、教學反思：每堂課后寫出上課的體會，便于總結提高。（現在的反思寫在黑板上，備課本上不作要求）3、所有的教學設計由主備人署名后提前一天交學科帶頭人審核（簽上批準日期），簽字同意后方可復印給同科其他教師使用。沒有簽字的備課不許進課堂。4備課節次不做具14、體要求，但學科帶頭人必須依照教材認真清查是否存在不備課進課堂的情況。二、上課課堂具體要求見課堂評價細則。三、課堂作業1除語文的作文外，其他各科不要求布置書面課堂作業。2教師要扎實搞好課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，以備檢查。3指導學生做好預習筆記，作為常規檢查的一項內容。（發了學案的要求學生整理收集好學案，代替預習筆記）。四、培優輔潛每次抽測后，教師對結果要用專門的本子予以記載，要有情況分析，對于出錯的學生要有解決問題的具體辦法。五、聽課1節次要求：每周教師要聽課三節以上。2聽課主要記載上課的流程、這堂課值得你借鑒的做法以及值得改進的地方等三方面內容。不能是上課知識的羅列。六、業務15、和政治理論學習1教師要按時參加學科組的各項活動。2每周要有不少于1000字的學習筆記。七、檢查1每周由各學科帶頭人對本學科組老師的常規進行一次細查，做好記載。并根據學科組教師人數評出12名表現優秀的教師。2、教務處，督察組每周對教師常規進行抽查，每月對教師常規進行一次細查。根據抽查和細查結果評出優秀教師。3、每周的抽查和每月的細查都將計入教師全期業務檔案。作為評優和評先的重要依據。xx中學班主任考評細則一、 班主任考勤（政教處）1. 在規定的到班時間里，班主任每請假一次扣1分，遲到、早退一次扣1分，缺席一次扣3分。2. 全期滿勤者嘉獎5分。二、 班級評比（政教處）3. 每周獲前6名的班級，每次16、加7分、5分、4分、3分、2分、1分。4. 每周為后3名的班級，每次扣4分、2分、1分。三、 寢室管理（政教處） 寢室每獲一顆星，加一分（混合寢室各班加一分）。四、 安全教育（政教處）5. 班主任時刻注意加強班級安全教育，并做好教育和班級、寢室隱患排查的記載。及時查找并處理安全隱患。6. 班級每出現一起一般性安全（寄宿生上網、逗打、私自離校）事故，有教育記載的扣10分，無教育記載的扣20分。7. 重大安全事故（造成了負面影響和重大經濟損失）出現一起，取消該班主任評優資格。五、文明禮儀（學校） 8、 班主任要加強文明禮儀教育，要求衣冠整潔，語言文明、杜絕吸煙，喝酒、打牌、偷竊等現象，發現一次，每17、人扣5-10分。六、控輟保學（教導處）9、 班級全期無流失的（以xx年期末參考人數為準），加20分。10、流失1人，扣10分；流失2人，扣30分；流失3人，取消評選資格。七、 學校活動（學校）11、宣傳欄、刊要及時更換，更換不及時者每天扣5分。12、學校組織的活動缺席者扣10分，優勝班級按設獎情況進行加分，每次最高加分團體為10分，個人為6分。其余依此下推。年級組組織的活動折半加分。八、 學生成績（教導處）13、 在學校統一組織的考試中，總積分排第一、二、三名的班級每次加25分、15分、10分。14、 在學校組織的統一考試中，總分獲年級前4名每生每次加6分；510名每生每次加4分；11-20名18、每生每次加3分；21-30名每生每次加2分；30-50名每生每次加1分。九、 班級日常管理（學校）15、 敬業愛生。對學生情況了解仔細。班級布置整齊有序。16、 有切合實際的班規，管理到位，教育經常、記載翔實。17、 家長溝通聯系經常，有效果。18、 形成團結、向上的班風和勤奮、積極的學風。課堂上學生有良好的精神風貌，任課教師反應好。19、 周會課每次有主題，有備課。做到形式多樣，針對性強。20、 資料上交及時、準確此項滿分20分，期末結束后由校務會討論后進行打分。十、財產保管（后勤處）21、期末進行班級與寢室財產清理，損壞的除要賠償外，根據損壞情況扣分。22、各種費用的上交要及時，在收費上要19、做好相關工作。此項總分為20分，有后勤處在期末根據情況負責打分。xx中學教研組日常工作考評細則為加強教學常規管理,充分發揮教研組在教學研究工作中的積極主導作用，促進我校教育教學研究工作，推進教研組建設，提升我校辦學質量，特制訂如下細則，對各學科組進行考核。一、評分細則（一）、備課1、集體備課。要求做好集體備課工作。所有的同年級同科目的教師在集體討論的基礎上，在統一教學內容、統一教學目的、教學方法、教學流程、吃透教材重難點后，由一人執筆寫出教學設計。每發現一次集體備課流于形式者，扣一分，沒有集體備課者，扣2分。2、備課內容。備課的具體格式由各學科帶頭人擬定，基本內容包括以下幾條：（1）、教學目標20、教學重難點：要求目標符合大綱和中考要求、符合學生實際，知識目標要具體、明確，便于學生理解、操作。 （2）、教學內容的設計：要求以教材為藍本，但又不拘泥于教材。對一堂課的知識點要有透徹的分析，包含知識關鍵點、知識易錯點分析、預見性問題（學生預習或展示過程中可能出現的疑難和錯誤）分析、知識點或解題規律的總結、本知識點的拓展延伸等。（3）、教學方法和措施的設計：針對不同的課型，教師合理設計課堂流程并標出各環節所用時間，設計教師的教學方法和學生的學習方法。沒有按要求實施者，每人次酌情扣13分。3、教出時間的設定。在教學設計上標明教出日期。沒有標注者，扣1分。4、學科組長的引領。學科組長要對本組各年級21、的備課進行指導督查，所有的教學設計由主備人署名后提前一天交學科組長審核（簽上批準日期），再由教導處簽字同意后方可復印給同科其他教師使用。沒有經簽字的教、學案，發現一起，扣2分。5、書寫。教師書寫要工整，要用雙色筆進行標注。6、備課節次不做具體要求，。如果發現有不備課進教室上課現象，扣5分。（二）、上課1、是否以備課設計為藍本組織課堂教學。包括教學的流程、時間的把握等。2、課堂各環節的設置是否合理。3、學生在課堂的參與度。學生的學習積極性是否得到充分的調動、課堂氣氛是否活躍、發言是否積極、課堂是否有序等方面評價。4、展示的精采度。從展示者的表述、各組的銜接、學生聽講的秩序、學生在展示時的參與度、22、展示形式是否有創意等方面評價。5、教師的引導、評價作用體現。6、學生自主學習能力的培養。能否有效的開展預習學習和小組合作討論。能否生成雙色預習筆記。7、對潛能生的關注及學生學習效果。通過課后對當堂可所學知識進行隨機抽測，根據學生掌握情況予以打分。8、學生的反饋及展示的板書。驗評組根據聽課情況，按20分制予以評分，按照平均分計入該年級組。（三）、課外輔導（5分）1、除語文的作文外，其他各科不要求布置書面課堂作業。2、教師要扎實搞好課前的反饋和課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，對抽測和反饋中出現的問題要有解決的措施和解決過程的簡要記載。3、每次單元或周測試都要有詳細的分析，對存在的問題和23、知識掌握不到位的學生均要有解決的措施和記載。(四)、聽課（5分）1、節次要求：每周教師要聽課三節以上。（1分）2、聽課主要記載上課的流程、這堂課值得你借鑒的做法以及值得改進的地方等三方面內容。不能是上課知識的羅列。（2分）3、每堂課聽完后要有打分和意見交流，交流后由授課者簽字予以認可。（2分）(五)、業務和政治理論學習（5分） 學科組長要制定出本組的教師業務學習方案，組織教師定期開展學習活動。檢查時一是看學科組的學習記載本；（2分）二是抽查教師的業務學習記載本。（3分）（六）、教師反思（5分）1、全組教師按時出示自己的反思。檢查時間為星期一上午第二節下課。每缺一人扣一分。2、反思要多從教師的教24、學方面進行總結，解決問題的措施方法要有針對性。（3分）3、書寫（1分）（七）、教研組長工作（10分）1、指導教師制定科學、詳細的各種計劃。2、組織教師開展教研活動和集體業務學習。3、每天對本組教師的教學進行總結反思，并按時公示在外黑板上。要求內容具體（到人到事），針對性強。（八）、其它在課堂教學上鼓勵教師完善和創新，得到認可的予以加分。二、檢查評比1、每周為單位進行一次評比。評比數據由驗評組提供（或另外成立評比小組）。2、檢查采用隨機抽測的方式進行。不定人、不定時間、不定人數。具體操作如下：（1）、備課。每周每學科組至少抽查一名教師的備課，按照上述標準予以計分，如抽查了多名教師的備課，取平均分，作為本周該學科組的備課得分。（2）、上課、聽課、輔導、業務學習、反思依照備課檢查方式予以計分（3）、學科組長工作按實際完成予以計分。（47）、把每個學科組的各項得分相加，得出各學科組的每周得分。按照得分高低排出名次。三、獎勵1、每周星期一由教務處將評比結果公示在外黑板上。2、每獲一個周一名，全組教師在年度評優考核中加1分，組長和負責行政加2分。每獲一個周二名，全組教師在年度評優考核中加0.5分，組長和負責行政加1分。3、每獲一個周最后一名，全組教師在年度評優考核中扣1分，組長和負責行政扣2分。