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1、深圳市潛龍學校教學常規(guī)管理規(guī)范一、學科教學計劃學科教學計劃是教師工作的主要組成部分，是保證教學工作有條不紊，卓有成效的行動規(guī)劃。每個教師都應該在明確自己所任的學科、年級以后，編寫出學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。計劃的基本要求：1. 在開學學科前1天，學科教研組長和任課教師須通過校園網(wǎng)向教學處提交電子稿 第 學期教研組工作計劃和 第 學期教學工作計劃。2.學科教研組工作計劃要有指導思想、工作重點、主要工作、實施措施；要附周工作安排等。3. 教學工作計劃要有學生基本情況分析、課標要求、教材分析，要有教學目標、重點、難點及其分析，要有教學實施的基本措施和思想，要附周教學進度表。4.計劃要符合2、國家課程改革要求，體現(xiàn)師生自主發(fā)展，切實可行，忌假大空。二、集體備課集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高教學的整體教學水平。1. 學校實行網(wǎng)上電子備課管理，集體備課和個人備課須在網(wǎng)上存用。2. 集體備課由學科教研組長負總責，年級學科備課組長具體負責。做到提前備課，輪流主備，集體研討，共同使用。學科教研組長每月要把本組年級學科集體備課檢查落實情況書面電子上傳教學處存查。3. 年級備課組長開學前要及時做出計劃安排，列出備課課目提綱，分3、配主備人員。主備人員要提前一周將教案提交備課組長審閱，并及時網(wǎng)發(fā)備課組成員征求修改意見，由主備教師（主講人）匯總后在會上討論確定。確定的教案要署上主備人員姓名，以示負責和學校版權所有。4. 年級集體備課會議由年級備課組長每周召集一次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，并做好會議記錄備查。5.教師原則上按集體備課確定的教案上課，新教師要認真理解并嚴格執(zhí)行集體備課的教案。6.集體備課要說課、教案、課件齊全，相互依托，脈絡清晰，至少有兩個層次的練習題供老師選擇，有一套備課組通用。三、備課備課室上課的基礎和前提，教師必須嚴肅認真地對待備課，備好課才能上課。1.要熟悉新課程標準要求，深入鉆研教材，統(tǒng)4、觀全局，抓住主線，同時要明確各單元和各個課題的教學目的、任務，掌握重點、難點和關鍵點，研究各單元知識在全書中的地位、作用及相關聯(lián)系。2.要全面了解學生的學習態(tài)度、學習習慣和方法、知識基礎及接受能力，增強教學的針對性。3.要面向全體學生，既要全面照顧，又要區(qū)別對待。在備課中對A、B兩個層次的要求要作出注明。4.要合理安排教材內(nèi)容，選擇適當方法，突出課堂教學重點，突破教學難點，科學精巧地設計板書和課件。5.教師要根據(jù)集體備課的教案和本班學生實際，統(tǒng)一教學進度，精心設計教學程序，科學選擇教學方法，體現(xiàn)以學生自主發(fā)展為本。課后要及時寫出教學反思。6. 參加教學工作不足三年的教師要寫出教案的詳案，教案、5、課件、作業(yè)安排、單元練習等齊全；導師要有設計的理念和指導青年教師的要點。7.教案、課件、作業(yè)安排、單元練習是學校常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容，學校實施電子化管理和評價，由教學處負責檢查，一般每學期開展兩次，結(jié)果予以公布并與績效考核、年度考核掛鉤。四、上課課堂教學是教學全過程的中心環(huán)節(jié)，也是學校教學工作的基本組織形式。1.教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自增減課時。調(diào)整課時、停課須經(jīng)校長批準，由教學處下發(fā)通知。2.教師必須嚴格按照作息時間表上課。要求教師提前2分鐘到課室，指導學生靜心修煉，做好上課前的準備。不得早退，不得拖堂。3.上課前要點名，并及時簽名，時刻關注學生的變化情況。4.規(guī)范教學語言。教學6、語言要做到：清晰、簡練、準確、邏輯嚴謹；通俗、易懂、形象、生動；文明、質(zhì)樸、規(guī)范。課堂要用普通話進行教學，外語教師使用英語授課。5.教師禁用“忌語”，杜絕一切諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。教師要關愛“學困生”，不得以任何理由停止學生上課或?qū)W生趕出教室，不在課堂內(nèi)批評學生，不允許借故退出課堂或停止授課，如有特殊情況應及時和班主任聯(lián)系或聯(lián)系德育處處理。6.教師衣著要整潔得體，不穿奇裝異服，不染黃（紅）發(fā)，不得在教室（功能室）、公共場所吸煙，不允許酒后上課。7. 積極構建潛龍學校“20+20”師生自主發(fā)展教學模式。要面向全體，照顧兩頭，講、讀、議、練相結(jié)合，做到師生自主，課程開放，講有重點7、，練有目的，精講精練。8.課程內(nèi)容要經(jīng)典、實用、開放；教學手段要充分互聯(lián)網(wǎng)等電教媒體和校內(nèi)外的教學功能場館，切實提高40分鐘的教學效益。9.板書安排要合理，主、副板書要明了，內(nèi)容清楚，條理分明，文字規(guī)范，書寫工整。11.課堂教學要體現(xiàn)學生學法指導，指導不同層次的學生自主發(fā)展。12.上課環(huán)節(jié)要完整，尤其是小結(jié)和作業(yè)布置不可少。五、聽課1.教師每學期聽課數(shù)不少于15節(jié)，教齡不足三年的教師每學期聽課不少于20節(jié)；學校行政成員教研組長、備課組長每學期聽課不少于20節(jié)。導師以聽所指導的青年教師的課為主。2.班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本學科為主，并注意吸收其他學科教師的長處。3.聽課前一定要先了解8、教材內(nèi)容與要求，按學校聽課本做好記錄；聽課后應如實、客觀地評價授課教師的教學情況，寫出心得，聽課者主動聯(lián)系開展評課活動，促進相互間教師專業(yè)自主發(fā)展。4.聽課前要一般至少提前10分鐘通知執(zhí)教老師，并在預備鈴前進教室。聽課過程中要注意不影響學生的學習和教師的教學。校級領導和教學處、教科室負責人要經(jīng)常聽推門課，及時了解教學情況和學生的學習情況。5.教學處每學年安排一天全校性教學開放日活動，每學期組織6-10節(jié)全校性公開課觀摩、評課活動；學科教研組每學期要定期組織3-5節(jié)研究課、實驗課等。評課時老師要暢所欲言，發(fā)言要有針對性。6.教學處將教師聽課、開展公開課等情況記入教師業(yè)務檔案。六、作業(yè)布置與批改19、.作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐作業(yè)。根據(jù)教學和學生實際，教師可將作業(yè)分為A、B兩個層次布置。1-6年級作業(yè)內(nèi)容要記在作業(yè)登記本上，7-9年級的作業(yè)寫在黑板上，同時要說明完成作業(yè)所需的時間要求和上交時間，并督促教育學生按時、認真、獨立地完成作業(yè)。2.作業(yè)內(nèi)容應符合課程標準和教材要求以及學生的實際。設計作業(yè)要有針對性，層次性，要使學生通過典型練習，鞏固基本概念和基礎知識，掌握思考和解決問題的思維方式，逐步形成技能技巧。3.作業(yè)題型要多樣，靈活多變，富于啟發(fā)性，要密切注意新題型的出現(xiàn)。4.作業(yè)比例要適度，結(jié)構要合理，減輕學生過重的負擔。1-2年級一般不留家庭作業(yè)。每天作業(yè)量要控制在每學科30分鐘以內(nèi)，倡導10、精練，反對搞題海戰(zhàn)術。教師布置作業(yè)前要試做，保證最佳的作業(yè)內(nèi)容以及合理的作業(yè)量。休息日和節(jié)假日可布置每天不超過2小時的作業(yè)。5.作業(yè)要及時認真批改、反饋和講評，批改作業(yè)要有記錄，對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要認真分析、找出原因，及時進行集體或個別講解，講解后還要進行批改。6.作業(yè)批改一律用紅色筆以百分制評分并簽署批改日期。倡導寫促進學生自主發(fā)展的指導評語。7.作業(yè)要求全批全改，批改總批改次數(shù)不少于課時數(shù)；輔導練習等可以抽改，但必須全收，并做記錄。語文的作文批改次數(shù)根據(jù)語文科組的不同年級的不同要求進行，一般一學期不少于10次。8.批改要充分考慮到學生的平時課堂表現(xiàn)，通過作業(yè)批改和學生進行溝通和聯(lián)系。9. 11、作業(yè)批改情況是教學處的常規(guī)檢查的必查項目，納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。嚴禁學生代教師批改作業(yè)。七、輔導輔導是查漏補缺和課堂教學的必要補充、延伸。1.輔導的對象主要是針對個別學生或少部分學生而言，不能把輔導當成課堂教學的延續(xù)或為趕進度而講新課，更不能占用下午自習進行全班輔導。2.要加強對“學困生”的輔導，注意培養(yǎng)他們積極學習的心理品質(zhì)，幫助他們提高學習興趣，增強學習信心。3.注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)智力超常或在某個方面有特長的學生，為這些學生創(chuàng)造條件，個別指導，以充分發(fā)揮他們的聰明才智和個性特長。4.輔導方式可由教師對學生進行個別指導或答疑、補課形式進行，合理安排時間，不要加重學生的課業(yè)負擔。5.在輔導過程中，12、教師要掌握學生的學習動態(tài)，了解每單元、每課時教學的效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。6.習題課要對習題進行分層、歸類，重點講解與一般處理相結(jié)合，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，找出規(guī)律性的東西。7.充分利用課堂學生練習的時間有針對性的輔導個別學生，輔導要尊重學生的個性發(fā)展。8.每學期學校對培優(yōu)補困突出的老師給予表彰。對拔尖學生輔導的基本要求和做法：（1）提出較高的目標，鼓勵拔尖；（2）組織課外研究小組，舉辦專題講座，設置選修課程；（3）出版墻報、刊物和開展各種學科競賽活動；（4）有計劃地組織實驗、參觀、訪問、交流等活動；（5）提供一些練習題，介紹一些專題，讓學生獨立完成；（6）介紹一些相應的資料、參考書，13、指導他們閱讀，及時答疑；（7）介紹一些學習方法，典型的經(jīng)驗、成果；（8）不斷鼓勵，給予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵，以精神獎勵為主。對中下學生輔導的基本要求和做法：（1）做好思想教育，激發(fā)他們的學習興趣，增強信心，調(diào)動他們的學習積極性；（2）了解和分析他們的實際，弄清落差的原因，滿腔熱情、循循善誘，具體指導和幫助他們查漏補缺；（3）課堂教學過程中，多給他們表現(xiàn)的機會。例如，讓他們多回答一些可以解答的問題，列舉他們習作中有創(chuàng)見的點滴事例等；（4）對他們的作業(yè)全批全改，定期面改；（5）多為他們進行復習舊課，及時輔導聽不懂的內(nèi)容，使每個學生學有所得；（6）成立補課小組和互幫小組；組織一些學習方法交流介紹一些14、記憶的方法；（7）設法為他們創(chuàng)立良好的學習環(huán)境。對他們的進步要及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立信心，并排除一切心理壓力；（8）加強與家長聯(lián)系、學科老師之間相互聯(lián)系，相互配合，統(tǒng)一步調(diào)。八、考試考試時教學質(zhì)量測定的一種方法，是獲取教學效果信息的反饋，進一步提高教學質(zhì)量必要的環(huán)節(jié)之一。1.考試分為平時測驗、單元測驗、期中、期末考試等幾種。平時測驗由科任教師隨堂進行，單元測驗由年級備課組長與年部主任協(xié)調(diào)組織安排。單元測驗、期中、期末考試試卷電子稿上傳至學校校園網(wǎng)存用，成績上傳至教學處存查。2.學生學習成績由科任教師在批卷核分后2天內(nèi)記入學生成績登記冊，同時輸入學校校園網(wǎng)學生成績登記冊，成績包括單元測15、驗、期中、期末考試等。3.試題難度設置。學期檢測由各年級組織，每期不得少于2次，試卷準備由年級同科教師統(tǒng)一協(xié)商，按期末考試試題格式，試題難度按基礎題65%，中難度題20%，選拔題15%，初中應有65%以上的及格率，教科室將對每次教師出題質(zhì)量予以分析，對出題質(zhì)量高的教師給予適當獎勵。4.各備課組、教研組要認真組織好各項檢測的命題工作。命題教師要注意了解學生的實際情況，依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，注意知識的覆蓋面、難度和題量，以期達到命題的科學性。5.在學校組織的考試中，每位任課教師都有監(jiān)考的義務。監(jiān)考員考前十分鐘到教學處領取試卷（有其他要求的除外），監(jiān)考過程中要按時發(fā)卷、收卷，認真執(zhí)行考試紀律，不得16、隨意離開考場，不做與監(jiān)考無關的事情。6.認真組織好閱卷評分工作。單元測驗由教師自己批卷，期末考試采取教研組集體批卷，統(tǒng)一標準、流水作業(yè)。試卷批完后，由教學處組織統(tǒng)一拆封，拆封后一律不得改分，有核分錯誤問題由對應班級任課教師及教研組長同時面報教學處，由教學處統(tǒng)一處理。7.在批卷后2天內(nèi)，任課教師要認真及時做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，以便加強對學生的指導，改進教學工作。8.平時測試成績要分等級及時記入學籍簿和學生成績成長記錄冊，期末考試成績和總評成績要統(tǒng)計登記上報教學處存檔。九、質(zhì)量分析教學質(zhì)量分析是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對教學過程起反饋與調(diào)控作用。 (一)命題質(zhì)量標準評定1.質(zhì)量分析首先17、要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合課程標準要求，是否緊扣教材與結(jié)合學生實際。2.要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，表明測出學生實際能力的程度。試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。(二)學生答卷問題分析1.學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。2.學生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。3.學生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。4.分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。綜合以上四點分析出教學中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。（三）期中、期末考18、試、摸底考試、畢業(yè)考試等由年級學科備課組長和年部主任負責進行考試質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級編輯成冊裝訂存檔，同時，2天內(nèi)由負責人將電子稿通過校園網(wǎng)傳學校教學處存用。（四）質(zhì)量分析會由年級組織召開，校領導、教學主任、教科室主任和相應年級的老師參加，對考試質(zhì)量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。十、校本課程管理1. 校本課程內(nèi)容：學科特色課程、社會實踐、社區(qū)服務、科技制作、機器人實驗、體藝社團、學生社團等。2. 除畢業(yè)班有特殊情況外，1-6年級的第7節(jié)，7-9年級的第9節(jié)一律用于校本課程。3. 每位任課教師應自主開發(fā)或參與實施一項校本課程工作。做到有計劃、有教材、有教案、有活動記載、有成效、有總結(jié)。學校對經(jīng)過專家論證的校本課程予以資金支持出版發(fā)行。4.校本課程由學校教學處負責，各年部具體組織，各教研組、團委、學生會、各專業(yè)指導教師、教練參與實施，要統(tǒng)籌安排，避免學生、場地、器材、時間沖突，做足安全防范工作，確保活動安全，提高學生素質(zhì)。5.教師校本課程開發(fā)實施情況納入教師年度考核和年度績效考核內(nèi)容。 課程與教學處 二一一年九月十一日